小学三年级环境教育教案.docx
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小学三年级环境教育教案
三年级环境教育计划
(2015至2016学年度第一学期)
白
午
小
学
王代龙
教学计划
一、学生情况分析:
三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识,有一些好的学习方法和良好的学习习惯,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。
学生个体间存在差异,个别学生环保意识较差,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、全学年教学目标总要求:
(一)双基:
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
(二)思想教育:
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、教学内容及重难点:
(一)教学内容:
1、伤心的纸。
2、寻访纸的身世。
3、纸的生活。
4、纸的兄弟姐妹。
5、废纸重生记。
6、未来的纸。
7、争当环保小卫士。
(二)重点难点:
1、学生热爱大自然的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对纸与人的关系有比较深入的认识和了解。
5、学生的环保意识和节约纸张的意识增强,树立“从我做起,从现在做起”的良好美德。
四、具体的措施
1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。
2、充实教学内容,拓展教学空间。
3、设置情景,激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想:
通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。
六、执行说明:
1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
1、伤心的纸
教学目标:
1、培养学生热爱祖国,关心环保事业。
2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境。
教学过程:
一、拟人化的导入
嘿,你好,我是“纸”,今天我很伤心,我的主人随手把我扔在马路边,一点都不怜惜我……
二、角色表演
学生扮演:
1、你们有什么话想说吗?
2、一看完新闻人们就随手把我扔了。
3、人类自己把我扔了,反过来说我破坏了环境。
4、……
三、伤心的纸小档案
1、出示伤心的纸小档案。
2、实地观察,建立纸的小档案
3、寻找伤心的纸,(在校园里,自己的抽屉里……)
四、阅读与思考
废纸能做什么?
五、纸艺术品知多少?
1、你曾经看到过那些纸艺术品?
2、一张纸艺术展览会
3、废纸还可以做什么?
六、总结讨论:
怎样做到节约用纸,爱惜纸张,注重环保?
七、作业
1、简答:
说说你在哪些地主发现有别的同学随手扔的废纸?
2、你知道废纸怎样才能变废为宝,举例说说?
2、寻访纸的身世
教学目标:
1、培养学生热爱祖国,关心环保事业。
2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境。
教学过程:
一、拟人化的导入
小朋友,谢谢你把我带回了家,但是你了解我吗?
你知道我以前是什么模样吗?
你知道我是在哪儿出生的吗?
二、课外求知网:
看看怎样才能知道纸的身世?
自己到图书錧查;到网上查;问爸爸、妈妈。
三、问题连环
你是怎么知道纸的身世的?
五、猜想与假设
古时候,我们的祖先用什么东西记事呢?
甲骨――竹简――白布――纸张
六、阅读了解蔡伦是怎样造纸的?
1、把树砍下,录取它的皮。
2、把树皮捣碎,加入草木等蒸煮。
3、然后晒干,将树皮原料等碾碎、浸泡、发酵、打浆,加入糊调和成浆。
七、作业
1、简答:
是谁发明了纸,主要用什么材料做成的?
3、纸的生活
教学目标:
1、培养学生热爱祖国,关心环保事业。
2、通过对纸的一些知识的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境。
教学过程:
一、你的学习生活中有这样的行为吗?
对照下
字写得很大,一页纸只写一半,故意画脏别人的作业本。
二、计算统计?
“一棵三米高的大树,能够造五千张纸。
”如果我们学校每一个学生每天节约一张纸,那一年时间可以保护几棵大树?
自己到图书錧查;到网上查;问爸爸、妈妈。
三、节纸情况调查表
1、你一个学期大概要用几个笔记本?
2、你是否经常因找不到草稿纸而撕下笔记本上的纸?
3、你是否到学期结束时经常有笔记本没有用完?
4、你是否有固定的草稿本?
六、小故事:
袁日涉的“一张纸小分队”
七、作业
1、简答:
写完了的作业本,你是怎么处理的?
5、废纸重生记
教学目标:
1、了解废纸还能做成再生纸“变废为宝”。
2、让学生树立环保意识,生活中要节约用纸。
教学过程:
一、阅读P32页的图回答问题:
图上的哪些处理废纸的方法是对的,为什么?
想一想,还有哪些处理废纸的办法呢?
二,哪些纸可以再生,哪些不可以?
身体呈灰色的纸都是不可再生纸。
二、阅读了解什么是再生纸?
[知识拓展]1吨废纸可生产0.8吨再生纸,相当于保存了17棵大树。
如果把世界上所用的办公纸张一半加以回收利用,就能使800万公顷森林免遭砍伐。
三、买纸就买再生纸(倡议)
再生纸颜色有点暗
四作业:
摘抄有关“再生纸的文章”
6、未来的纸
教学目标:
1、了解未来的纸与现在的纸有什么不同。
2、让学生树立环保意识,生活中要节约用纸。
教学过程:
一、大胆想一想:
你希望未来的纸是什么样的呢?
科学家的猜想:
磁墨印刷品的“消磁”之后纸可重新再用;未来有一种报纸,每天因为接收到不同的无线电信号,呈现不同的内容。
因此,一份报纸可以看一辈子了。
二、讨论记录
未来的纸除了做纸衣服外,还可以做成很多其他东西。
纸(家具)纸()纸()纸()
纸()纸()
三、争当环保小卫士
学校可是我们第二个家,既然是“家”,那么我们就有义务把它变成的干净、美丽。
四、作业检查一下自己是否做到了以下几条?
1、认真完成值日工作
2、不带零食进校園,不随地乱丢果皮、纸屑,不随地吐痰、
3、不往水池中丢垃圾
4、看见垃圾主动弯腰捡起
5、爱护学校的一草一木
6、愿做校园的清洁小卫士,保护校园环境。
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- 小学 三年级 环境 教育 教案