中班数学物品配对二doc.docx
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中班数学物品配对二doc
中班数学:
物品配对
(二)
活动目标1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。
2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。
活动准备教具:
彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。
创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。
学具:
红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。
把家中相关联物品配对
活动过程教师:
“didi鼠邀请我们来他家作客。
”教师带幼儿进入创设的情境中。
教师:
“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。
咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!
”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。
教师:
“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?
想一想应该整理哪些东西?
把它们放哪儿?
为什么?
”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。
如:
被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。
操作活动1(《活动用书》第19页:
物品找朋友)
教师:
“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!
”教师:
“他们都买了些什么东西?
新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?
”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。
教师:
“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?
请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。
”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:
碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页:
物品对对碰)
教师:
“瞧!
didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。
”教师:
“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。
”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。
拓展活动:
配配乐了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。
能较清楚地讲述物品的用途。
幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起,教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。
请幼儿轮流上来拿两样物品,要求这两样物品配合起来能做一件事。
请幼儿介绍自己拿的是什么物品,为什么拿这两个物品,如:
笔与本子,铅笔可以在本子上写字。
出示一些可以与多个物体匹配的材料,启发幼儿思考:
它们还能与谁合起来做另一件事?
如本子还可以和蜡笔一起用来画画。
使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页:
“didi鼠需要什么”和第17页:
“应该穿什么”的内容。
2018-01-19
活动目标1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。
2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。
活动准备教具:
彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。
创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。
学具:
红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。
把家中相关联物品配对
活动过程教师:
“didi鼠邀请我们来他家作客。
”教师带幼儿进入创设的情境中。
教师:
“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。
咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!
”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。
教师:
“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?
想一想应该整理哪些东西?
把它们放哪儿?
为什么?
”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。
如:
被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。
操作活动1(《活动用书》第19页:
物品找朋友)
教师:
“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!
”教师:
“他们都买了些什么东西?
新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?
”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。
教师:
“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?
请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。
”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:
碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页:
物品对对碰)
教师:
“瞧!
didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。
”教师:
“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。
”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。
拓展活动:
配配乐了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。
能较清楚地讲述物品的用途。
幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起,教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。
请幼儿轮流上来拿两样物品,要求这两样物品配合起来能做一件事。
请幼儿介绍自己拿的是什么物品,为什么拿这两个物品,如:
笔与本子,铅笔可以在本子上写字。
出示一些可以与多个物体匹配的材料,启发幼儿思考:
它们还能与谁合起来做另一件事?
如本子还可以和蜡笔一起用来画画。
使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页:
“didi鼠需要什么”和第17页:
“应该穿什么”的内容。
2018-01-19
活动目标1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。
2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。
活动准备教具:
彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。
创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。
学具:
红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。
把家中相关联物品配对
活动过程教师:
“didi鼠邀请我们来他家作客。
”教师带幼儿进入创设的情境中。
教师:
“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。
咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!
”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。
教师:
“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?
想一想应该整理哪些东西?
把它们放哪儿?
为什么?
”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。
如:
被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。
操作活动1(《活动用书》第19页:
物品找朋友)
教师:
“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!
”教师:
“他们都买了些什么东西?
新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?
”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。
教师:
“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?
请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。
”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:
碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页:
物品对对碰)
教师:
“瞧!
didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。
”教师:
“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。
”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。
拓展活动:
配配乐了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。
能较清楚地讲述物品的用途。
幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起,教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。
请幼儿轮流上来拿两样物品,要求这两样物品配合起来能做一件事。
请幼儿介绍自己拿的是什么物品,为什么拿这两个物品,如:
笔与本子,铅笔可以在本子上写字。
出示一些可以与多个物体匹配的材料,启发幼儿思考:
它们还能与谁合起来做另一件事?
如本子还可以和蜡笔一起用来画画。
使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页:
“didi鼠需要什么”和第17页:
“应该穿什么”的内容。
2018-01-19
活动目标1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。
2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。
活动准备教具:
彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。
创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。
学具:
红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。
把家中相关联物品配对
活动过程教师:
“didi鼠邀请我们来他家作客。
”教师带幼儿进入创设的情境中。
教师:
“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。
咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!
”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。
教师:
“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?
想一想应该整理哪些东西?
把它们放哪儿?
为什么?
”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。
如:
被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。
操作活动1(《活动用书》第19页:
物品找朋友)
教师:
“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!
”教师:
“他们都买了些什么东西?
新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?
”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。
教师:
“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?
请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。
”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:
碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页:
物品对对碰)
教师:
“瞧!
didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。
”教师:
“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。
”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。
拓展活动:
配配乐了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。
能较清楚地讲述物品的用途。
幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起,教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。
请幼儿轮流上来拿两样物品,要求这两样物品配合起来能做一件事。
请幼儿介绍自己拿的是什么物品,为什么拿这两个物品,如:
笔与本子,铅笔可以在本子上写字。
出示一些可以与多个物体匹配的材料,启发幼儿思考:
它们还能与谁合起来做另一件事?
如本子还可以和蜡笔一起用来画画。
使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页:
“didi鼠需要什么”和第17页:
“应该穿什么”的内容。
2018-01-19
活动目标1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。
2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。
活动准备教具:
彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。
创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。
学具:
红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。
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活动过程教师:
“didi鼠邀请我们来他家作客。
”教师带幼儿进入创设的情境中。
教师:
“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。
咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!
”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。
教师:
“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?
想一想应该整理哪些东西?
把它们放哪儿?
为什么?
”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。
如:
被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。
操作活动1(《活动用书》第19页:
物品找朋友)
教师:
“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!
”教师:
“他们都买了些什么东西?
新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?
”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。
教师:
“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?
请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。
”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:
碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页:
物品对对碰)
教师:
“瞧!
didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。
”教师:
“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。
”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。
拓展活动:
配配乐了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。
能较清楚地讲述物品的用途。
幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起,教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。
请幼儿轮流上来拿两样物品,要求这两样物品配合起来能做一件事。
请幼儿介绍自己拿的是什么物品,为什么拿这两个物品,如:
笔与本子,铅笔可以在本子上写字。
出示一些可以与多个物体匹配的材料,启发幼儿思考:
它们还能与谁合起来做另一件事?
如本子还可以和蜡笔一起用来画画。
使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页:
“didi鼠需要什么”和第17页:
“应该穿什么”的内容。
2018-01-19
活动目标1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。
2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。
活动准备教具:
彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。
创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。
学具:
红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。
把家中相关联物品配对
活动过程教师:
“didi鼠邀请我们来他家作客。
”教师带幼儿进入创设的情境中。
教师:
“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。
咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!
”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。
教师:
“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?
想一想应该整理哪些东西?
把它们放哪儿?
为什么?
”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。
如:
被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。
操作活动1(《活动用书》第19页:
物品找朋友)
教师:
“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!
”教师:
“他们都买了些什么东西?
新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?
”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。
教师:
“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?
请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。
”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:
碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页:
物品对对碰)
教师:
“瞧!
didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。
”教师:
“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。
”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。
拓展活动:
配配乐了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。
能较清楚地讲述物品的用途。
幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起,教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。
请幼儿轮流上来拿两样物品,要求这两样物品配合起来能做一件事。
请幼儿介绍自己拿的是什么物品,为什么拿这两个物品,如:
笔与本子,铅笔可以在本子上写字。
出示一些可以与多个物体匹配的材料,启发幼儿思考:
它们还能与谁合起来做另一件事?
如本子还可以和蜡笔一起用来画画。
使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页:
“didi鼠需要什么”和第17页:
“应该穿什么”的内容。
2018-01-19
活动目标1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。
2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。
活动准备教具:
彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。
创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。
学具:
红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。
把家中相关联物品配对
活动过程教师:
“didi鼠邀请我们来他家作客。
”教师带幼儿进入创设的情境中。
教师:
“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。
咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!
”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。
教师:
“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?
想一想应该整理哪些东西?
把它们放哪儿?
为什么?
”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。
如:
被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。
操作活动1(《活动用书》第19页:
物品找朋友)
教师:
“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!
”教师:
“他们都买了些什么东西?
新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?
”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。
教师:
“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?
请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。
”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:
碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页:
物品对对碰)
教师:
“瞧!
didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。
”教师:
“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。
”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。
拓展活动:
配配乐了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。
能较清楚地讲述物品的用途。
幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起,教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。
请幼儿轮流上来拿两样物品,要求这两样物品配合起来能做一件事。
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笔与本子,铅笔可以在本子上写字。
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“didi鼠需要什么”和第17页:
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2018-01-19
活动目标1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。
2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。
活动准备教具:
彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。
创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。
学具:
红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。
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活动过程教师:
“didi鼠邀请我们来他家作客。
”教师带幼儿进入创设的情境中。
教师:
“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。
咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!
”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。
教师:
“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?
想一想应该整理哪些东西?
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为什么?
”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。
如:
被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。
操作活动1(《活动用书》第19页:
物品找朋友)
教师:
“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!
”教师:
“他们都买了些什么东西?
新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?
”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。
教师:
“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?
请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。
”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:
碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页:
物品对对碰)
教师:
“瞧!
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”教师:
“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。
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学具:
红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。
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教师:
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教师:
“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?
想一想应该整理哪些东西?
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为什么?
”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。
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被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。
操作活动1(《活动用书》第19页:
物品找朋友)
教师:
“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!
”教师:
“他们都买了些什么东西?
新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?
”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。
教师:
“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?
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碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页:
物品对对碰)
教师:
“瞧!
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”教师:
“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。
”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。
拓展活动:
配配乐了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。
能较清楚地讲述物品的用途。
幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔
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