热门教师数学总结四篇.docx
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【热门】教师数学总结四篇
教师数学总结篇1参加实习已经有一段时日,虽然不是正式工作,但是我一直认真对待,十分投入,尽量做好本职工作的同时学习掌握更多的知识,第一次备课写数学教案,我学到了每个环节都需要全面兼顾,才能实现课堂结构,明白了备课需要有遇见性,需要多了解学生,周密安排,查找资料,以便应对教学过程中出现的意料不到的情况;第一次上台讲课,这是一个将纸上内容付诸实际操作的环节。
难忘指导老师的反复指导,同伴间真挚的鼓励和下面孩子们包容的笑脸,让我觉得很放心,大胆地说着,渐入佳境,原来一切都是水到渠成的事。
教态从容,头脑冷静是关键,语言要平稳,动作要沉着,重点要突出,按部就班地完成各个教学环节,使教学过程成为一个有机整体。
这些都在以后的教学中一一改进。
再如多次的评课,在互相的评价中总结经验教训,明白是非优势,长短得失,取得不断进步。
一切有付出的过程都会有一个美好的,就象辛劳的耕作会有好收成,努力的学习会上好大学,勤恳的工作会有更好的生活,一切都象大自然一样无比自然。
实习的日子也是这样,很纯粹,远离了城市的喧嚣,住进了这个看似有点荒凉的郊外,却让人心里平静。
关于班主任工作,在和这些孩子们接触的日子里,我一路收获感动。
这些十七八岁的孩童,给予我的不仅有年轻的活力,纯真的童心,还有对待生活的那份热情。
与他们的情结暗生在一次次清晨的早自习,暗生在每次课间操
“时代在召唤”的旋律中,暗生在“天天读,天天唱”这些充满娱乐性与知识性的活动中和每次都热闹非凡的班会上,与他们交流需要用心,需要换位思考,需要融入他们的世界。
这些也是作为一个班主任所必须具备的,但是_个月的时间是不够的,我们还要有更好的磨合和更深入的交流,而这些我做的还很不够。
“教师这个职业既是导演、编剧,又是演员”,确实,只有将这三个角色扮演好,才能导出一出好戏一堂好课,即使不华彩也平实。
这次的’实习给予自己的不仅仅是走走过场那般简单,它在我的整个人生路上也了留下了许多痕迹,我们要学的还有很多。
教师数学总结篇2实习类别:
教育实习院:
数学与信息科学学院专业班级:
09级数学与应用数学1班学生姓名:
曾丽仪学号:
09110021009实习单位:
南雄市油山中学实习时间:
20xx年9月5日—20xx年10月31日校内指导教师姓名:
赵立军实习报告评分:
教育实习报告
一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二、实习内容20xx年9月5日下午,我和邹嘉如来到实习学校-油山中学,受到了学校的热烈欢迎。
在油山中学的安排下,张朝江老师指导我参与他的教学工作,黄晓华老师指导邹嘉如参与他的教学工作。
实习期间,我一直严格要求自己,一直遵守实习纪律,遵守实习学校的规章制度。
尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,主动请教他们的指导,学习他们的经验,实习表现得到了学校领导和老师的一致好评。
在这两个月的实习阶段,我主要进行了教学工作实习以及班主任工作实习。
教学工作教学任务:
本次教学课堂实习是对初二班、初二班的教学课堂的数学课进行听课、备课、讲课、课外指导以及批改作业等。
1、听课一开始的一两周我的实习主要以听课为主。
在这期间,我听指导老师张老师的课,观察他上课的模式和风格,了解他的教学思路及如何让控制语速、如何调节课堂气氛、如何启发学生思维、如何把握重点难点、如何控制课堂纪律等等。
通过听课,我发现张老师善于将复杂的知识简单化,教学内容侧重点明确,注重通过课堂练习来让学生消化知识点。
张老师的课严肃中带点幽默,紧凑中简单明了,是一个很好的学习对象。
张老师在八班和八班的教学中,根据两个班学生的学习情况、学生素质不同,上课的方式和内容安排不同。
八班属于基础相对薄弱的班,学习成绩也相对差点,因此张老师会讲得基础详细,随时留意课堂纪律。
而八班属于基础较好的班,课堂纪律良好,所以他会讲得比较快一点,注重知识的提高应用。
通过听课,我学习了在书本上学不到的授课技巧和知识讲解方法。
2、备课在备课前,我会认真阅读教材中的相关章节,完成课本上的习题。
参照张老师的教案和教师用书,根据学生的学习情况、认知情况,准备教案初稿。
3、讲课听课是一个铺垫,是一个向他人学习的过程。
而讲课则是把别人身上优秀的东西转化为自己的东西。
在听课一两周后,我就开始上课,且上课量逐渐增加。
刚开始,当我站在讲台上时,或多或少会有局促不安的感觉,在得到老师的鼓励和指导后,逐渐熟悉并顺其自然去讲
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