安徽省阜阳市第九中学至学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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安徽省阜阳市第九中学至学年七年级上学期期中考试语文试题
安徽省阜阳市第九中学2017-2018学年七年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.默写古诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①____________________,小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)
②水何澹澹,_____________________。
(曹操《观沧海》)
③___________________,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
④夜发清溪向三峡,___________________。
(李白《峨眉山月歌》)
⑤___________________,崔九堂前几度闻。
(杜甫《江南逢李龟年》)
⑥遥怜故园菊,__________________。
(岑参《行军九日思长安故园》)
⑦不知何处吹芦管,__________________。
(李益《夜上受降城闻笛》)
⑧子在川曰:
“_________________,不舍昼夜。
”(《<论语>十二章》)
(2)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
________________________________________________________________
二、基础知识综合
2.阅读下面的文字,完成小题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂①(A.伏B.停)在菜花上,轻jié的叫天子(云雀)忽然从草间直②(A.窜B.飞)向云宵里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
①给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
菜畦(_________)轻jié(_________)脊梁(_________)
②文中有错别字的一个词是“__________”,这个词的正确写法是“__________”。
③文中画线的句子主要使用了______________修辞手法。
④根据文意,从括号里选择恰当的词,依次填在①②处横线上。
(只填字母)
三、名著阅读
3.名著阅读。
《朝花夕拾》原名《________》,是鲁迅先生的一部回忆性________集。
其中有两篇文章,一篇是《________》,写自己的父亲被庸医所误,对他的刺激很大。
所以他后来到日本留学,立志要用新的医学救国;另一篇是《藤野先生》,写在仙台学医期间,感受到医学也无法救国,因此选择了________的道路。
四、综合性学习
4.七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动,活动中有些问题,请你来参与解决。
(1)活动之前,班级为此出了一期“新同学,新朋友”的黑板报,其中小标题有:
相处之道,名人间的友谊故事,友谊的(诗词)警句,请你为此再拟写一个小标题。
(2)活动过程中,将全班同学分为不同的小组,搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等,请举出两个交友的典故。
(3)互联网丰富和改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式有利也有弊,讨论之中,请就以QQ和微信为代表的互联网交友,谈谈自己的看法。
五、现代文阅读
阅读文段,回答问题
秋天的黄昏
丁立梅
①城里是没有黄昏的。
街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。
②乡下的黄昏,却是辽阔的,博大的。
它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。
③而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。
④选一处河堤,坐下吧。
河堤上,是大片欲黄未黄的草。
它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。
这是草的暮年,慈祥得如老人一样。
你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。
像多年前,亲爱的老祖母。
你疲惫奔波的心,突然止息。
⑤从河堤往下看,能看到大片的田野。
这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。
你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?
田野不说话,它安静在它的安静里。
岁月枯荣,此消彼长,焉有得?
焉有失?
不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生。
⑥还有晚开的棉花呢。
星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵。
捡拾棉花的手,不用那么急了。
女人抬头看看天,低头看看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了。
她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里。
黄昏下,她的剪影,就像一幅画。
⑦你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被。
大朵大朵的白,摊在屋门前的篾席上晒。
你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟。
玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
⑧最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿。
你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来。
那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的。
⑨人生因简单因单纯,更容易得到快乐。
你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。
⑩竟然还见到老黄牛。
不多见了啊。
人和牛,都老了。
他们在河堤上,慢慢走。
身上披着黄昏的影子。
人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调,却闪闪发光。
牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思。
你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴?
——相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
⑪鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢。
村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦。
炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵。
还是村庄好,总是你中有我,我中有你。
不设防。
⑫突然听得有母亲的声音在叫:
“小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子。
⑬周遭的色彩,渐渐变浓变深。
身下的土地,渐渐凉了,你也该走了。
再贪恋地望一眼这秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃。
5.本文写景以什么为序?
请找出表明顺序的词或短语。
6.说说文章第1段中“街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义和作用。
7.文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆,有什么作用?
8.文章很多句子富有诗意美。
请从修辞赏析的角度给第7段中“你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。
9.秋天的黄昏富有诗情画意。
文章第3段作者认为“而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满”。
这是为什么?
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候,我得了一场可怕的脑膜炎,到了一岁半还不会说话,父母非常担心。
一天,爸爸看报,我坐在他的膝上,指着某一个标题中的“上”字,爸爸说:
“上?
”我对他表示满意,赶紧从他的膝上爬下来,拽着他走到书箱前,得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字,表明我认识这个字,这件事对父母而言,真是“上上大吉”!
他们不再担心我有智力障碍了。
之后,爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗:
一个是杜甫,一个是陆游。
③依稀记得,孩提时的一个夏夜,我困极了,趴在爸爸的膝上,爸爸摇着大蒲扇,满天的星斗朦朦胧胧的。
“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台……”突然,爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛,我不知道那奇特的吟啸中有什么,但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》:
“死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
”爸爸问我懂不懂最后那句,我很得意地嚷嚷说:
“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸!
”当时,爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋,我上小学。
那年冬天,爸妈因故很长时间不能住在家。
姐姐是长女,照顾我和弟弟。
一天晚上,爸爸出乎意料地出现在我们面前,令我们欢天喜地,难以入眠。
躺在床上跟爸爸念杜甫的诗:
“遥怜小儿女,未解忆长安。
”爸爸问我懂不懂这诗句,我说:
“我懂的,不过,爸爸想念我们的时候,我们也想念爸爸的。
”爸爸不再说话,只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年,完全卧床不起。
每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候,爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。
他告诉我,那一刻让他想起了故乡老宅,想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学,我理解父亲:
人生无非家国之情,杜甫、陆游,我父亲他们这一代的知识分子,对家国,都有一种深情。
父亲吟诗的声音,永远留在了我心底。
⑧很多年后,我看见报上某篇文章引了一首绝句,感觉就像遇到了一个老熟人。
我没有念过那首诗,但我熟悉那种风格。
回来一查,果然是陆游的诗,“征车已驾晨窗白,残烛依然伴客愁。
”我当时的感受真是难以名状。
爸爸在我童年时便种在我生命里的东西,突然宣告了它的无可移易的存在!
(有删改)
10.对第③段画线部分分析错误的一项是()
A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
11.第④段爸爸高兴得流泪,其原因是_______________________________________。
12.文中围绕爸爸教我读中国诗,记叙了三件事,请概括。
(1)________________________________;
(2)上学前,爸爸教我理解《示儿》诗中的句意;
(3)______________________________。
13.根据全文,概括爸爸的形象。
14.谈谈你对第⑧段画线句的理解。
六、文言文阅读
文言文阅读
《<论语>十二章》节选
①子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”《学而》
②曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”《学而》
③子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”《为政》
④子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”《为政》
⑤子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”《述而》
⑥子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”《子张》
15.解释加点词在文中的意思。
(1)不亦说乎说:
___________
(2)人不知而不愠愠:
________
(3)传不习乎传:
___________(4)必有我师焉焉:
________
(5)博学而笃志笃:
________
16.翻译下列句子。
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
(2)择其善者而从之,其不善者而改之。
17.下列句子节奏划分错误的一项是()
A.人不知∕而不愠
B.传∕不习乎
C.可以为∕师矣
D.择其善者∕而从之
18.选文的句子中有些谈学习方法,有些谈学习态度,有些谈品德修养,请各找出一例。
学习方法:
_________________
学习态度:
__________________
品德修养:
__________________
七、作文
19.题目:
难忘那次
要求:
(1)结合个人经历,写一篇不少于600字的记叙文。
(2)恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
参考答案
1.
(1)枯藤老树昏鸦;山岛竦峙;海日生残夜;思君不见下渝州;岐王宅里寻常见;应傍战场开;一夜征人尽望乡;逝者如斯夫。
(2)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
【解析】
【详解】
本题考查考生对古诗文名句的记忆能力、理解能力。
传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子即可。
“藤”“鸦”“竦峙”“渝州”“岐”“傍”“斯”“溪”“随君”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
古诗文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】
古诗文默写题主要有以下几种类型:
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
2.
(1)qí捷jǐ
(2)云宵云霄(3)拟人(4)①A②A
【解析】
【分析】
【详解】
(1)根据拼音写汉字,要正确拼读拼音,再根据语正确判断,注意形似同音字,不要写错别字。
注意“捷”的正确书写,“脊”应读三声。
(2)错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。
“宵”与时间有关,“霄”与天空有关。
(3)常用的修辞手法有六七种,根据所学积累,了解修辞手法的特点,分析语句使用的修辞手法。
“低唱”“弹琴”皆是人的行为,来写动物,所以是拟人。
(4)本题考查学生根据语境选择合适词语的能力。
作答此类题目,一定要认真阅读语段,分析语境,分析待选词语的异同。
①伏:
“趴着;卧倒”停:
止住,中止不动。
根据语境,选A。
“伏”字,既写出了黄蜂体形的肥胖,又写出了娇憨可爱的形象。
②窜:
胡乱跑;飞:
鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动;根据语境,选A正确,据此可作答。
3.《旧事重提》散文《父亲的病》弃医从文
【解析】
【详解】
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因,表达了对藤野先生深切的怀念。
4.
(1)示例:
同学风采展示 友谊连线
(2)典故示例:
伯牙绝弦 割席断交 刎颈之交 管鲍之交
(3)示例一:
我认为网络交友有利,网上交友打破了地域的限制,空间限制,时间限制,年龄限制,可以广交四海和全世界的朋友。
而且网上的朋友可以随心所欲地交流,不像向身边朋友交流总有所顾忌,怕说真心话。
示例二:
我认为网络交友有弊,在虚拟的世界里不能做到相互了解,只能听其言,不能观其行。
而且网上所说的跟现实世界总会有所差距,如果把握不好,容易上当受骗。
【解析】
【分析】
【详解】
第
(1)小题:
这道题主要考查的是给黑板报拟小标题。
我们再回答时,先要弄清楚黑板报的主题“新同学,新朋友”,也就是说,我们拟的小标题要围绕同学、朋友、友谊。
然后再看题干中出现的有哪些小标题,目的是避免重复。
除了题干中的“相处之道,名人友谊故事,友谊诗词警句”,我们还可以拟这些:
新同学风采展示,朋友(友谊)歌曲欣赏等。
第
(2)小题:
这道题主要考查学生课外阅读和知识拓展的能力。
题干要求举出两个交友的典故,历史上比较著名的交友典故有这几个:
伯牙绝弦——伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
伯牙善于演奏,钟子期善于欣赏。
后钟子期因病亡故,伯牙悲痛万分,认为这世上再也不会有知音了,天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。
所以就把自己最心爱的琴摔碎,挑断琴弦,终生不再弹琴。
割席断交——三国时,魏国的管宁和华歆是同窗好友。
一次,他们在一起锄地,翻出一块金子。
华歆喜出望外,想据为己有;管宁却无动于衷。
又有一次,一个大官坐着车子路过,车子装饰十分豪华,管宁照旧读书,而华歆赶紧丢下书本出去看,回来后对管宁夸个不停。
正全神贯注看书的管宁却越听越反感,他一把拔出身上的刀,把两人同坐的席子割成两半,使两人分开坐,表示从此同华歆断绝朋友关系。
刎颈之交——蔺相如因为立了大功,被升为上卿,位在廉颇之上。
廉颇因此怀恨在心,想要报复,蔺相如知道以后,就处处避着他。
有一次,蔺相如乘车外出,远远的望见廉颇的马车开过来,连忙叫人把车转到小巷子里避开,让廉颇的车先经过。
随从们很不满意蔺相如这种处处忍让的行为,蔺相如解释说:
“现在强横的秦国不敢侵犯赵国,是因为赵国有我和廉将军两个人,如果我和他闹起来,秦国就可以趁机侵犯赵国了。
我所以对廉将军处处避让,并不是怕他,而是为了国家的安全。
”这番话传到廉颇的耳中,廉颇十分惭愧,就脱去了上衣,背上绑着一根荆杖,步行到蔺相如的家跪着请罪,蔺相如见了,亲自为他拿掉荆杖,请他穿上衣服,两人谈得十分畅快,从此成了生死相交的好朋友。
管鲍之交——管仲和鲍叔牙是春秋时期齐国人,两人互相照顾,亲如手足。
齐王有两个儿子,纠和小白。
管仲是公子纠的老师,鲍叔牙是公子小白的老师。
后来两个公子为争夺王位互相残杀,公子纠被杀,小白即位,叔牙立刻向齐王小白推荐管仲,说:
“管仲是一位有才干的人,请大王聘请他做宰相。
”齐王说:
“你是我的老师,我愿拜你为相。
”鲍叔牙语气坚定地说:
“多谢大王的信任。
以前管仲是公子纠的老师,难得他对公子纠的一片忠心。
主公如果要干一番大事业,管仲可是个用得着的人。
”齐王终于采纳了鲍叔牙的建议,任命管仲为相,很快就使齐国强盛起来,当上了盟主。
第(3)小题:
这道题主要考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
回答时,先要表明自己的态度,是赞成互联网交友,还是反对互联网交友。
然后再具体回答赞成或反对的理由。
互联网交友是一把双刃剑,有利有弊,关键在于自己的认识和明辨是非的能力。
5.以空间方位为序;河堤;从河堤往下看,能看到大片的田野;河堤上;村庄在田野尽头。
6.“吞”写出了城市灯光亮得之早,灯光之亮,与下文写乡下的黄昏形成对比。
7.用联想手法,回忆美好童年,赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。
8.比喻;生动形象地写出了棉花的洁白与柔软;表现童年的欢愉。
9.因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚,慈祥得如亲爱的老祖母,可以止息疲惫奔波的心;繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中,从不计较得失;晚开的棉花可以幸福一个世界。
【解析】
【分析】
5.考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上,审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
本题从文章中可筛选出“河堤上,是大片欲黄未黄的草”——“从河堤往下看,能看到大片的田野”——“他们在河堤上,慢慢走”——“村庄在田野尽头”这些语句,从这些句子可以看出,文章是按空间顺序来写景的。
据此理解概括作答。
6.考查对词语的赏析。
对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。
采用答题格式是:
先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。
本题语句中的“吞”字,运用了拟人修辞手法,生动形象地写出了城市夜晚灯光的明亮,与下文写乡下的秋天黄昏的景色形成鲜明的对比,从而突出文章的中心。
据此理解作答。
7.本题考查对写作顺序(插叙)理解。
解答时,应先了解插叙的一般作用,再结合文章内容进行分析。
插叙主要有以下作用:
插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用;有时会起到解释说明的作用;有时会使文章脉络清晰、结构紧凑。
从文章中的“玩着玩着,睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊”和“冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿”“那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的”等描写抒情的语句可以看出:
文章第⑦⑧段插叙了关于童年时棉花的回忆,既交代了童年时的美好生活,又抒发了作者对母亲的深切怀念。
据此理解作答。
8.体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为:
运用了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。
第⑦段中“你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟”这句话把“人”当作“鸟”,把“雪白的棉花”当作“洁白的云”,运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了棉花的柔软与洁白的特点,表达了“我”的欢愉的心情。
9.考查对文章内容的梳理和概括能力。
在整体感知文章内容的基础上,筛选并概括体现秋天的黄昏“安详与丰满”的语句作答。
文章中的第4段的“它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。
这是草的暮年,慈祥得如老人一样……像多年前,亲爱的老祖母。
你疲惫奔波的心,突然止息”;第5段的“繁花落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中”;第6、7、8段所描写的晚开的棉花给“我”带来温暖幸福的生活。
可对上面这些语句和内容进行整理,概括作答。
【点睛】
筛选信息有三个原则:
①带着题目,通读全文,把握大意。
②对照考题,找到答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。
③快速浏览全文,验证答案。
10.B
11.还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思。
12.
(1)孩提时,爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗;(3)上学后,爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
13.
(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子;
(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
14.爸爸教我的诗永生难忘,这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的一生,表达了我对爸爸的感谢与怀念。
【解析】
【分析】
10.本题主要考查的是自然环境描写的作用,需要结合上下文进行分析,写出了夏天星斗满天的景色,“我困极了”所以对童年此处回忆的记忆没有那么清楚。
看四个选项,B项是最准确的。
故选B。
11.本题本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容去判断。
从第一段可以了解到,我小时候得了一场生病,影响到智力的发育,直到一岁半还不会说话,但这一次还未上学的我小小年纪居然懂得了父亲读出的诗句意思,他自然是欣喜若狂。
12.本题考查文章事件的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何,注意表述的简洁通顺。
本题缺少的事件可按所给的第二件事概括为:
孩提时,爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗;上学后,爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
13.本题主要考查的是对人物形象的分析,需要根据人物的身份、地位、经历,关注文章中对人物的语言、动作、心理、神态等的描写,进行分析,用两字或四字词语进行全方位的概括。
“爸爸常教我念两个人的诗:
一个是杜甫,一个是陆游”,因为这两位诗人都是忧国忧民的诗人,所以体现了父亲的对国家命运的关心;“我”生病时父亲的担心,“我”会认字他的高兴,“我”理解诗句意思,父亲的激动流泪等都可以看出父亲是一个深爱孩子的父亲;在“我很”小的时候,父亲就给我读诗,这也是一个善于教育的父亲。
据此解答即可。
14.本题主要考查的是对重要语句的理解,因为位于结尾,所以这句话体现了主旨,即父亲教“我”读诗的故事,表现了父亲给“我”的巨大影响,影响了我的一生,同时表达了“我”对父亲的爱、感激和思念。
15.说,同“悦”,愉快;生气,恼怒;传授,指老师传授的知识;于此,意思是在其中;坚定。
16.
(1)只学习却不思考,就会感到迷惑而无所适从;只空想却不学习,就会有困惑。
(2)我选择他的优点向他学习,发现他的缺点(如果自己也有)就对照着改正
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- 安徽省 阜阳市 第九 中学 学年 年级 上学 期中考试 语文试题