课程设计报告 Linux C 程序设计.docx
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课程设计报告 Linux C 程序设计.docx
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课程设计报告LinuxC程序设计
课程设计报告--LinuxC程序设计
北京化工大学北方学院
课程设计报告
课程名称系统软件实践
设计题目LinuxC程序设计
专业、班级软件1003班
学号100220071
姓名李超
指导教师马睿
设计时间2013年10月12日--2013年11月7日
2013年10月27日
一、引言(简要说明设计题目的目的、意义、内容、主要任务等)
a)目的
i.巩固和复习c语言的基础知识,进一步加深对c语言的理解和掌握
ii.课程设计提供了一个既动脑又动手,独立实践的机会,将课本上得理论知识和实际
iii.有机的结合起来,锻炼学生的分析解决实际问题的能力,提高学生适应实际,实践编程的能力;
iv.熟悉linux的基本操作,并且能够在linux环境下编写c语言程序、
v.培养在项目开发中团队合作精神,创新意识及能力
b)意义
i.综合应用c程序设计课程的理论基础和知识,掌握程序设计的一般方法,树立正确的设计思想,培养了分析问题和解决问题的能力
ii.学会了从实际的要求出发,合理的选择算法,正确的使用测试方法,培养了程序设计能力
iii.学会运用帮助和查阅有关技术资料的能力。
c)内容
程序一:
有一个已经从小到大排列好的数组,先输入一个数,要求按照原来的规律将它插入到数组中。
并用make工程管理器编译。
(注意分割文件,可参考第一题的提示。
)编写makefile文件。
程序二:
设计两个程序,要求一个程序把三个人的姓名和帐号余额信息,通过一次流文件I/O操作写入文件“file”,另一个格式输出帐号信息,把每个人的帐号和余额一一对应显示输出。
程序三:
设计一个程序,要求复制进程,子进程显示自己的进程号(PID)后暂停一段时间,父进程等待子进程正常结束,打印显示等待的进程号(PID)和等待的进程退出状态。
程序四:
设计一个程序,要求创建一个管道,复制进程,父进程往管道中写入字符串,子进程从管道中读取并输出字符串
d)主要任务
程序一:
要求按照原来的规律将它插入到数组中。
并用make工程管理器编译。
(注意分割文件,可参考第一题的提示。
)编写makefile文件。
程序二:
要求设计两个程序,要求一个程序把三个人的姓名和帐号余额信息,通过一次流文件I/O操作写入文件“file”,另一个格式输出帐号信息,把每个人的帐号和余额一一对应显示输出。
总结程序过程所用的相关知识(例如:
语法,函数调用……),分析解决程序运行过程出现的问题。
写出程序代码的设计与运行结果。
程序三:
要求子进程显示自己的进程号,然后暂停一段时间,等正常结束后,父进程打印显示等待的进程号以及等待的进程的退出状态。
总结程序过程所用的相关知识(例如:
语法,函数调用……),分析解决程序运行过程出现的问题。
写出程序代码的设计与运行结果。
程序四:
此题目要求先创建一个管道,父进程往管道内写入一段字符串,子进程读取父进程写入的字符串并且输出。
总结程序过程所用的相关知识(例如:
语法,函数调用……),分析解决程序运行过程出现的问题。
写出程序代码的设计与运行结果。
二、正文(课程设计的主要内容,包括实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。
正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨,符合各学科、专业的有关要求。
)
程序一:
程序描述:
主程序调用其他程序的方法进行数组的插入。
先定义一个排好序的数组,然后输入一个数排序。
程序应用makefile文件进行了文件的分割。
Makefile文件的作用:
Makefile文件Makefile一个工程中的源文件不计数,其按类型、功能、模块分别放在若干个目录中,makefile定义了一系列的规则来指定,哪些文件需要先编译,哪些文件需要后编译,哪些文件需要重新编译,甚至于进行更复杂的功能操作,因为makefile就像一个Shell脚本一样,其中也可以执行操作系统的命令。
源程序:
4.c
#include
intmain()
{
paixu();
}
4_1.c
#include
voidpaixu()
{
inta[8]={1,23,34,38,56,67,89};
inti,m;
printf("原数组顺序:
");
for(m=0;m<7;m++)
printf("%d",a[m]);
printf("\n请输入一个数字");
scanf("%d",&i);
for(m=0;m<8;m++)
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