教师礼仪心得体会范文.docx
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教师礼仪心得体会范文.docx
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教师礼仪心得体会范文
教师礼仪心得体会范文教师礼仪心得体会范文1本学期,我观看了金正昆教授的礼仪讲座录象。
讲座内容丰富,很受启发。
一、我们的着装要符合身份金教授讲道:
第一,要注意男女有别。
第二,要注意长幼有别。
第三,要注意职业有别。
第四,要注意职位有别。
第五,着装要扬长避短。
比如夏天的时候我们穿过一种鞋,就是露脚趾、露脚跟的凉鞋,很多女孩子穿,这个凡是存在的就是合理的,那人家穿也没什么不对,但是说个礼,这种露趾和露脚跟的凉鞋穿的场合是有要求的。
是吧。
在非常重要的场合,上班的时候,特别穿制服的时候,露趾和露跟的凉鞋是不得体的。
尤其是公职人员更要穿着得体。
当然倒过来说,如果你要休闲度假到海滨去,到海南到泰国去旅游那是该另当别论。
我们作为教师,更是要穿着得体,不能跟随“流行”太紧。
穿着打扮,要注意和自己的职业特点、形体特点、年龄特点。
讲究大方、舒服,街上一些暴露较多的衣服是最不适合教师穿着的,但是,我们经常还是会看到一些年轻的教师,打扮的“花枝招展”,走在流行最前线,如果单是欣赏“人”,是很漂亮。
可是当她拿起书站在讲台上的时候,真不知道学生还有没有心思去听课了。
二、介绍之礼仪现代生活,人们交往范围日益广泛,似乎每天都在认识新的面孔,结交新的朋友。
初次认识,总少不了介绍。
介绍自己,介绍别人。
得体的介绍往往会给对方留下良好的第一印象,因此人们又把介绍称为交际之桥。
教师在工作中要面对很所的学生、家长,以及各种社会关系,掌握“介绍之礼仪”也是很重要的。
在人际交往中,介绍有很多技巧。
谁先介绍?
谁后介绍?
什么时候介绍最为恰当?
介绍的内容又该注意些什么?
这些问题通常决定着介绍的成功。
那么从礼仪的角度来讲,做介绍有下面几个要点需要注意,第一个要点就是介绍的时机,包括具体时间,具体地点,具体场合。
第二,介绍的主角,就是谁出面来做介绍。
第三,自我介绍需要辅助工具和辅助人员。
辅助工具就是名片,辅助人员就是中间的介绍人。
第四,自我介绍的时间长度你要控制。
第五,自我介绍内容的组织有讲究。
最后,做自我介绍时有个技术层面的问题,也要注意。
三、交往礼仪和交往艺术的问题金教授对“礼仪”这两个字有解释。
“礼”这个字的意思是什么呢?
尊重。
“礼者敬人也”。
在人际交往中,既要尊重别人,更要尊重自己,礼者敬人。
但是你光说尊重有时候没用。
心里想什么?
你得善于表达,它需要形式。
你得会说话,你得有眼色,你得把这活儿做地道了,不仅要有礼,而且要有仪。
“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。
实际就是你善待自己也好,善待别人也好,尊重自己也好,尊重别人也好,你既有礼,礼就是尊重,又有仪,仪就是表达。
没有礼是没有仪的。
教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一,我们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅,衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
所以,我们更应该注重自己的各种礼仪。
通过学习,真是让我们受益匪浅,平时生活中的一些细节方面,我们都很少讲究,总是觉得无所谓,其实,都有很大的学问。
非常感谢学校能给我们这次学习的机会。
教师礼仪心得体会范文2大学时选修过礼仪课,让我印象最深刻的是礼仪老师身上的优雅气质,虽然年过40,但魅力不减。
这次的培训让我又一次见到了礼仪老师身上的风采,陈老师年过半百,可依然年轻,让人羡慕。
在去培训教室的路上,我在走廊里见到一个小女孩,见到我们这些陌生的老师很有礼貌地敬了个规规矩矩的少先队队礼,说实话,那是我上班以来见到的最规范的一次敬礼。
当时心里不由得赞叹,多有礼貌的孩子呀!
到了教室,和陈老师一起沟通交流之后,才知道一位优秀礼仪老师对孩子们的影响有多大。
我心里暗暗地想,回去之后一定也要教育自己的学生成为有礼貌的孩子。
老师的一言一行都会对孩子产生影响,班里孩子还是比较听话的,如果在传授知识的同时教给孩子一些礼仪方面的知识,对于提高修养和自身素质,是很有益处的。
今天在班里第一次说起见老师行队礼的事情,并且我还把在航海路小学的见闻告诉了他们,从孩子们认真的眼神里我看得出他们对那些有礼貌行为的认可和敬佩。
这是我在班里做出礼仪教育的第一步,并且我觉得这是一个良好的开端。
还有,这次培训是让我觉得最成功的一次培训,不是因为场地,而是因为有一位负责任的培训老师,培训期间休息的时候,陈老师在我们之间来回走动、询问我们还有什么问题,虽然这次上的是礼仪课,但对于我对其他方面的疑问,陈老师最为一个资深的班主任,还是对我进行了答复,让我受益匪浅。
面对家长对自己孩子近况表现的询问,如果自己真的没有留意到那个孩子,就要实话实说,坦诚相待,不能搪塞。
要换取家长的尊重,靠的更多的是真诚,而不是技巧。
教师礼仪心得体会范文3我国古代教育家、思想家、文学家、政治家孔子说过:
”礼,敬也!
”同为儒家学派代表人荀子说过:
”人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。
”从网上查到的资料,才得知:
礼即尊重。
尊重自己、尊重别人。
仪即表现。
形于外、成于式。
“教师礼仪”即教师尊重自己,尊重学生的规范的表现形式。
我认为中国自古以来就是文明古国,被称作礼仪之邦。
这种文明礼仪之所以能世代被传承下来,社会的约定俗成,教师的言传身教,国人的自我约束起了很大的作用。
在这里,我只谈教师礼仪的重要性以及注意的各个方面。
一、教师礼仪的重要性。
教师是人类灵魂的工程师,教师是为人师表的典范,承担着教书育人的重要职责。
因此教师的个人修养如何,不仅直接影响学生的学习效果,而且会直接影响整个社会中传播文明礼仪的进程。
学校为了倡导教师在文明礼仪方面向更高层次进展,开展了轰轰烈烈且意义深远的“博雅教师”的评选。
旨在规范教师的音容笑貌、举止文明,倡导教师作风正派,引导教师做一个博爱、博学,风度儒雅的师表形象,我相信只有教师“身正”,学生自然而然会“不令而行”,教师也能在真正意义上成为“学高为师、身正为范”的表率。
二、教师礼仪表现在哪些方面
1、让办公室礼仪折射出校园文化。
周四放学后观看了著名礼仪专家金正昆教授的《教师礼仪》讲座录像,深受启迪。
我对办公室礼仪部分印象深刻。
金教授从生活细节出发,从教师自身的角度出发,引经据典,对新时代教师礼仪、素养及形象等作了生动形象的讲解,平实生动故事中蕴涵哲理,深深吸引了我。
金教授的讲座让我启发最大的地方是“办公”室是“办公”的地方。
使我不免想到自己有很多方面做得不够好。
有时在办公室活动活动;有时批改作业时,会不由自主地询问其他老师学生的表现中;有时工作没做完,放学后接着做,还把孩子领到办公室;这样会影响其他教师办公。
2、进教室,先给学生一个微笑。
听了讲座之后,我认为老师在课堂上一定要使用礼貌语言,说话注意身份,把握好分寸感。
教育学生时,应坚持正面教育,以理服人,尊重学生人格。
语气可以严厉,但语言不应粗俗,正所谓:
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
”教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的,因此“言传身教”在课堂上就显得尤为重要。
教师尊重学生得到的是学生的尊重。
如果老师出言不逊,不仅影响孩子的学生积极性,还会影响老师的形象,最重要的是破坏了师生间融洽的关系。
相反,如果老师使用了文明语言,不仅有助于学生产生活跃的思维,能更完善地表达情绪,还能使学生产生美感,亲切感,从而增进了师生之间的感情。
除此之外,教师还不能对学生进行任何形式的体罚和变相体罚。
不要占用教学时间过久地批评学生。
不能占用学生下课的时间。
3、接待家长注意尊重与沟通。
教师经常与家长进行沟通,这就更加需要礼仪规范。
此时的礼仪,不仅反映教师个人的修养,也代表学校的形象,因此,教师要严格遵守礼仪规范与家长沟通。
教师要学会通过很多种不同的方式与家长保持密切的联系和沟通,当需要与家长个别沟通时,需要注重尊重,学得一定的方法技巧,便家长认同老师,对老师产生赞赏,那么家长和老师间就形成一定的教育合力,共同影响学生。
交谈完,我们要肯定沟通的收获。
同时,对家长来校沟通表示谢意,欢迎家长以后继续支持学校的工作,自己愿意竭诚与家长密切合作,共同促进学生的发展。
总之从事了教师的职业,就意味着我们的整个人生航程将面临着
一种人格上的挑战。
我们应该时时刻刻不忘加强自身的修养,不断学习,提高自己的思想认识和道德觉悟,只有在平时严格要求自己,才能时时处处以良好的师德形象为学生树立一个表率,以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
教师礼仪心得体会范文4时间过得真快,一个学期的课程就要结束了,我很幸运选修了这门课,因为通过这门课我明白了原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位,从小小的鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多的忽略,比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称,华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。
孔子曰:
“礼,敬也。
”荀子曰:
“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。
”荀子亦云:
“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。
”由此可见我们国家自古以来重视礼仪教育。
作为人类灵魂的工程师以及传道授业解惑的育人使者,教师承载着推动全社会文明进步的重要责任,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
而作为国家未来的希望,学生具有天然的向师性,教师的的礼仪行为是学生的直接榜样,学生在观察教师时常常产生一种放大效应,教师的一点善举会使他们感到无比的崇敬;教师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的失望。
教师的行为潜移默化地影响着学生,影响着他们的处世态度和人生观,在学生的礼仪教育中起着直观重要的作用。
因此,一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须以身作则,高标准地去塑造自身的人格,从而才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
因此,我决心从以下几方面努力完善自己:
一、仪容仪表
1、服饰端庄大方,符合教师身份一般来说,教师的服装式样宜庄重、明快和自然,不可过分追求时髦华丽,衣服色彩不宜太鲜艳、刺眼,应以素雅、含蓄为佳。
我们作为学生,平时的衣着也要紧绕学生这个身份,不穿奇装异服。
少穿拖鞋、背心等一些装束出现在公共场合。
2、头发“要保持自己美好形象,请从头开始;要给人留下美好印象,请注意时常修饰头发。
”整洁得体大方的发型容易给学生留下神清气爽的美感,反之,蓬头垢面会使学生产生萎靡邋遢的反感。
因此,在平常生活中我们要做到发型大方,不怪异,长短适中,头发干净整洁、无汗味、无头屑,勤洗澡、勤洗头,先树立一个好形象。
3、面容面容是最引人注目之处,保持清洁是面部最基本的要求。
教师职业既严肃又亲切,我们的衣着打扮要符合职业要求,大方得体、整洁庄重,真正做到为人师表。
二、言行举止而教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。
因此作为教师首先要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明。
教师的衣着整洁、典雅、美观,则具有导向和潜移默化的久远影响。
如果衣着不修边幅,衣冠不整,蓬头垢面,显然不雅。
女老师超时髦,超前卫的着装也会带来许多负面影响。
因为我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象,所以在注重外在的衣着打扮之外,更要注重内在德行的修炼,注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然适度、外在仪表与内在素质相一致。
1、站姿作为教师一般都应站着授课,这样更有利于运用身体语言强化教学效果,同时也是对学生的重视。
站着讲课时,应全脚掌着地,站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩或过于昂着头;也不可弯腰驼背,俯首含胸;更不可摇头晃脑,手扶讲台脚蹬墙壁。
这对长久坐在位置上听课我们来说是一个大考验,在平常的生活中得积极上台来锻炼自己。
2、坐姿老师经常要求我们听课时“坐如钟”,这方面教师应该以身作则。
老师坐着讲课要切忌斜身、后仰、前趴、侧坐在椅子上,更不可翘起二郎腿上下晃动,应该如钟一般的稳定、端正,以表现教师文雅、自如、庄严的精神面貌。
这些方面我们也要慢慢在平常生活中好好锻炼,改掉交头接耳的坏习惯。
3、手势老师讲课时,不论是采取站姿还是坐姿,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰到好处,要随着相关内容进行,不可画蛇添足。
同时要注意,尽量不要用手指点学生,更不要忽视一些常见的小动作,这些方面我们要好好学习,对我们师范生来说很重要。
4、目光在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你有学生心目中的形象。
三、注意语言的表达师者,传道授业解惑也。
教师承担的主要任务离不开言语表达。
因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。
我们还未成为教师,正是因为如此,我们才有更多的时间去准备这些,去好好锻炼。
1、表达要准确、精炼、流畅一名教师的主要责任在于授课,这个授课过程就显得尤为重要了,授课是要抓住中心,精炼文字,语言要流畅,这样学生就能很好的跟着教师的思维走,更好的去学习知识。
在我们这些羽翼未满的’师范生中,有很多在语言上都有或多或少的障碍,这些毛病都需要花费很大的精力与时间去改正,在大学里,有很多类似讲课的活动,是锻炼组织语言能力的好去处,同时我们可以和寝室的同学来一个“模拟课堂”,给自己多一些锻炼的机会。
2、音量要适当教师在授课过程中若能把握好音量,可收到事半功倍的效果。
必须明白讲课不是喊口号,声音不宜过大,否则给学生以声嘶力竭之感,如果声音太低很难听清,必然影响教学效果。
3、适度表现幽默活跃幽默是实际教学中的佐料,恰到好处的幽默能使人感到轻松愉快,活跃课堂气氛,增强学生听课兴趣。
但不可过于随便,以免冲淡了学科的严肃性。
通过对《教师礼仪规范》的学习,我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识,我深深地体会到:
作为一名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质。
百年大计,教育为本:
教育大计,教师为本。
因此,教师的礼仪必须规范。
教师,是一个神圣的职业,是我们这些师范生未来引以为豪的身份,我们要好好的在大学生涯中学习教师礼仪,为成为一个优秀的教师做好最基本的准备。
教师礼仪心得体会范文5观看中国人民大学教授金正昆主讲的《教师礼仪》讲座后,我懂得了什么是礼仪。
教师礼仪指导了教师在与人交往中,既要尊重别人,更要尊重自己,不仅要有礼,而且要有仪。
对学生要“以学生为本”,“严以律己,宽以待人”,正确处理好教师与学生的关系,教师与家长的关系,教师与教师的关系,也告诉老师要以一颗平常心、平等心和爱心来展示自己的人格魅力,成为学生喜爱的良师益友,成为家长尊重爱戴的好教师。
具体说来,教师的礼仪主要有以下几个方面的内容:
一、仪表仪容。
主要包括衣着发式,修饰打扮等,是教师展现在学生面前的外部形态。
日常工作中,对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。
发型大众化,年轻精神。
衣着服式朴素大方,干净整齐,,协调得体,做广大学生的榜样。
二、行为举止。
包括坐有坐相、站有立相,行有走相,言有说相,姿态潇洒自然。
这些表情动作行为习惯等,皆是教师与学生交往中的“人体信号”。
这要求是表现出良好的教养和振奋的神态,要与教育教学过程密切配合。
学校要求学生做到的,作为人师表率的,必须首先做到。
教师礼仪心得体会范文6“礼者敬人也”,即尊重;
“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的意思。
教师礼仪指教师在与人交往中,既要尊重别人,更要尊重自己,不仅要有礼,而且要有仪。
对学生要“以学生为本”。
下面就谈点心得体会:
中国是“礼仪之邦”教师是人类灵魂的工程师,教师作为传道授业解惑的育人使者,承载着推动全社会文明进步的重要责任,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一,他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅,衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。
因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
在个人形象越来越重要的今天,教师应具备怎样的基本礼仪和素养?
教师形象在教育中又具有怎样的意义?
如何以高素质的内在素养和外在素养影响、教育学生?
经过这一段时间的学习,我有了深刻的认识。
教师礼仪将是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师作为传道授业解惑的育人使者,承载着推动全社会文明进步的重要责任,承担着教书育人、为人师表的光荣职责,教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具,是教师对学生“言传身教”的一种手段。
作为一名教师,应当用一颗平等的心,去平等地对待每一个孩子,放下教师的架子,对学生真诚相待,去做学生的朋友,去尊重学生、关心、爱护学生。
欣赏孩子们身上的闪光点,从而推动孩子的发展。
苏霍姆林斯基说:
“人类有许多方面的品格是人生的顶峰,这就是一个人的自尊心。
”要想赢得学生的喜爱和尊敬,首先要尊重和信任学生,并且要让学生从心底里接受你的这份情感,只在口头上说说肯定是不行的,更重要的是在行动上要做到润物细无声。
俗话说:
精诚所致,金石为开。
只要我们付出真爱,就一定会获得丰厚的回报。
如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦,使他们丧失上进心,破罐子破碎,这样反而起了相反的作用。
我们应该采取表扬这个,张扬个性,功效力大的尚方宝剑。
这样既保护了学生的自尊心,又使学生看到了前途和希望。
“感人者,莫过于情”,感情是人格力量的基础。
从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:
“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。
没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。
”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证,学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。
如果教学中忽
略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。
教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。
只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生,我们的学生才会爱我们,才会有进步。
因此,身为人师,除了应该具备相应的专业知识和专业技能外,更重要的是要具有高尚的师德,注重教师的礼仪,言传身教,在不断提高业务素质的同时,敬业爱岗,严谨治学,教书育人,甘于奉献;关心学生的思想道德状况,言行谨慎,在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点;真正做到潜移默化、润物无声。
总之,要做一名合格的人民教师,首先就要做好一个人,从事了
教师职业,就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的作用影响,学生也正是通过教师的言行举止来了解教师的思想,教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正,让我们一起努力,为创建和谐社会贡献一份力量吧!
教师礼仪心得体会范文7今年暑假我们学习了金正昆教授的《教师礼仪》,知道礼仪的概念是:
尊重别人尊重自己,规范的行为表达方式。
礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。
礼仪、文明交往等,对一个人来说,礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现,而对与一个社会来说,礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映,所以我认为学习文明礼仪,使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。
因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
学习了有关教师礼仪方面的内容,过后,我又进行了一翻思考,我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题:
1、教师的行为举止:
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。
目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈:
教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即;ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话:
提前通知,有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。
ト惹橛候,设置平等气氛。
举止端正,行为有度。
谈话时,语气要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。
分清场合,入情入理。
在与人谈话时,老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
不要言过其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后,我恍然大悟,原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位,从小小的鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多的忽略,比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的,因此在教育教学中要注意尊重学生,与学生互动时要使用文明语言。
俗语说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,像平常很多教师都会说:
“别人都会你怎么不会,笨得像个猪。
”
“看你写的什么乱七八糟的!
来混日子。
”
“来这里捣乱!
回家算了。
”等等恶语在伤害着孩子们,这使得学生产生了不想学的状况。
这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生,与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果,这严重影响了教师的形象。
如果我们使用了文明语言,不仅仅有助于思维、情绪的完善表达,还使学生产生美感、亲切感,从而增进了师生之间的感情。
一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育,而且在日常生活中还会规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,通过自己的存在,自己的人格,对学生发挥影响。
因为“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。
伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行,其身不正,虽令不从。
”
“身正”是教书育人的先决条件,教师要求学生做到的自己必须身体力行,要求学生相信的,自己必须坚信不移;不允许学生做的,自己坚决不做;在学生面前做到的,在学生不在时也必须做到。
因此教师要通过自己的不断学习,努力提高自己的道德修养,以身作则,言传身教。
通过对《教师礼仪》的学习,我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识,我深深地体会到:
作为一名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质。
百年大计,教育为本:
教育大计,教师为本。
一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。
因此,教师的礼仪必须规范。
中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的
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