小班数学教案(精选5篇).docx
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小班数学教案(精选5篇)
小班数学教案作为一名老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科
学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?
下面是帮大家整理的小班数学教案,希望对大家有所帮助。
小班数学教案1活动目标:
1、感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
活动准备:
1、对应的两个物品若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
重点难点:
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
活动过程:
1、创设氛围,引出活动。
教师以小熊的口吻:
我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。
想请大家来给我帮忙,行吗?
2、幼儿操作,探索一一对应的方法。
交代要求:
你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。
然后告诉我:
这些食物少了什么?
多了什么?
还是一样多呢?
你是怎么发现的?
幼儿操作,教师观察。
集体检查:
什么食物少了?
你是怎么发现的?
教师小结,用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作,感受一一对应的方法。
交代要求:
客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理一理吧。
看看有没有少了什么?
幼儿操作,教师指导。
讨论:
哪一件餐具少了?
那一件多了?
4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。
小班数学教案2教学内容:
比较大小、长短、高矮教学目的:
1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义,体会比较一般方法,初步学会比较物体的大小、长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动,初步建立大小长短和高矮的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点:
1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点:
1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排:
1课时教学仪器:
实物教学过程:
一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入
1、取出一把尺子,问:
这把尺子长还是短?
2、当幼儿说出答案或争论时,再分别拿出比它短和比它长的尺子,引起幼儿对刚才答案的怀疑,从而导入新课。
3、出示课题,明确目标。
三、新课教学
1、明确比较的要求。
必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。
确定什么和什么比较,比较的标准是什么。
比较时,要把两种物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。
2、教学“大小‘长短”、“高矮”。
提问:
图中画了些什么?
你能说一说吗?
比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习
4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比
较,单个物件不存在大小.长短、高矮的,比较大小长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物,分组进行比较,相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么?
谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。
小班数学教案3活动目标
1、发现“1”和“许多”,感知“1”和“许多”的关系,即若干个1个合起来是许多个,许多个可以分成若干个1个。
2、知道班里除了有1个我,还有许多个我的好朋友,体验与小朋友在一起时的快乐。
活动准备小镜子若干,大穿衣镜1面。
活动过程
1、看看小镜子,发现“1”个和“许多”个。
给每人提供一面小镜子,引导幼儿:
“快看看小镜子里,有谁在
里面?
有几个你自己?
”并告诉幼儿:
“小镜子里还有你的好朋友。
”让幼儿试一试,能不能从镜子里看到自己的好朋友,看到了就大声说:
“×××,你是我的好朋友。
”然后比一比,看谁看到的好朋友多。
2、看看大镜子,体验“1”与“许多”的关系。
将幼儿集中到大镜子前,提问:
大镜子里有谁?
邀请全体小朋友当小猫,和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。
游戏开始时,主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。
当主班老师嘴里念到:
“老猫睡觉醒不了,小猫悄悄往外跑”时,配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去,主班老师睁开眼睛问:
“几只小猫跑了?
”幼儿回答:
“1只。
”游戏重新开始,如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时,老师问大镜子:
“每次只有1只小猫跑掉,怎么我的许多小猫都没有了?
”这时,配班老师逐一请幼儿回到大镜子前,主班老师问:
“几只小猫回来了?
”该幼儿答:
“1只。
”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前,主班老师再问:
“每次只回来1只小猫,我这里怎么会有许多只小猫呢?
”。
活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动,让幼儿反复感知“1”
和“许多”的关系,例如分餐具、发点心等。
小班数学教案4教学目标:
1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能
力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点:
重点:
区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点:
理解高矮的相对关系。
教学准备:
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干。
教学过程:
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得
高矮不同的`两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点。
2、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不确。
3、出示课件三,一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:
瞧!
我长得比你高。
提问:
猴子的话对吗?
为什么?
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:
高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。
告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
教学反思:
生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识,而本节课的
教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别,和‘大小”也有相似之处,因而有了先前的基础,并且涉及的知识面不是太广,再次实施起来就有些经验了。
可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。
小班数学教案5活动目标
1、知道三角形有三条边和三个角。
2、能找出和三角形相似的物体。
3、能用三角形组合,变化出新形象。
活动准备兔子、萝卜、蘑菇图片,幻灯片,图形拼图2幅,各类几何图形散放到桌子上,三角形若干。
活动过程
一、利用体态动作复习3的数数。
拍手拍手,123;拍头拍头,123;拍肩拍肩,123;拍腿拍腿,123。
二、小兔子找食物。
“小兔子出去找食物,走着走着,采到了一个大蘑菇。
又继续走,找到了一个大萝卜,小兔子带着蘑菇和萝卜,高高兴兴回家了。
”引导幼儿观察小兔子找食物所走的路线,初步感知三角形的特征。
三、认知三角形特征。
每人从各种图形中找出一个三角形,通过自己数一数,试一试,进一步感知图形特征。
四、巩固对三角形的认识。
1、引导幼儿观察并找出活动室中哪些物品像三角形。
说一说,自己见过哪些像三角形的物品。
2、观看教师搜集到的像三角形的物品图片。
五、小小魔术师。
1、观察三角形拼图。
说一说这些拼图像什么,哪些部分是用三角形拼成的,用了几个三角形。
2、我是魔术师。
幼儿用三角形拼摆,教师巡回指导,请个别幼儿讲述自己的作品。
3、互相欣赏,结束活动。
活动延伸请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
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