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六下语文学习计划
六下语文学习计划
篇一:
六年级下册语文学习计划
六年级下册语文学习计划
一、复习内容:
1、掌握本册要求写的生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子,能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,
能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不
足进行指导。
二、复习时间:
12月24日至1月18日。
三、复习办法:
按内容分块复习,层层落实。
四、具体举措
1、扎实:
复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。
特别是后进生,更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇,不放过任何的一点。
2、分层:
为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。
对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。
的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化:
复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。
在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。
4、拓展:
在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。
可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。
5、移情:
在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。
多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生的意见,少自作主张。
特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。
五、具体安排:
(一)基础知识复习:
1、时间:
6课时
2、形式:
专题复习和训练评讲相结合
3、内容:
本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改
病句,照样子写句子等。
4、措施:
(1)编写训练题一份,进行堂上练习。
包含以上内容。
(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字
词和修改病句,实词的词性。
(3)采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性。
(二)阅读复习:
1、时间7课时
2、形式:
以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,
3、内容:
要求背诵的课文,重点课文的重点段落,及配套的阅读训练。
4、措施:
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。
提高学习兴趣,
(3)优帮差,加强合作与督促。
(4)辅差工作不放松。
(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。
(6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。
(三)作文复习:
1、时间:
2课时
2、形式:
习作欣赏、修改和临场指导
3、内容:
进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。
4、措施:
(1)对于中下生加强写得出的个别指导。
(2)书写习惯的纠正。
(四)模拟考试:
1、时间:
3课时
2、形式:
当堂完成模拟试卷
3、内容:
期末模拟试卷
4、措施:
分析讲解试卷。
篇二:
六年级下册语文学习计划
六年级下册语文教学新人教版一、班级情况分析本班现在学生52人,其中女生19人,男生33人。
总体来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。
基本情况如下:
上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近50,是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有等,他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。
这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、总的教学要求:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)、培养行万里路读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读147个生字。
(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
(3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
6、作文。
(1)能用学过的部分词语造。
,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改错误明显的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
(语文)学科教学内容安排表20XX年2月16日教语文基础知识周日教学内容习作训练学及基本训练备教学目标时训练重习作要注次期组别篇目重、难点题目数点求1、使学生明白“行万里路,读万卷书”的选择一*培养良好的学道理,逐步养成深入社会学习语文、投身感受大自然件生活选取新习习惯(十二)2自然增长知识的学习习惯。
的壮观与美丽,鲜有趣中的有一2.181长江之歌2一件2、学习本单元的生字词,并结合课文内容的事情2三亚落日2激发学生对祖趣的事一较好地理解与运用。
有趣来写,把3烟台的海3国大好河山的写一写,三3.9
3、能有感情地朗读本单元课文,并能从读的事有趣的4记金华的双龙洞3热爱之情,培养地方写把有趣习作1中感受大自然的壮观与美丽,并能背诵指审美情趣。
具体的地方练习12定的部分。
3
4.口语交际:
我来当导游写具体把你和5卢沟桥烽火3小伙伴1、学习并掌握这一单元的生字词,并能结1、通过有感情和小之间发6半截蜡烛3合课文理解由生字组成的词。
地朗读等感知将事情生的你四3.102、能够从具体的语言材料中体会人物感伙伴从来没7聂将军与日本小课文的内涵。
生动具二情。
2、能够从具体之间对别人姑娘体地表六3.3133、了解引号的用法。
的秘提起事的
语言材料中4、认识农具。
了解它的用途。
达出来情写下习作22体会人物感情。
密5、口语交际:
聊聊当前的热点话题来,将事练习23情写具体(语文)学科教学内容安排表20XX年2月16日教语文基础知识周日教学内容习作训练学及基本训练备教学目标时训练重习作要注次期组别篇目重、难点题目数点求3要读好读《读书8三打白骨精原文,只要有选21掌握本单元的生字新词。
9词两首1、了解我国32正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有对原择》一六4.110螳螂捕蝉的古典文学作文精读,文,指定的课文。
写读联系三11读书要有选择品。
有感受,自己的13、通过有感情地朗读,感受课文的内涵。
后感八4.20我读书我快乐背诵指定的课2、才能写14、了解词这种体裁,背诵这两首词。
实际,谈习作3文。
出自己25、口语交际:
漫话三国英雄。
谈读书练习3的独特3的体会。
的感受。
1掌握本单元的生字新词。
12夜晚的实验2留心观将你做2正确、流利、有感情地朗读课文。
13海洋21世纪的21、学习名人的写一察,生动过的或九4.213会联系上下文、抓重点词体会句子的思希望好学精神。
有趣描述。
注者是你四想感情。
14学会合作22、学会合作的实意衔接,设计的十5.44、学习名人的好学精神。
习作42验过渡自实验写5、学会合作练习43然。
出来6、漫话奇思妙想(语文)学科教学内容安排表20XX年2月16日教语文基础知识周日教学内容习作训练学及基本训练备教学目标时训练重习作要注次期组别篇目重、难点题目数点求1掌握本单元的生字新词。
将你15天游峰的扫路2正确、流利、有感情地朗读课文.内在成长3十人3、在理解课文内容的基础上,通过朗读体凭借具体的语容要真过程中5.53成长五一16最大的麦穗会一些句子所表达的思想感情。
言材料,感受人实。
说出遇到的五的烦一17山谷中的谜底4、凭借具体的语言材料,感受人物语言物语言所蕴含心理话,烦心事5.183恼假十二习作5所蕴含的道理。
的道理。
一定要写下来,2练习55、学习名人、伟人的品格。
。
说真话。
别人交36、口语交际:
小小辩论会流1掌握本单元的生字新词。
对调18广玉兰32正确、流利、有感情地朗读课文,背诵在同学通过语言查的.认真做指定的课文。
好调查,中作一十三5.1919夹.
篇三:
六年级语文主题学习计划
六年级语文主题学习计划
一、班级情况分析:
综合看来,本班学生大部分学生热爱学习,积极要求进步,但也有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。
本学期,针对本班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材简析:
苏教版小学高年段阅读教材的编排特点是:
“主题单元,放大空间,突出重点,关注衔接。
”
(一)、采用主题单元组合教材
所谓主题单元,就是围绕某个主题组织3—4篇课文成为一个单元,本单元的习作练习内容也尽量予以配合,凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是:
心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题,通过三篇课文,多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇,共25篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
(二)、放大语文学习的空间
苏教版小学语文教材的编写,特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点:
一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》,交给学生阅读方法,提高学生独立阅读能
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