新版PEP五年级上册第三单元说课稿.docx

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新版PEP五年级上册第三单元说课稿

五年级上册Unit3ALet’slearn----Role-play说课稿

大布中心学校邓娇

一、说教材

我所讲的是新版PEP小学五年级英语上册Unit3let'sLearn---Role—paly本单元教学内容是对四年级上册学过的关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸，学生对食物这样的教学内容兴趣浓厚。

二、说学情

本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。

整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，为了激发他们的竞争与合作意识，我们进行小组合作学习。

三、说教学目标

1、知识目标：

（1）掌握四会单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

（2）掌握句型：

Whatwouldyouliketoeat/drink?

I’dlike…

2、能力目标：

（1）能够听懂、看懂各种食物，简单介绍自己爱吃的食物。

（2）能在实际生活中对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。

3、情感目标：

（1）通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识。

（2）注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。

（3）注重培养学生健康合理饮食的观念，以及告诉学生要珍惜粮食。

四、说教学重、难点

教学重点 

1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型。

“What would you like to eat / drink?

”，“I’d like …”。

3.注意名词的单复数形式，特别是sandwiches的发音。

教学难点 

能完成“Role-play”部分的任务。

五、说教法、学法：

：

在整个过程中，我会采用情境教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法、任务型教学法、情景模拟教学法等方法，并在教学中穿插使用。

根据教材特点选用几种不同的教法结合使用，可增强教学效果。

针对学生的特点，我采用小组合作和小组间竞赛的学习方式，鼓励他们积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，比一比，玩一玩等活动，让学生在动静交错、个人与小组、练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。

六、说教学过程 

Step1Warm-up 

1. Listeningtomusic

2Therearesomanydeliciousfood.Let’sreview.

游戏（看谁说的快）

Step2Preview 

1学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。

S1:

 Whatwouldyoulike?

S2:

I’dlikesome…

2Guessinggame:

会出现食物图片的一部分，让学生猜到底是什么食物？

Step3Presentation 

1. A. Let’s learn  

（1）新单词 

①引出tea

T:

Westernpeoplelikecoffee.WhataboutChinesepeople.Chinesepeopleliketodrink…Acupoftea

②引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”

T:

What western food do you know?

用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片。

icecream

T:

Ilikechocolateicecream. Whatkinddoyoulike?

salad

T:

What’sinthesalad?

（Vegetablesaladandfruitsalad.）

sandwich

T:

What’sinthesandwich?

Egg,ham,bread.

难点：

讲述sandwich的复数形式是sandwiches（注意es的发音）

hamburger

T：

Howmanyhamburgerscanyoueat?

③跟着录音读。

④教师把生词贴在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。

（2） 多媒体图片引出对话,同桌对话

S1:

 What would you like to drink, S1?

S2:

 I’d like …, please. 

S1:

 Here you are. 

S1:

What would you like to eat,?

S2:

 I’d like …, please. 

2. A. Role-play 

（1） 看视频对话 

（2） 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。

Step4Consolidation & Extension 

句子接龙 

把全班学生分成五大组，每组的第一位学生问第二位学生：

“What would you like to eat?

 ”，第二位学生说：

“I’d like …”，并问第三位学生“What do you like to eat?

”，以此类推。

T：

Therearesomanyfood.Wecan’teatthemall.Keepontopofyourdiet.

Step5Homework

1.规范抄写单词

2.试用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?

I’dlikesome…询问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单．

七、板书

Unit3ALet’slearn

sandwichsaladhamburgerice creamtea

What would you like to eat / drink?

I’d like …