关于初中教学总结汇总十篇.docx
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关于初中教学总结汇总十篇
初中教学总结篇1前几天无意中在邮箱里发现了这个学期的量化表,禁不住仔细
品味。
作为九年级的老师,尤其是九年级的语文老师,在近几年语文成绩不景气的情况下,最关心的无疑是我们学校的语文成绩在同类学校中的位次,体现在量化表中就是团队创优。
39分,初见此成绩我的心凉了半截,记得去年是40分,看来是又差了一分了,难道我们的能力就这样,去年其他学科中的大部分的团队创优都比我们高,今年同样的“惨剧”又上演了。
再往下看看看吧,找点刺激也好,看着看着,忽然有点情不自禁了:
23,22,18,26,17。
原来我们语文是分呀。
喜悦和悲伤同时在心头荡漾。
回想我这三年的工作,从七年级开始我们就要求孩子们练字,为了提高效率,达到很好的效果,我们绞尽脑汁,想尽了各种办法;为了让孩子们有写作的素材,我们连午自习都不放过,休息之余在阅览室阅读,只是为了找到那颗下锅的米,我们知道巧妇难为无米之炊;为了规范作文,我们的写作训练和升格文从没有放过,甚至为了达到良好的效果天天面批学生的作文;从来不放过每一次检测题,批改,讲解,强调典型题目;每天的常规,认真执行。
进入九年级,我们把所有的知识进行重装,让文言文的实虚词系统化,让基础知识系统化,让阅读方法系统化,让写作系统规范化。
联系教研室张主任,我们整理的材料得到了好评,张主任肯定我们这样做效果肯定很好,并对我们这样整理中疏漏的部分进行了及时指导。
有几个学校对我们的材料感兴趣,想办法借鉴我们的材料。
每一次大型考试之后,我会积极和别的学校沟通,及时了解成绩情况,交流经验,吸取教训。
我总认为我们做到这个地步,能保证万无一失。
天天落实,日复一日,就这样三年如白驹过隙,我们离150分的团队创优还差的太远、太远。
迷惘和忧郁的我开始反思原因:
语文学科的特点让每个学校的差距并不是很大,就拿平均分来说,有的时候差距不到1分,甚至是0。
1分;还是我们的计划很好,理想很美好,现实很残酷,我们的落实还不到位,是有的班级落实了,有的班级没落实;还是没有落实到每一个孩子身上,还是很难落实到每一个孩子身上;我们的思路是正确的,我们的措施是实用的,可操作的,我们的落实是不是有效地,甚至是高效的?
关于班级管理,我不得不承认这是我自工作以来最用心经营的一个班级,但并不是说其它没用心。
只是感觉一届又一届的学生,作为班主任只能带一届比一届成熟,更有经验,更会用心。
三年了,我们的班级经历了很多坎坷,也给领导添了很多麻烦。
九年级后班级目标的调整,目标更实效了,可是我们班的特有目标更难完成了,因为我们班孩子们的成绩是年级200名占优势。
一年以来第一次完成特有目标,很幸运这一次是中考。
xx的年级第一更是给了我些许安慰,这个孩子的经历将是我心中最美的故事。
问心无愧,且行且珍惜。
初中教学总结篇2一学年的时光转瞬即逝。
回顾过去,虽很繁忙但也很充实。
在
各级领导的关心帮助下,在各任课老师的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。
为了能在以后的工作中及时总结经验,吸取教训,更好的发挥自己的优势,现将本年工作总结如下:
一、师德表现方面:
我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人。
本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,认真的参加每一次会议和升旗仪式。
同时面向全体学生,热爱尊重学生、严格要求学生,不歧视、挖苦学生,以身作则,为人师表。
不散布消极言论,处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,虚心向他人学习,不断提高自身的政治素养。
二、教学工作方面:
作为年轻老师我知道自己的经验和积累是有限的,所以我很珍惜每个学习的机会,重视每次片区联教活动和公开课,把握时机认真学习,作好详细的会议记录,并结合班级具体情况进行分析、开展教学工作。
在平时在教学过程中,本人积极认真钻研教材、备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担。
及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。
同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;广泛涉猎各种知识,形成
比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
三、班主任工作方面:
首先,注重思想政治和道德教育。
及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。
针对初一学生的思想幼稚、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。
同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的学习生活中来。
其次,与科任老师密切配合,做好各科的协调工作,从多方面、多角度地调动学生的学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。
再其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观。
利用班会课培养学生各种兴趣爱好,发展学生特长。
四、成绩方面:
无论是在教育工作,还是在教学工作中,从不弄虚作假,认真努力的去做每一项工作,并取得了一定的成绩。
我任的`初三政治在毕业检测中名列华蓥市第二名;初一的政治在本校第一名。
总之,在今后的工作中,我会一如既往,尽职、尽责、尽心、尽力的去做好本职工作,尽一个人民教师应尽的义务。
初中教学总结篇3在这一年的教学中,自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作,认
认真真的做好老师的本职工作。
这一年是充实的一年,收获的一年,在这一年里不仅教学经验有所提高,相关的理论知识,实践知识也有所提高,并认真的完成上级所布置的任务,并取得了优异的成绩。
我所教的是七年级学生,七年级学生大多数是
13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。
掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。
下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会:
思想方面积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
教学工作认真学习、吃透教材,深入钻研教材,分析学生的基本情况,找准教学的重点,突破教学的难点。
力求为学生的终身发展,做到因材施教。
注重学生的品质培养,能力培养和文化水平的培养并重。
做到了教学六认真。
为提高课堂教学效果,在钻研教材时,多方面参阅资料。
怀着对教育的梦想,怀着一颗火热的心,我来到了xx小学。
时光匆匆,一学年的教育教学工作已将近尾专声。
这一年的时间,对于新任教师的我来说收获不少。
在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,更让我明白了今后的努力方向。
为了以后能更好地做好本职工作,我对这一年来的教育教学实践作如下总结。
来到xx小学,我担任了小学幼儿园大二班的教育教学工作。
因为在这之前我城区幼儿园任教,因而对这块教育教学工作较为熟悉,所以虽然教学环境、教育对象有了改变,但工作开展得还算顺利。
初中教学总结篇4初三毕业班教学工作总结教学,即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围坐在一起研究教学,这一情景在初三办公室随时可见。
经过备课活动,我们教师自身的水平得到了很大提高。
另外,本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中,我们年级均有学生获奖,人数之多,为近几年来之最。
我们还向向明、卢湾、五爱三所重点高中推荐了20位品学兼优的学生,经过统一测试,对方学校对这些学生相当满意,一并录取。
之后,年级里就聘请这些同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,取得的良好的效果。
以上说的种种,都为我们今天取得最后的成功打下了坚实的基础。
但是,仔细回想总结,我们在工作中还是存在不少的问题和不足。
如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法,有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况,甚至严重违反校纪校规,旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等,更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。
这些是今后需要我们在工作中要改进的,学生的思想工作、学
习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展,不断一点一滴地做,决不能等到事情发生了才来处理,补救。
初中教学总结篇5有针对性地布置一些拔高题,引导他们自学,多给予自由支配的时间,多鼓励他们看课外书,让他们向更高的层次发展,现在有的班级针对每个学生制定了努力目标,就是一种很好的激励措施……摘要部分,
一、试卷、考试情况分析:
本次考试是使用于都二中的试卷,语、数、外各100分,满分为300分。
从试卷来看,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中。
二、存在的问题:
1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高,单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低,少数学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。
三、下一阶段的工作重点和对策:
1、析学情、定措施每一位同学对考试的经验教训一一总结,反思自己,确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用①评选学习标兵和进步之星。
②对优秀试卷展览,建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心,增强学生自信心。
①抓好班里的后40名同学,提高他们的学习兴趣及效率。
②狠抓基础知识、利用好上午课前25分钟,每天一练。
③考试科平分低于40分的同学采取补考形式,由同学挑选试题,汇编成基础知识测试卷。
4、加强培优补差工作对于优等生:
我们除课堂教学外,要有针对性地布置一些拔高题,引导他们自学,多给予自由支配的时间,多鼓励他们看课外书,让他们向更高的层次发展,现在有的班级针对每个学生制定了努力目标,就是一种很好的激励措施。
对于边缘生:
也就是优秀边缘的和及格边缘的,重视这些学生的转化,增加优秀人数、防止学生掉队。
对于差生:
我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法,及时肯定他们的每一点进步。
鼓励他们战胜学习的困难,多给他们方法的指导,使他们看到自己的希望,在教学中要:
“四优先、五跟踪”。
结合本班实际对学生逐一分析,找薄弱科目,制定计划与预期目标,找学生谈话,鼓励学生,做好帮包记录。
5、开展各种形式的班级活动,增强凝聚力。
①展开“我的励志名言”及“留言薄”活动。
②建立兴趣小组,一帮一结队子。
③召开“我在进步”主题班会。
④感恩行动。
6、注重学生良好学习习惯的培养。
①定计划的习惯,很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩,让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表,同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手,每次考试都与他比一比促进提高自己。
②预习、复习的习惯。
要求每天每门学科至少花15分钟复习当天所学的内容,预习第二天所学的内容。
③建立错题本,整理错题集的习惯。
考试考不到一百分争取考后得一百分,找出错误的原因及对策。
以后,我将加强学习管理,引导同学们乐学、好学、会学,让大家学有所得、学有所长,也相信在全体师生的积极合作和配合下,我们班将会取得更大的进步。
初中教学总结篇680%以上到飞鹰来学习的中学生,英语基础都较差,基本上都属于病入膏肓或无药可救。
俗话说“严师出高徒”。
对这一部分学生更应该严格才行。
如果不严格要求,他们是很难取得进步的。
当然严格也是需要一定的方法和技巧才行。
人都是逼出来的!
我们对他们严格,前提必须是欣赏他们,爱他们,信任他们。
我们要不断地鼓励他们,激励他们,否则他们将难以承受。
如果缺乏关爱和鼓励,他们将会失去唯一的一根精神支柱,将会失去剩下的仅有的一点希望和信息。
如果不严格要求,只是指望他们下去自己努力,那几乎是一个天大的笑话。
因为他们大多数已经对英语失去了信息,失去了兴趣,学英语对他们来说无疑是一种精神上折磨,自然他们是很难约束自己,这样是很难提高他们的英语水平的。
也就是说,先要激励他们,相信他们,欣赏他们,鼓励他们,让他们因为相信你的实力而重新燃起学习英语的希望,让他们因为你铿锵坚定的语气从而再一次找到一点学习英语的信心。
同时,奖惩制度非常重要。
凡是牵涉到管理,牵涉到带团队,都少不了奖惩制度。
只要他们表现地好,任务完成地好,就加积分。
虽然他们看上去好像满不在乎的样子,但其实没有一个人真正的一点都不在乎。
他们只是没有小学生那么热衷而已。
但是,积分对他们隐形的影响是非常大的。
每当他回答正确,就是竖起大拇指,并且给他说加分的时候,他会感到莫大的骄傲。
当然对其它同学而言,自然不甘落伍。
当一名教师,要像当一名体育教练一样。
一方面要深爱自己的团队,给他们关爱,给他们打气,同时,另外一方面,要非常严格地要求他们,并且不断地督促他们,并且给予必要的指导,当然,激励永远也少不了。
除此以外,沟通少不了。
时常与学员单独沟通,发自内心地关爱他,鼓励他,帮助他,激励他,欣赏他,于是,再捣乱的学生,都不想辜负你的厚望,至少会很感激你,并且会在你的课堂上尽可能地听话。
这是一门艺术!
当教师也好,做管理也罢,方法都一样。
总之,他们的最高境界都一样,也就是做一名伟大的艺术家!
我是这样激励学员的:
1、让他们知道,跟我学,是他们莫大的荣幸;跟我学,没有学不好的。
2、哪怕最差的,我都用趣味讲故事的方法告诉他们,我以前比他们英语更糟糕,他们比我更聪明,肯定能把英语学好。
而且不仅能把英语学好,甚至能成为整个学校乃至整个宜宾最优秀的。
3、不懂没关系,吸收得慢也没关系,我不会批评和嘲笑任何学生,相反,我最喜欢的就是脚踏实地的学生,我相信乌龟比兔子更厉害。
同时,有任何不懂的,都可以24小时请教我,我会耐心地辅导讲解的。
4、辛苦没关系,我和你们一块辛苦。
你们坐着听课,我站着讲课。
你们多迟走,我多迟离开。
你们背书或听写,我和你们一块。
总之,我一直陪着你们,陪着你们吃苦,直到成功为止。
我是这样严格要求学员的:
1、重点的文章,通常我选的都是经典的短文,必须背下来,没过关就别走了,决不妥协。
他们刚开始会抱怨,我告诉他们成功者都比别人更努力。
现在努力的往往会成为英语提高的最快的。
总之,激励他们。
每背一篇文章,加5分。
初
一、初
二、初三的都一样。
2、用英文演讲,汉译英,英译汉,英语对话,等等。
当然,都是不看稿子或书,背着来。
3、每堂课教的课文或对话,哪怕不是很重要,都要求必须会读。
最先会读的学生加分鼓励,并且叫他教其它学员,当我的私人助教,教会每一个人也加分鼓励。
4、周末作业爆多,比如,把以前所有的知识点全抄写两遍,并且写一遍中文意思。
或者,把错题改一遍,并且写出分析,为什么要选B答案。
总之,起初他们会抱怨,不过,我会问他们多不多,如果是太多的,我会问他周末两天时间能完成吗?
如果他说不能完成,我会告诉他凡是回去不能完成的都留下来先完成了再走。
当然他们都说能完成。
于是,我会告诉他们,他们是最优秀的,很快英语就会大大地提高,并且再次确认他们是否能准时完成任务。
当然,他们都会承诺会完成。
最后,基本上确实也会完成的。
我是这样和学生沟通的:
1、集体沟通,也就在在全班里告诉他们,他们是最厉害的,我很荣幸能教一群这么聪明,这么懂事的学生。
不管遇到再大的困难,我也会帮助他们度过的。
而且,我会比他们更努力。
他们坐着,我站着。
他们留下来,我陪着。
他们背书,我陪着。
他们不懂,我讲解。
我很忙,但没有什么东西比我教他们更重要的了。
2、一对一沟通,挨着挨着地分批问他们的感受,激励他,欣赏他,相信他,并且告诉他,他是我最看好的学生,我会一直支持他。
不管有再大的困难,一定要坚持,因为有我在,就不要怕!
坚持一下就会好的!
初中教学总结篇7好的文章开头、主体、结尾可以用凤头猪肚豹尾来比喻,当然,写工作总结也不能太差,开头开得好,可以一语惊人,给人留下深刻的印象,结尾结得好,可以给人一种意犹未尽的感觉,并且可以提高总结的质量,如果你还不知道怎样写开头、结尾,就上了解吧,今学期我担任的是初二年
3、4班语文教学工作。
由于教学经验尚浅。
因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《最苦与最乐》这篇议论文的时候,这课的中心论点是“我们如何认识和对待人生中的最苦与最乐”,教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候,我举出了众多的事例,并播放一些录音,让学生观摩学习,教学效果算是比较理想。
相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
语文是语言。
困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
初中教学总结篇8我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理。
进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
见贤思齐爱岗敬业在我组英语教师队伍中,以老中青结合,几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。
工作繁忙,任务艰巨,但全组教师以学校大局为重,以校为己任,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。
多年来,我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理。
进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬,家长和社会的认可,从而提高了学生对英语学习的兴趣。
近几年教学成绩一直在本镇及区内乡镇学校的前列。
加强学习转变观念为了提高全组教师的素质,教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章。
我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。
还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的中学英语教育教学理念如”任务型教学模式”有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。
积极参加和开展校本教研活动我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。
并以备课组为中心,积极推进教学改革。
各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学,使常规教学开展得有条有理,步步推进。
教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。
各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,同时创建自己的特色。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的。
我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋,听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨、反思。
我们常常回反思这样的问题:
如这堂课是否真正体现了以学生为主体?
教师的引导是否激发了学生潜在的能动性?
等等。
在实际中我们不断提高。
同时,我们尤其注重青年教师教学规范的培养,积极鼓励他们参加教学实践活动,不仅使年轻教师能更快地成长,而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。
年轻教师虚心请教,不耻下问,老教师毫无保留,兢兢业业。
本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课,取得成功。
另外,我们积极开展校本专题研究,使教师成为教育教学的主体,通过研究来解决实际问题。
如:
根据新教材的特点,现行的牛津英语教材,词汇多,语法分散,开展了具有我校特色的”英语语言知识点系列”梳理活动,即对各年级段教材的语言知识点,进行系统梳理的过程。
本次活动面广量大,但通过各年级教师的群策群力,备课组长的统筹安排,教研组室的统一协调,在本学年内如期完成。
从而,为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。
初中教学总结篇9本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的标准来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能
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