1部编版二年级上册语文第一单元自编知识点.docx

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1部编版二年级上册语文第一单元自编知识点

第一单元知识要点

①小蝌蚪找妈妈

（1）好词积累：

大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳雪白的肚皮、快活地游来游去

（2）数量词积累：

一群小蝌蚪、四条腿、一只乌龟、两只大眼睛、一对大眼睛

（3）读一读，记一记：

脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘

（4）田字格里的生字及组词：

两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）

（5）句子练习：

用“已经”造句。

例：

小青蛙的尾巴已经不见了。

（1）我的作业已经写完了。

（2）小树苗已经长高了。

②我是什么

（1）反义词：

温和——暴躁好——坏

（2）多音字：

没（mò淹没没过）（méi没有没用）

（3）读一读，记一记：

灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤

（4）我会变成什么：

【水：

汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】

（5）田字格里的生字及组词：

变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）

③植物妈妈有办法

（1）课文介绍了哪几种植物？

说说它们是怎么传播种子的。

你还知道哪些植物传播种子的办法？

①蒲公英：

靠风传播种子；

②苍耳：

靠挂住动物的皮毛传播种子；

③豌豆：

靠太阳传播种子。

◇课外拓展：

1、靠水来传播：

椰子：

靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：

睡莲的果实成熟后沉入水底。

果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物传播：

樱桃、野葡萄、野山参：

靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：

是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风传播：

红皮柳：

是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法：

凤仙花：

凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

（2）多音字：

为（wéi四海为家为人）（wèi因为为了）

得（dé得到得力）（de飞得高跑得快）（děi不得不）

（3）反义词：

仔细——粗心

（4）田字格里的生字及组词：

法（办法方法）如（如果如意）脚（小脚脚步）它（它们其它）娃（娃娃女娃）她（她们她的）毛（皮毛毛笔）更（更加更多）知（知道无知）识（知识相识）

【语文园地一】

【识字加油站】手套帽子登山鞋运动裤

地图水壶手电筒指南针

◎去野外观察大自然，你会准备什么？

拓展：

铅笔记事本照相机药品雨伞等。

【字词句运用】

★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

迎上去穿衣裳甩甩头

追上去披红袍摇摇头拓展：

爬过去脱衣服团团转跳过去抹桌子洗洗澡

★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。

◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

例：

爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。

◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

例：

我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。

【书写提示】（左边窄，右边宽：

作法；左边宽，右边窄：

都别。

）

◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。

◇写的时候要注意：

有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。

【日积月累】梅花

【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

【我爱阅读】分不清是鸭还是霞天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。

霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。

麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。

乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。

【快乐读书吧】

读读童话故事你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？

书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。

他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。

有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。

通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。

◎我最近读了《青蛙和蟾蜍》这本书，作者是美国的阿诺德·洛贝尔，里面的故事可有意思了！

◎每次读完书，我都把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。

1《白鹭》

1.《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。

2.6—8自然段描绘了三幅优美的图画分别是：

水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。

3.白鹭美，美得像一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。

（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。

（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。

白鹭是一首歌，一首优美的歌，一首铿锵的歌。

全文描写了白鹭的形体、颜色和神态，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。

4.“清澄”一词一般形容水清澈透明，这里用来形容画面，含义为“清新、纯净”，突出了画面清纯美丽的特点。

5.shì嗜．好、试．验、示．意、故事．xián嫌．弃、悠闲．、贤．惠、弓弦．

6.澄chéng清澄、澄澈dèng澄清巧记：

浑浊的水放在缸里澄（dèng）清了，就变得澄（chéng）澈多了。

7.描写白鹭的古诗句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（杜甫《绝句》）白鹭下秋水，孤飞如坠霜。

（李白《白鹭鸶》）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

（张志和《渔歌子》）

2《落花生》

1.作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

2.文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

文章采用了借物喻人的写作方法。

3.竹子——虚心正直，梅花——高洁顽强，蜜蜂——勤劳奉献，路灯——默默坚守由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。

“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。

她，就是我们天天都能看到的女清洁工。

我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……

老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。

他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。

多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。

那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？

他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过

程中，却像火炬一样燃烧着自己。

老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。

4.分辨、争辩、花瓣、小辫子爱慕、临摹、坟墓

5.zhà榨．油、爆炸．、奸诈．、微风乍．起

6.便biàn方便、便利pián便宜巧记：

楼下便（biàn）利店里的商品卖得非常便（pián）宜。

7.歌颂奉献的古诗句：

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

（罗隐《蜂》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）

3《桂花雨》

1.桂花带来的美好回忆：

桂花盛开时桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。

2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：

母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。

桂花是没有区别的。

母亲并不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，母亲的话表达了对家乡的热爱与怀念。

3.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”浸，泡，使渗透。

形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。

4.我喊着：

“啊！

真像下雨，好香的雨呀！

”从“抱”“摇”等动词我们可以体会作者的“摇花乐”。

将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切，生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。

5.jiǎn捡．拾、挑拣．、检．查、剪．刀

6.鲜xiān鲜美新鲜xiǎn鲜见鲜为人知巧记：

这座鲜（xiǎn）为人知的小岛上，盛开着许许多多鲜（xiān）艳的小花。

7.作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？

这是运用了“欲扬先抑”的手法，先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人，表达了我对桂花的喜爱之情。

8.描写桂花的古诗句：

人闲桂花落，夜静春山空。

（王维《鸟鸣涧》）桂子月中落,天香云外飘。

（宋之问《灵隐寺》）

4《珍珠鸟》

1.《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。

2.本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。

小鸟由“怕”人到“信赖”人，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，揭示出:

“信赖，往往创造出美好的境界。

”的主题。

3.蔓màn蔓草、蔓延wàn藤蔓、瓜蔓巧记：

我发现蔓（màn）草中有几条瓜蔓（wàn）。

待dāi待会儿dài等待、招待巧记：

请你耐心等待（dài），待（dāi）会儿我就下来。

卷juǎn卷尺、卷心菜juàn试卷、画卷巧记：

我小心翼翼地卷（juǎn）起了这幅珍贵的画卷

（juàn）。

4.信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家；

提示：

1.发现班级存在的问题；2.提出班级建设的目标，从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑；3.制定细则；4.认识公约的重要性，约束自己的行为。

示例：

班级公约内容

1.进校：

穿戴整洁，危险物品莫带来，见到老师要问好。

2.集队：

出操快静齐，升旗仪式要庄重。

3.锻炼：

两操两课要参加，动作规范做好操。

4.学习：

上课专心听讲，作业按时完成。

5.课间：

休息不打闹，上下楼梯有秩序。

6.安全：

防火防电防跌伤，出现事故莫慌张。

7.公物：

公共财产要爱护，如有损坏要赔偿。

8.生活：

勤俭节约不挑食，文明就餐讲卫生。

9.离校：

值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。

10.目标：

班级公约大家定，行为习惯常对照。

名言：

不以规矩，不能成方圆。

1.三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；白鹭的精巧、和谐、匀称之美；“瓜、藤、叶”的美丽可爱。

2.温和（形容气候）昆明的气候温和，四季如春。

（形容性格）薛老师说话很温和，从不向我们发脾气。

3.《蝉》这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风”藉（jiè）：

凭借，诗句包含的真理是：

立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。

表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。

一、确定写作对象习作1《我的心爱之物》

选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。

（文具、玩具、生活用品）

二、进行观察

1.外形

（形状、大小、颜色、材料、组成）2.观察顺序

（从整体到局部、从上到下、从外到内……）3.作用

1.香气就是从马缨花的这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛在香海里游泳。

（运用比喻，生动形象，人景合一）

2.我有点坐不住了,书包里的小蚕活像在我心里爬来爬去，痒丝丝的。

（细腻生动，充满童趣，蕴含情感）

好段

1.它小时候可逗人爱哩！

才来我家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。

一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。

一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。

后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。

（描写段）

2.我有张小小的书桌。

它又窄又矮，破旧极了。

在外人眼里简直不成样子。

上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。

桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。

它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不是原套了。

一个是从破箱子上移来的铜把手，另外两个是后钉上去的硬木条。

别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。

（描写段）

好开头

1.即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。

（开门见山，运用比喻，铺垫下文）2.我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋不舍的是西府海棠。

（运用排比，强调重点，点出喜爱之情）

好结尾

1.有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。

（总结全文，表达赞美之情）

2.太阳照射的时候，三角梅的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛要挣脱枝头，翩翩飞去。

生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。

（意蕴深长，回味无穷）

佳作

陪伴童年的挚友——舞蹈鞋

时光，稍纵即逝，回顾过往，满目尽是天真烂漫的金色童年。

弹指一挥间，刹那芳华，只留下一阵阵欢声笑语，与你相伴的日子，有欢乐，有惆怅，令我难忘。

你，陪伴了我五年的挚友——我的舞蹈鞋。

犹记得初见你时，百感交集，心中有按捺不住的激动。

你静静地躺在匠心独具的包装盒里，身穿一

件肉粉色的晚礼服，犹如一位小姑娘急匆匆地去参加舞会似的。

旁边还有两条带子，系在舞蹈鞋里面的两边，好似一条腰带系在你美丽的礼服上翩翩起舞。

第一次上课时，我穿着你在窗明几净的舞蹈室里练习舞蹈，虽然索然无味，却也有些许期待。

你在日光灯下闪闪发光，似乎在为我加油，望着光芒四射的你，心里不再浮躁。

两个小时的基本功训练，使我心力交瘁，但却因为有你的陪伴，疲惫中又掺杂了丝丝喜悦，不知不觉中缓解了身上的酸痛。

和你在一起的日子里，我把舞蹈视作我生命中的一部分，而你也是我生命中不可或缺的好搭档，在你的陪伴下，我越发喜欢舞蹈了。

你带给了我喜悦，亦伴随着泪水。

那是一次舞蹈课，我没有穿袜子，古灵精怪的你在我脚上磨来蹭去。

起先，我毫无察觉，但不知不觉中，我感到阵阵切肤之痛，我情不自禁地向脚踝看去，蓦然发现，竟然被你磨破了一层皮，滴滴殷红的血正从伤口溢了出来。

无奈，我穿上了平常穿的鞋，一瘸一拐地回家了。

处理伤口时，一滴滴消毒水一次次触碰那伤口，我忍不住地哽咽，眼泪挣扎着涌出了眼眶，像断了线的珠子止不住地往下淌。

伤口的痛楚，令我不由自主地对你心生怨气，真恨不得丢了你。

但看着你原本的“粉裙裙”变成了“灰衣服”，想起初见你时，你璀璨生辉的样子，我忽然感觉对你有说不尽的亏欠。

因为我，你被泯灭了光芒，而我却因为自己的错误埋怨你，想到这里，我情不自禁地把你紧紧抱进怀中……

是你，陪我度过了人生中充满乐趣和烂漫纯真的童年……