中考摩擦力学生.docx

中考摩擦力学生.docx

《中考摩擦力学生.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考摩擦力学生.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中考摩擦力学生

教育一对一教案

教师:

夏修理

初三学生:

上课时间

2014年4月日

阶段:

基础（）提高（）强化（）

课时计划

共次课第次课

教学课题:

摩擦力

教学目标:

.理解摩擦力的产生的条件，影响摩擦力大小的因素

教学重难点：

重点：

摩擦力的理解

难点：

产生条件和影响因素

教学过程

考点导航

典例分析

巩固提高

课后作业

课后作业

教案解读

教师反思

摩擦力

【智能提要】

【考点导航】

1．定义：

阻碍物体间相对运动或相对运动趋势的力。

2．产生条件：

（1）物体间相互接触、挤压；

（2）接触面粗糙；

（3）物体间有相对运动趋势或相对运动。

3．分类：

滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。

4．滑动摩擦

（1）定义：

一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦

（2）方向：

与物体相对运动方向相反。

（3）影响因素：

与物体间接触面的粗糙程度和压力的大小有关。

5．滚动摩擦：

一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦。

6．静摩擦

（1）定义：

相对静止的物体之间的摩擦。

（2）大小：

与和它方向相反的外力的大小相等。

（3）方向：

与物体相对运动趋势方向相反。

辨析：

运动方向、相对运动方向、相对运动趋势方向

通常说物体运动方向是以地面为参照物的情况，而物体间相对运动方向和相对运动趋势方向是以相对运动的另一物体为参照物的。

因而物体相对运动方向和相对运动趋势方向与物体运动方向不一定相同。

易错点：

摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向与物体的相对运动或相对运动趋势方向

相反，而不一定与物体的实际运动方向相反。

例如：

传送带把货物从低处送到高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的。

7．改变摩擦

（一）增大有益摩擦的方法：

（1）增大接触面的粗糙程度。

如汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是

为了增大接触面的粗糙程度,从而增大轮胎与地面的摩擦.

（2）增大压力.如骑自行车刹车时捏闸的力越大,自行车刹皮与钢圈间摩擦越大,自行车

就容易停下来.

（3）除上述两种增大有益摩擦的方法外,还可采用变滚动为滑动的方法来增大有益的摩擦.

如火车、汽车在紧急制动时.车轮只滑不滚、车停下来就快.

（二）减小有害摩擦的方法：

（1）使接触面变光滑。

（2）减小压力

（3）用滚动代替滑动,因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多.如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱.轮转动时带动外圈转动,钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动,摩擦就大大减小了.

（4）加润滑油.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜,使摩擦面不接触,运动部件只在油膜上滑过,大大减小了摩擦.

（5）利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,使摩擦面脱离接触.可以使摩擦变得更小.如气垫船.

[注意]有时为了增大或减小摩擦的效果更明显，可以将多种方法同时使用。

例如：

自行车的轴承里面有许多小钢珠，用滚动代替滑动减小摩擦，并且还给轴承中加了润滑剂。

【例题解析】

【例1】小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素

可能有：

①接触面所受的压力大小； 

②接触面的粗糙程度；

③接触面积的大小。

接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：

（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平　     　拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据　  　的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。

（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择　   　两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：

在其他因素相同的情况下，　   　，滑动摩擦力越大。

（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。

他比较甲和丁的实验结果，得出结论：

滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。

你认为他的结论可靠吗？

答：

　  　。

小伟在实验中存在的问题是　       　。

【例2】玩滑板车是小朋友们喜爱的一项运动。

如图所示，小朋友一只脚踏上滑板车之后与踏上之前相比，滑板车对地面的压强会           ；小朋友的另一只脚用力蹬地，使踏板车向右滑动起来，脚离地后，由于         ，滑板车将继续向右滑行。

请在图中画出滑板车向右滑行时前轮对地面摩擦力的示意图。

【例3】在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，小聪以相同方式拉着同一个物体分别在水平地面和水平冰面上缓慢滑行，感觉在冰面上时更容易些。

（1）他猜想滑动摩擦力的大小与                      有关。

（2）他根据甲图的方法，做一次对比实验来验证其猜想。

请你写出操作步骤并对可能出现的实验结果进行分析论证．（可根据需要适当增加器材）

（3）小明所用弹簧测力计的量程为5N，待测滑动摩擦力约为8N．水平桌面上备有乙图中的器材，请你帮他画出能测出滑动摩擦力的装置图．（弹簧测力计重、滑轮重及滑轮与轴和线之间的摩擦忽略不计） 

14、（2013·常州）“摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？

”，某小组利用下图装置进行了探究。

实验步骤和数据记录如下表：

（1）此实验是根据        原理测出摩擦力大小的。

（2）实验步骤②使用氢气球是为了改变          大小（填“压力”或“重力”）。

（3）根据实验步骤②、③的数据   （填“能”或“不能”）说明摩擦力大小与压力有关。

 （4）直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，

以下     不是其优点。

 A．不需要匀速拉动   B测力计示数稳定

 C．实验更容易操作   D．实验原理更合理

【难点突破】

1.摩擦力产生的条件是什么？

2.增大、减小摩擦的方法分别有哪些？

3.怎么判断两个相对静止的物体之间有没有静摩擦力？

4.摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反吗？

【巩固提高】

1、下列说法正确的是[]

A.缝衣针表面做得很光滑是为了减少摩擦力

B.自行车刹车，利用了增大压力的办法来增大摩擦

C.鞋底上的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力

D.用铅笔写字，笔尖与纸间的摩擦属于滚动摩擦

2、一块黑板擦放在水平的讲台面上,以下关于这块黑板擦所涉及到的物理知识的叙述中,说法正确的是[]

A.它对讲台的压力和讲台对它的支持力是一对平衡力B.它所受的合力为零

C.因为它是静止的,所以它没有惯性D.因为它受到摩擦力,所以它不能自动地沿桌面滑动

3、分析以下摩擦：

①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是[]

A.①和②    B.②和③    C.②和④    D.①和④

4、小明是一位象棋爱好者．每周必看体育频道的棋类节目。

他观察到电视上棋手进行大盘讲解时，那一个个硕大的棋子可以在竖直的棋盘上来回移动，而且不会掉下来。

原来棋盘和棋子都是用磁性材料做成的，棋子不会掉下来的原因是[]

A.大气压作用的结果B.棋子受到的摩擦力小于它的重力

C.棋子受到的摩擦力大于它的重力D.棋子受到的摩擦力等于它的重力

5、让我们想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，下列现象不可能出现的是[]

A.老师无法用粉笔在黑板上写字

B.写字时圆珠笔从手中滑出漂浮在空中

C.同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上

D.固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，使吊灯落到地上

6、如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计

弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是[]

A.16NB.12NC.28ND.4N

7、物体从光滑的斜面滑下的过程中（不计空气阻力），受到的力有[]

A.重力和支持力B.重力、支持力和下滑力

C.重力、下滑力和摩擦力D.重力和下滑力

8、一个重为100N的物体在水平地面上处于静止状态，当用60N的力竖直向上提它时，物体所受合力是[]

A.40N，方向竖直向上B.40N，方向竖直向下

C.0D.条件不足，无法确定

9、小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上的支撑直杆所受的力。

回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在A处挂一重物时，绳对手指和用杆对掌心均有作用力。

对这两个作用力的方向判断完全正确的是[]

10、如图，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能__________________；同时小车将向_____运动，原因是____；类似的装置可应用在某些交通工具上，试举一例___________。

这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为：

______________________。

11、如图所示，在水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的绳子与放在桌面上质量为0.2kg的木块相连．当小盘内放有重为0.3N砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为　N；当小盘内放有重为0.4N的砝码时，木块正好作匀速运动；当小盘内放上重为0.6N砝码时，小盘拖动木块运动，在小盘落到地面后，木块由于　　　　继续运动，此时木块所受的摩擦力大小为　　　　N。

12、小英同学在超市购物时，用5N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是________________N。

突然，小英发现前面有一个小孩，她马上用10N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中，小车所受的合力为__________N（假设小车所受阻力的大小不变）。

13、用50N的压力F把4N的物体压在竖直的墙上保持静止，墙面对物体的摩擦力为N；若压力F增大为100N，则墙面对物体的摩擦力为N。

14、为了能够灵活地改变速度、调整方向，歼击机不仅做得轻巧，作战中有时还需要甩掉副油箱；让足球和铅球都静止地面，足球轻轻一踢就能动起来，但使球运动起来却不那么容易．请你分析以上情景，提出一个你认为应该探究的问题：

。

15、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t＝1s时，物体处于状态.t＝5s时，物体受到的摩擦力为N。

16、甲、乙两同学同时推一辆小车，甲用40N的力水平向右推，乙用50N的力水平向左推，两力沿同一直线，则小车受到推力的合力大小为_________Ｎ，方向__________。

17、饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。

如图所示，一瓶饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。

请在图中画出饮料瓶受力的示意图。

（图中的A点表示重心）

18、在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是[]

A.前后车轮所受摩擦力方向都向后

B.前后车轮所受摩擦力方向都向前

C.前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后

D.前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前

19、人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是[]

A.地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进

B.地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进

C.鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进

D.鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进

20、下列实例中，属于减小有害摩擦的是[]

A.鞋底上刻有凸凹不平的花纹B.神州号飞船起飞时，火箭下方有大量的水

C.铁锤装到柄上时，垫上一层布D.在旅行箱下装上轮子

21、为了探究滑动摩擦力，张文超同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷发发生了如图所示的弯曲，对这一实验的分析错误的是[]

A.刷发弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大

B.从刷发弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左

C.牙刷受到的摩擦力作用在刷发上

D.手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡

22、以下事例中，属于增大摩擦的是[]

A.鞋底印有粗糙的花纹 　　B.车轴中装有滚珠轴承

C.机器转动部分加润滑油  　　D.在行李箱上安装滚轮

23、某同学对生活中的一些做法进行了分析，你认为不合理的是[]

A.连接玻璃管与胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，水起润滑作用

B.举重运动员比赛前手上涂抹“镁粉”，目的是减小摩擦

C.雨天，机动车应低速行驶，是由于车轮与地面的摩擦较小

D.铅笔芯粉末加人到生锈的锁中，起润滑作用

24、知识价值的体现之一是它可以让我们避免许多可以避免的事故。

在以下安全提示中与摩擦力知识有关的是[]

A.车未停稳，请勿下车B.在地铁车站站台上候车的人必须站在安全线以外

C.雨天路滑，驾驶员小心驾驶D.不要在太阳光下看书

25、下列几种措施中，为了减小摩擦的是[]

A.将缝纫机上的传动带拉紧些　　B.鞋底上有凹凸不平的花纹

C.给自行车的轴承加注机油　　　D.抓鱼时戴上棉布手套

26、下列做法属于减小摩擦的是[]

A.冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人的行走

B.在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些

C.当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下

D.体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落

27、不同的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同。

某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图所示。

他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等。

接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读取各次弹簧测力计的读数。

（1）探究中“使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等”，这是采用了______________研究方法。

（2）测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小______________。

这种测摩擦力的方法是______________（选填“直接”或“间接”）测量法。

28、当你用肥皂水洗手时，会感到比不用肥皂水时摩擦阻力小些。

如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂后，摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢？

（1）用如图11所示的实验器材进行探究，主要步骤是：

A.用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿长木板滑动，记下弹簧测力计的读数F1；

B.在长木板上涂上润滑剂后，重复上述实验，记下弹簧测力计的读数F2；

图11

（2）若F1＞F2，则说明了做相对运动的物体的接触面涂上润滑剂后，摩擦力会。

请你举出一个在生活、生产中应用这一结论的实例

；

（3）假如我们的生活中没有了摩擦，将会怎样呢？

请你写出一个合理的情景：

。

29、为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。

以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。

第一次：

把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：

图甲图乙图丙

第二次：

把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；

第三次：

把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），

记下相应的示数。

实验次数

木块对木板的压力/N

弹簧测力计的示数/N

滑动摩擦力/N

1

20

4.0

2

20

4.0

3

8.0

（1）请你帮助小明填全表格内的数据；

（2）比较第_________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；

（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：

________________________。

30、探究实验回顾：

（1）在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如下图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做____________运动，此时拉力与摩擦力是____________力。

比较_________图和_______图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。

（2）在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达斜面底部的速度_____________。

接着在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如下图所示的不同地方。

由实验现象我们可以推断：

假如小车在平面上运动的过程中，在水平方向上不受力，它将做__________________________________。

【课后作业】

一、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

A.与物体质量大小有关

B.与物体运动速度大小有关

C.与物体间的接触面积大小有关

D.与物体间接触面的粗糙程度有关

实验室中有一较长的水平粗糙桌面、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。

（1）小芳用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如下表所示．表中数据可验证猜想______（填序号），实验中还应注意保持木块与桌面间的_________________不变，可得到的结论是：

_______________________。

次数

木块运动快慢

弹簧测力计示数/N

1

软快

1．2

2

慢

1．2

3

较慢

1．2

（2）用上述器材还可以验证猜______（填序号）。

实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，理由是：

_________________________________________________________________________。

若实验中再提供一块玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想______（填序号）。

二、小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示。

（1）比较__________________两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；

比较___________两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

（2）在此基础上小明又猜想滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？

请你

利用图中已有器材验证小明的猜想。

写出你的做法。

三、一个物体在另一个物体表面上滑行时受到的摩擦力称为滑动摩擦力，要探究物体受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关．

（１）写出你的两个猜想

（2）现要求验证其中一个猜想，你要验证其中的哪一个猜想？

现有器材a．一块一端带有小钩的长方体木块、b．一块铁板、c．一块长木板、d．棉布、e．毛巾、f．弹簧测力计，你应从这些器材中选择哪些必要的器材做实验？

（写器材的英文字母代号）

（３）写出验证第（２）问中猜想的主要实验步骤及分析．