数一数教案.docx
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数一数教案
数一数教案1活动目标:
1.学习儿歌《数一数》,理解儿歌内容。
2.掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3.体验儿歌中诙谐的情感、情绪,愉快、积极地参与活动。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动重点:
学习儿歌,理解儿歌内容。
活动难点:
掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
活动准备:
1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一
2.自制相应PPT。
活动过程:
一、导入,出示小动物师:
今天我们班里来了很多动物朋友呢,来一起看看都有谁?
二、感知理解儿歌内容,学说儿歌。
1.师:
来了这么多的动物朋友,它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢,顽皮的小老虎先躲起来了,你们愿意去找一找它吗?
那就快闭上小眼睛吧。
张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?
幼儿回答后,教师随机用儿歌里的话小结,如幼儿说老虎藏在山里,可引导幼儿说:
山上一只虎,并带领幼儿一起说一说。
2.师:
还有一些小动物也藏起来了,看看小鹿藏在哪里了?
并归纳为林中一只鹿,请幼儿学说。
PPT第二画面也是如此。
PPT第三画面,教师提出要求:
请小朋友用一句好听的话来说一说:
“哪里一只X”,可以先与旁边的好朋友一起说说。
最后再个别回答,播放课件,集体学说。
3.引出儿歌最后两句。
师:
一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?
我们一起来数数看。
它们是谁呀?
这一次,请小朋友用一个字来说说看。
在幼儿回答后集体练习说:
数一数,
1、2、3、4、5,虎,鹿,猪,兔,鼠。
三、完整学习儿歌
1.完整欣赏儿歌。
师:
刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌,我们一起来听听看。
2.师:
现在我们也来说一说这首儿歌吧。
幼儿学说儿歌一遍。
3.接龙游戏。
老师说:
山上——幼儿接:
一只虎……游戏两次,第二次相反。
4.再次完整朗读。
四、游戏“捉迷藏”。
1.师:
刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏,他们藏在了不同的地方,你们想不想也来玩一玩,把自己藏起来?
2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。
3.交流:
刚才你藏在哪里?
附:
数一数山上一只虎,林中一只鹿;路边一头猪,草里一只兔;洞里一只鼠。
数一数,1,2,3,4,5——虎、鹿、猪、兔、鼠。
数一数教案2〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页~第5页。
〖教学目标〗
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法;
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识;
4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗多媒体课件等〖教学过程〗
一、创设情境,生成问题谈话:
1、小朋友,今天我们第一次上数学课,请大家想一想,你认为数学课会学一些什么知识呢?
2、说得真好,今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友,你有几个手指头?
你们会从1数到10吗?
数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示郊游情境图:
郊游图。
二、探索交流,解决问题
1、初步感知提问:
这是什么地方?
在郊外,你看见了什么?
分小组交流后集体交流描述:
蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云,在灿烂的阳光下,鸟儿展翅飞翔,风筝快乐的飞舞,绿树成荫,小兔子、小青蛙欢快的歌唱,鲜花怒放,这里的景色可真美啊。
。
2、数数交流提问:
郊外有好多东西,你能数出它们各有多少个吗学生先自己数一数,再数给同桌听。
选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法展开讨论:
怎样数数才能又对又快?
分小组讨论后集体交流小结并强调:
一个一个按顺序数。
4、抢答练习提问:
1个……学生接:
1个太阳;2朵……,学生接2朵白云……课件演示:
从主题场景中逐个抽取10幅片段图自己看图说图意如:
3棵大树……
5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?
我们就用点子图表示好吗?
1个太阳用1个点子表示怎样表示白云的个数?
为什么?
怎样表示大树、风筝的个数?
你还有什么想法?
探索:
什么物体的个数用7个点子表示?
8个点子表示的是什么?
怎样表示小鸟的个数?
10个点子表示什么?
三、巩固应用,内化提高
1、找朋友课件出示:
要求:
把同样多数目的用直线连接,指名学生边说,教师边用直线随机连接。
2、练练点子表示数课件创设情境:
练习
3、数身边的事物。
教师:
教室里有几扇门?
几扇窗?
几盏灯?
每扇窗上有几块玻璃?
你左边这一行有几位同学?
你右边这一行有几位同学?
……过渡:
小朋友,美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到校园中去玩吧。
找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找到它们吗?
找到后与好朋友交流。
四、回顾整理,反思提升谈话:
数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?
你打算今后怎样做?
学生自由谈论。
数一数教案3教学目标:
1、认识新的计数单位万,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
2、知道万以内数的组成,会正确数万以内的数。
3、通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,培养学生的数感,了解大数的价值。
教学重点:
认识万以内的数。
教学难点:
培养学生的数感。
教学准备:
计数器课件教学过程:
一、情境导入在我们的日常生活中,比较大的数是大量存在的。
今天我们就一起走进大数万以内数的认识。
二、探究新知
1、出示计数器这个数表示的是多少?
说一说你的想法。
。
让学生说一说如果再添上1个珠子是多少?
教师总结:
九千九百九十九再添上1个珠子就是一万。
2、数一数出示问题:
10个一是多少?
10个十是多少?
10个百是多少?
每相邻两个计数单位之间的关系是怎么样的?
学生讨论并汇报。
3、认识一万课件出示:
出示正方体图。
出示10个正方体,指名回答,一个正方体是多少?
。
十个呢?
小组数一数,并汇报:
一千、二千、三千九千、一万。
总结:
10个一千是一万。
4、课件出示问题:
你能从九千八百八十七数到一万吗?
大家一起数一数。
还可以怎么数?
学生讨论并汇报让学生用自己喜欢的方法在小组里数一数,看谁数的又对又快。
学生小组内数数,师巡视了解情况。
5、课件出示问题:
说一说,生活中还有哪些大数?
学生讨论并汇报。
三、巩固练习
1、练习从计数器上拨数,从八千九百到一万
2、第23页练一练第
二、三题
四、课堂小结同学们通过今天的学习,你们有什么收获?
学生谈收获。
五、课后作业练一练第四题板书设计:
一数九千九百九十九再添上1个就是一万10个一千是一万数一数教案4教学目标1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
2.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
3.通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学内容教科书第2~5页内容。
教具学具准备教科书第2~3页的教学挂图,1~10数字卡片一套。
教学设计启发谈话,激发兴趣小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?
上学了,你已经是一个小学生了。
从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?
让我们来相互认识一下。
1.师生相互介绍。
2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3.打开第1页,老师有感情地朗读编者的话,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?
谁来数一数?
伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
数一数1.激发观察兴趣。
出示教科书第2~3页挂图,出现一所美丽的乡村小学情境图。
教师:
小朋友,你们知道这是什么地方吗?
生:
知道,学校。
师:
对,这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看一看,这里都有一些什么?
生1:
这里有一位老师,还有很多小朋友。
生2:
这里有一座大楼。
生3:
这里有一面国旗。
生4:
这里有小朋友在踢球,有小朋友在跳绳
先给学生一定时间让学生随意观察,同桌同学互相说说。
然后指定内容请学生说一说。
学生每说完一种,教师要反复提问:
还有什么?
老师要对积极发言的学生及时表扬。
2.数图中的数量。
教师说明:
我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
a.数出数量是1的。
师:
图中数量是1的有哪些?
生1:
一面国旗。
生2:
一座楼房。
生3:
一位老师。
生4:
一个玩双杠的同学。
师:
同学们说得好。
一面国旗、一座楼房、一位老师,都可以用几表示?
生:
用1表示。
出示数字卡片1,老师领着学生读一读,学生自己再小声读一读。
b.数出数量是2的。
师:
图中数量是2的都有哪些?
生1:
有2个同学在跳绳。
生2:
有2个同学在给老师敬礼。
生3:
有2个同学在看书。
生4:
有2个同学正进校门。
师:
同学们观察得非常仔细,有2个同学在跳绳锻炼身体;有2个同学很懂礼貌,在向老师问好;有2个同学在看书,讨论问题。
那么,2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等,可以用几表示?
生:
用2表示。
出示数字卡片2,请学生读一读。
c.依次数出其他数量的事物。
教学方法同
a、b。
数到数量是3以上的事物时,可让学生说说是怎么知道其数量的。
学生如果回答是数出来的,可让数出来的学生到前面给大家数数看。
数完后,让全班同学发表意见,说说他数的对不对。
师:
这些同学观察得很仔细,做事很认真,数数的方法很正确。
我们大家要向他们学习,做事要认真仔细,养成好习惯。
接下来,我们看哪位同学数得好?
d.认读1~10各数。
10个数都数完后,让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1~10,让学生辨认。
3.数数身边的实物。
a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣。
b.门、窗、灯、电视、空调、玻璃。
c.第一排同学的人数,第一行同学的人数。
总结今天我们学习了数数,我们数了美丽的乡村小学里的好多东西,还数了我们身边一些实物的数量。
大家数得都很认真,数得很准确。
放学后,你们可再数数在家里或其他地方看到的东西。
教学设计说明在努力达到本课的教学目标的同时,使本课教学具有以下特点:
1.让学生主动参与数数活动。
刚入学的儿童对课堂学习还不适应,有意注意的时间比较短,观察能力有限,观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。
根据学生这个特点,我在出示挂图后,不急于给出数数任务,而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容,并让同桌同学互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后,再让学生带着任务去观察,学生的注意力就放在数数的活动上。
2.面向全体同学。
我注意全面了解学生数数、读数等情况,特别注意了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数,尽可能让每个学生都发言。
发现学生有困难,及时给予帮助,引导学生熟练观察、逐一点数让学生有一个学习数学的良好开始。
3.自然渗透思想品德教育。
这节课的设计以学生的发展为本的教育理念为指导,努力遵循教师为主导,学生为主体的原则,让学生积极主动地参与教学全过程,让学生学得轻松、学得愉快,真正成为学习的主人。
专家评析本节课,教师用全新的思想确立教学目标,重视学生学习数学的情感与态度的培养。
准确把握教材,灵活恰当地运用教材,培养学生喜欢数学的情感。
教学中,把教学精力放在以下几个方面。
1.关注儿童的情感体验。
教师用亲切的语言和学生进行平等的交流,使学生对教师产生好感,进而发展为对数学的兴趣。
创设情境,给学生充分的观察、交流时间。
展示美丽的校园图之后,先让学生随意看,随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。
再指定内容,让学生看看,说说,全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。
然后,按事物数量的多少依序找出数量是
1、2的最后,让学生数身边的实物。
由数画上的到数身边的实物,让学生体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。
同时,在数一数的学习活动中,申老师特别注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到我能行,努力使每个学生不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。
2.培养学生良好的学习习惯。
数一数这节课,也是入学教育课。
基于这一点,申老师充分利用美丽的校园的画面资源,指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序观察数数,让学生领悟观察的方法。
由教师反复提问还有什么?
使学生明白要认真、仔细的观察。
通过对学生的表扬这些同学观察得很仔细,做事很认真,让学生体会到这些是好习惯。
申老师把良好学习习惯的培养融入数数活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。
数一数教案5活动目标感知理解儿歌内容,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
借助PPT课件,初步学习运用方位词。
体验儿歌中诙谐的情感、情绪,愉快、积极地参与活动。
重点难点本次的活动的重点是理解儿歌内容,学说儿歌,读准儿歌中五个小动物的发音。
难点在于第二个目标,初步学习运用方位词。
活动过程导入师:
小朋友看一看,这里有哪些动物朋友啊?
我们跟他们打个招呼吧。
分句播放PPT课件,感知理解儿歌内容,学说儿歌。
1、师:
动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏,现在我们去把他们找出来好吗?
老虎会藏在哪里?
我们一起来看看,这只老虎到底藏在哪里?
原来啊,这只老虎藏在哪里啊?
我们把它叫出来吧:
小老虎、小老虎,出来吧。
有一句好听的话也说了这件事情,我们一起来听听看。
我们也来学一学吧。
2、在讨论第
二、三个动物的时候,也用此方法,先猜测动物可能会隐藏的地方,然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确,集体把小动物喊出来,学说儿歌中的短句。
3、在讨论第4个小动物的时候,待幼儿将小动物喊出来后,提出要求:
请小朋友用一句好听的话来说一说:
“哪里一只X”,可以先与旁边的好朋友一起说说。
最后再个别回答,播放课件,集体学说。
4、最后一个小动物小老鼠被喊出来后,直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。
5、整理,引出儿歌最后两句。
师:
一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?
我们一起来数数看。
它们是谁呀?
这一次,请小朋友用一个字来说说看。
完整播放儿歌
1、完整欣赏儿歌。
师:
刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌,我们一起来听听看。
2、师:
现在我们也来说一说这首儿歌吧。
3、接龙游戏:
老师说:
山上——幼儿接:
一只虎……游戏“捉迷藏”。
1、师:
刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏,他们藏在了不同的地方,你们想不想也来玩一玩,把自己藏起来?
2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。
3、交流:
刚才你藏在哪里?
数一数教案6教案设计设计说明对于一年级的学生来说,他们在幼儿园已经接触过10以内的数,绝大多数会指物数数,结合他们已有的数学经验和本节课的教学目标,本节课的教学设计如下:
1.激趣导入,逐层深入,理解新知。
学生刚刚从幼儿园迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,观察能力有限。
在观察教材主题图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,教师应从学生的兴趣出发,激发他们的观察兴趣。
结合这一特点,我用“校园图”导入,让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物,说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足,一一说出校园图里的人和物后,再给出数数的任务。
数一数图中有几座房子,有几面红旗,有几个看球的小朋友,有几个单杠……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数,给学生创设了充分的观察探究空间。
在和谐愉悦的探究氛围中,通过集体交流,培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。
2.把数学知识应用于生活实际。
课后我布置了口头作业,回家数数家里的东西,哪些可用我们学过的数来表示?
让学生知道数学无处不在,体会数学与生活的密切联系。
课前准备教师准备PPT课件1~10数字卡片一套课堂活动卡学生准备1~10数字卡片一套注:
本书“上课解决方案”中的“备教学目标”
“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程⊙创设情境,导入新课亲爱的同学们,从今天开始,你们已经成为一名真正的小学生了,老师会带领你们一起探索数学王国里的奥秘,让你们学好数学,用好数学。
这节课我们就来学习数一数。
出示教材2~3页的主题图。
提出要求:
同学们仔细观察画面,这幅图画是什么地方?
图里都有什么?
同桌之间互相说一说。
指名说一说。
小结:
从今天开始,我们要在这座美丽的校园里学习和生活,学校就是我们的家,同学们要爱护校园里的一草一木。
设计意图:
从主题图入手,充分调动学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系,从上课伊始便能全身心投入,进入一个最佳的学习状态。
⊙自主探究数数的方法1.数图中各种事物的数量。
同学们认真地数一数,图中有几座房子?
有几面红旗?
教师说明:
一座房子,一面红旗都可以用数“1”表示。
同学们再仔细地找一找,还有哪些事物的数量是1?
教师说明:
我们在数不同事物的个数时,同一种数量就可以用同一个数表示。
图中有几个看球的小朋友?
有几个单杠?
图中还有哪些事物的数量是2?
谁能说一说有几个小朋友在踢足球?
图中还有哪些事物的数量是3?
谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个?
向日葵有几棵?
谁知道4数完以后该数几?
请同学们用上面的方法,以小组为单位,完成课堂活动卡的内容。
集体交流,汇报结果。
小结:
我们要想准确地数出事物的个数,就要一个一个有序地数。
设计意图:
低年级学生的年龄特点决定他们模仿能力强,有序意识弱。
学生在观察主题图的时候,一般都是盲目地去观察,在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察,而是引导学生按照老师的方法,即按从小到大表示相同数量的事物去观察。
在自主数数的活动过程中,放手让学生依照老师的方法,按一定的顺序观察,有顺序地数数。
这样设计的目的`是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重复,不遗漏。
2.做游戏:
我来说,你来做。
教师先和一名学生做示范,例如:
老师说1,学生就伸出与之相对应的1根手指。
同桌之间互相游戏,看谁的反应最快。
选一个小组到前面做游戏。
设计意图:
通过简单有趣的游戏,调动学生的注意力,同时达到了在全班范围内对新知识进行巩固的目的。
⊙课堂练习,提升反馈1.认读1~10各数。
同桌之间互相读一读1~10各数。
打乱顺序指数,让学生读。
2.数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的1~10各数来表示。
设计意图:
让学生自由读,最后打乱顺序让学生读,要求一步步提高,目的是让学生不要受数字顺序的影响,而是真正地去认识数字。
通过数、找的过程,让学生体会在生活中数学无处不在。
⊙总结提升数学与我们的生活紧密相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用,希望每个同学都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友。
⊙布置作业,巩固新知找一找生活中的哪些事物可以用1~10各数来表示。
数一数教案7活动目标:
1、能听声音辨别5以内的数量,并学习按照听到声音的数量印上相应的点卡。
2、在活动中有良好的倾听习惯。
3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备:
1、1--5的点卡一份,贴有各种乐器标记的记录表人手一份,小印章人手一个,铃铛、小鼓、等乐器,
2、糖果若干,铁皮糖果盒一个,漂亮的魔术布袋一个。
活动过程:
一、兴趣导入教师:
森林里要开音乐会了,谁会去表演节目呢?
到底有谁呢,我
们来看看吧。
分别出示画有2-5个数量不等的小动物卡片,引导幼儿数一数、学
学小动物的叫声,并注意:
一只小猫叫一声,两只小狗叫两声。
二、练习听声音辨别实物的个数。
1、还有一个魔术师也来了,他有一个神奇的魔术袋,猜猜里面有
什么?
2、玩游戏”听一听、数一数”的游戏,请小朋友闭上眼睛,保持
安静,仔细听,我从魔术袋里拿出几块糖果?
你是怎么知道的?
可以用数字几表示?
3、游戏反复进行3-4遍,猜中了就奖励一颗糖果。
三、和乐器宝宝玩游戏,听一听数一数创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境:
1、魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间,看看都有哪些乐器宝宝?
乐器宝宝想请小朋友帮助记录他们表演的内容,你愿意吗?
2、请你听听是谁在唱歌,唱了几声?
就请你用印章印几个。
3、幼儿操作
四、展示操作记录表,简单评价。
活动反思:
数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
所以我在设计这节活动课是,采用几个游戏贯穿于活动。
首先第一个环节,我用学小动物叫导入活动,孩子们的兴趣一下子被调动了起来。
第三个游戏是与乐器宝宝做游戏,由于孩子们第一次接触各种打击乐器,所以孩子们充满好奇心,在乐器唱歌的时候,听的特别认真,并且掌握了一边听一边数的办法,但是在选择相应点卡时,部分孩子会说却不会操作,我将会在区域活动的时候,引导这部分孩子继续活动,帮助他们掌握操作方法。
数一数教案8教学目的:
1、学习运用图谱记忆歌词的方法,教幼儿初步学会唱歌曲,理解歌词内容,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、在学会演唱歌曲的基础上,用歌声表现出歌曲的情绪,尝试改变图片顺序进行重组演唱。
3、在学唱绕口令歌曲的过程中。
感受绕口令的趣味性。
教学重点:
能熟练的演唱歌曲,唱准字音。
教学难点:
在学会演唱歌曲的基础上,尝试改变图片顺序进行重组演唱。
教学准备:
自制图片若干、教学课件。
教学过程:
一、开始部分
1、听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
2、出示图片,以谈话的方式引出课题。
3、发声练习1=C2/412345—55555554321—
兔子跳又跳,跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题:
歌曲叫什么名字?
是几拍子的?
歌曲有几段?
2、学习听前奏:
3、教师范唱歌曲,请幼儿仔细听歌词,说一说歌词中说什么了?
4、教幼儿朗诵歌词并理解词义,提出要求:
朗诵歌词要清晰准确。
5、教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌。
6、引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
7、教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。
8、分组演唱歌曲,让幼儿自己创编动作。
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