七年级语文上册 第13课《纪念白求恩》导学案 新人教版.docx

七年级语文上册 第13课《纪念白求恩》导学案 新人教版.docx

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七年级语文上册第13课《纪念白求恩》导学案新人教版

《纪念白求恩》导学案

学习目标：

1、掌握文中的生字、生词；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。

（重点）

2、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。

（重点）

3、分析本文夹叙夹议的手法，理解议论文中记叙的作用。

（难点）

知识链接：

议论文小知识：

一）、含义：

议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。

它以议论为主要表达方式以理服人。

它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。

议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。

二）．议论文的三要素：

即论点、论据和论证。

论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。

三）、论证方法：

道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

四）、结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

简介白求恩生平和文章写作背景：

诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。

他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。

1月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：

“努力吧！

向着伟大的路，开辟前面的事业！

”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。

学习过程：

（一）自主学习：

1．朗读课文，解决生字词：

派遣（）狭隘（）满腔热忱（）拈轻怕重（

）

以身殉职（）鄙视（）晋察冀（）（）

2．借助工具书，弄清下列词语的含义：

拈轻怕重：

麻木不仁：

精益求精：

见异思迁：

3．读课文，并思考：

这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？

本文的论点是什么？

（二）合作探究：

1．朗读课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点，并概括白求恩的精神。

。

第一段的重点句是：

要点：

第二段的重点是：

要点：

第三段重点句是：

要点：

第四段重点句是：

要点：

概括：

白求恩精神是

3、本文的中心论点是什么？

概括：

白求恩精神是

2、“叙”和“议”是两种不同的

表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提供事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，请找出文中叙述、议论的句子谈谈课文是怎样夹叙夹议的。

叙述：

议论：

课题：

《纪念白求恩》第二课时（总第节课）

学习目标：

1、体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作

用；提炼文章的主旨；（重点）

2、领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。

（难点）

（一）自学导引：

1、阅读文中第二段、第三段完成下表：

白求恩不少人或一些人

对工作

对人民

对

技术

写法：

好处

：

2、．第二段哪些话是正面介绍白求恩？

哪些话是侧面介绍？

侧面介绍有什么作用？

3、阅读课文，圈划自己喜欢的语句，批注赏析。

提示：

可以从修辞手法上品析。

如“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道理的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达作用？

还可以从用词的角度品系语言。

如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有什么不同。

当然，还可以选择其他角度。

（二）合作探究：

学生交流完善“自学导引”部分内容，探究本文的语言特色：

（1）、恰当运用成语，使语言生动简洁，感情色彩鲜明，音韵整齐，便于诵读。

如：

（2）用设问句，引起读者的注意。

如：

（3）用双重否定句，加强肯定的语气和论证的鲜明性，使论证更准确、严密。

如：

（4）用排比句，采取排比增强了语言的气势，增添说理的雄辩力量，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力从、

、、、五个方面强调向白求恩学习的意义。

（三）巩固提升：

阅读：

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？

这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

列宁主义认为：

资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利⑵。

白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。

我们中国共产党员也要实践这一条路线。

我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。

这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

1．“这是什么精神”的“这”指的是：

2．“每一个共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是：

3．“这就是我们的国际主义”中的“这”指的是：

4．用直线画出文中的记叙性的语句，并指出其在文中的作用。

5．找出词性不同的类的一个（）A解放B殉职C狭隘D实践

6．这段文字提出了全文中

的中心论点：

_________________________________

__________,并论证第一个分论点________________________________________

采用了_________论证方法。

《纪念白求恩》参考答案

学案部分

1.①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?

这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

赞扬白求恩同志毫不利己专门利人

的精神。

③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

④我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

2.这四个要点都是共产主义精神的具体表现。

文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

3.

（1）先叙后议。

先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

（2）可分三层，每一层都是先叙后议。

第一层：

先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。

第二层：

先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：

先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

（3）先叙后议。

先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

（4）先叙后议。

先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

4.极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹

极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁

对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

5.“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；

从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

合作探究：

语言特色

从前线回来的人……无不为之感动双重否定

用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。

二．阅读

（一）

1.（白求恩）一个国人……当作自已的解放事业。

2．国际主义精神

3．我们在和一切资本主义国家的无产阶级联合起来。

4．①“白求恩……殉职”

②是作者立论的依据，交代了议论的背景和对象。

5．C

6．我们要学习白求恩的共产主义精神，我们在学习白求恩的国际主义精神，（引用）道理

课堂巩固：

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

②每个共产党员都要学习他。

③

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁⑦这种人其实不是共产党员，至

少不能算一个纯粹的共产党员。

⑧从前线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

1.本段的论点可以用第________句来概括。

2.本段的议论性语句有________。

3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用？

①句：

_________________________

⑧句：

4.给本段文字划分层次正确的是：

[　　　]

A．①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩B．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩

C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩D．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

5.本段运用了什么论证方法？

有何作用？

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________

交流展示：

（二）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

②每个共产党员都要学习他。

③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩

同志的这种真正共产主义者的精神。

1．文中空白处应填的一组词语是（）

A……不是……就是B……不是……而是C……不仅……而且D……既……又

2．对这段文字层次的划分，正确的一项是（）

A．①／②—⑦／⑧⑨/⑩B．①②／③－⑨／⑩C．①－⑦／⑧－D．①②／③－⑩

３．对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（　　）

Ａ．赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神．

Ｂ．叙述白求恩同志对工作极端负责任．对同志对人民极端热忱

Ｃ．叙述

白求恩同志的必要性．

Ｄ．批评＂不少的人＂对工作，对同志．对人民的错误态度．度恶劣

４．对这段文字论述角度的判断，能力最准确的一项是（　　　）

Ａ．正面论述　Ｂ．反面论述　Ｃ．正反两方面论述

５．第③句中＂不少的人＂所指的是（　　）

Ａ．非共产党员Ｂ．共产党员

Ｃ．革命队伍中的共产党员和非共产党

员Ｄ．一切自私自利的人

６．下面是对③－⑦句的分析，不正确的一项是（　　）

Ａ．主要阐述了不少的人对工作极端的不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的．

Ｂ．实际上突出了学习白求恩的现实意义．

Ｃ．从对比中突出了白求恩精神的可贵．

Ｄ．从对反例的批评中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度．

７．分析＂无不为之感动＂：

①在句式上有什么特点？

②请正确解释这个句子：

③＂之＂指代_____________________________，＂为＂可换用的一个词是______

８．＂叙＂和＂议＂是两种不同的表达方式，这一段文字夹叙夹议的特点十分明显，这段文字中＂议＂的句子是第________句.

9.这一段文字中正面介绍白求恩同志的语句是第________句．侧面介绍白求恩同志的语句是第________句．

１０．文中对白求恩的称谓很有讲究，文段中为什么对白求

恩用了三种称呼？

请简要回答

①白求恩：

②白求恩医生：

③白求恩同志：

１１．文段用了对比写法，这种对比起什么作用？

12．.作者高度赞扬白求恩毫不利己专门利人精神的两个句子是：

_______________

___。

（三）．①我和白求恩同志见过一面。

②后来他给我来过许多信。

③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

④对于他的死，我是很悲痛的。

⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人，一个有________的人，一个________的人，一个________的人，一个有益于人民的人。

（1）全段八句话，层次划分正确的是[　　　]

A．①②③④/⑤⑥⑦⑧B．①②③/④⑤⑥⑦⑧

C．①②③④⑤/⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥/⑦⑧

第一层按顺序，写了自己与白求恩同志的和。

第二层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心”的精神？

（2）从表达方式看，这两部分分别是[　　　]

A．叙述和议论B．叙述和抒情C．议论和叙述D．叙述和描写

（3）第八句的四条横线上的词使用正确的是[　　　]

A．纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味B．纯粹、高尚、

脱离了低级趣味、道德

C．高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味D．高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德

这一句依次是从哪五个方面高度评价白求恩的？

（4）第七句的“这点”是指[　　　]

A．共产主义B．国际主义C．毫无自私自利之心D．对技术精益求精

（5）第八句的修辞方法是[　　　]

A．夸张B．排比C．比喻D．无修辞

（6）、结合词句分析作者在叙述中表达事物思想感情，如：

“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字流露出怎样的心情？

“后来他给我来过许多信”说明了什么？

“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？

为什么？

巩固案部分

1．作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途？

2.指出第一段中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？

3.第一段文字运用的论证方法是什么？

选出说法正确的一项，将序号填入括号中。

（）A.例证法B.引证法C.对比论证D.比喻论证

4.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？

用文中的原话回答。

5．第二段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？

6.“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？

7．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，你想你该如何来反驳他。

8．认真阅读语段，从新的角度提出与上文有关的疑问或话题（不写答案）

1.、突出白求恩的年龄和来华路途，是为了强调白求恩精神的难能可贵。

2.一个外国人……自己的事业。

国际主义精神，共产主义精神。

3.A

4.这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

5.强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性（意思对即可）

6.表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。

7.能用白求恩的精神进行反驳就可以。

8.略（只能限于字词的表面理解）

三、拓展延伸

读书与做人

（1）人生是这样丰富，人生是这样辉煌。

作为一个普通的人，仅有自己的一点经历是不够的,要想充实大脑，就要算读书了。

（2）读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。

（3）我喜欢小说。

小时候常读中国的小说，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等；也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我人生的理解有很大的帮助。

（4）读书最重要的是从中可以学到知识。

现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。

记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。

我很诧异。

叶教授说，一个搞文学的人需要具备广学的知识通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。

（5）读书一方面要读得广，读得博，另一方面要敢于探险，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。

中国有种老的说法中“读书破万卷”。

这本书你不仅读过了，而且从中还悟出了许多道理。

所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。

（6）人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。

读鲁迅先生的小说，你懂得当时旧的社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照进来一样，世界全亮了起来。

碰到了就会得到一种力量。

然而，好书不是所有人都能遇到的，还需要用心去发现。

（7）巴金说：

读书就得有用。

巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他认识了半个世纪以上。

巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。

《忏悔录》大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他一辈子，这好比达到了一种境界。

（8）我已经83岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。

面对年轻的中学生朋友，我希望你们要从中学就开始想：

我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益处。

要读书，读好书。

要在好书的引导下，做一个大写的人。

“人”这个字，就这么一撇一捺，但要真正做一个大写的人却不容易。

1“但读书又确实是一件既简单而又复杂的事儿”，为什么说读书是一件“既简单而又复杂的事情呢?

”

2本文的中心论点是：

____________

3第（6）自然段举鲁迅小说的事例，是为了论证读书的一个作用是___

第（7）自然段举巴金读书的事例，是为了论证读书的另一个作用是___

4本文运用的论证方法有：

5下面句子加点部分能否去掉，为什么?

通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。

教（学）后反思：

2．

（1）B

（2）A（3）C（4）C（5）B

3.“只”字流露出了“我”的遗憾惋惜之情。

“后来他给我来过许多信”可见白求恩对领袖的热爱与忠诚。

4.答：

不行，“是”有强调作用，语气很沉重，表达一种沉痛哀悼之情。

5.这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。

①②③④//⑤⑥⑦⑧；

第一层：

记叙自己同白求恩的交往；第二

答案：

一．

1.略

2.B

3.①拈轻怕重②见异思迁③纯粹

4.①毛泽东议论文②高尚纯粹有道德脱离了低级趣味有益于人民

5.略

二．阅读

（一）

1.（白求恩）一个国人……当作自已的解放事业。

2．国际主义精神

3．我们在和一切资本主义国家的无产阶级联合起来。

4．①“白求恩……殉职”

②是作者立论的依据，交代了议论的背景和对象。

5．C

6．我们要学习白求恩的共产主义精神，我们在学习白求恩的国际主义精神，（引用）道理

（二）．

1．B2．B3．A4．C5．B6．A

7．①双重否定②没有一个人不被他的精神所感动③毫不利已专门利人的精神（或白求恩），被

8．②⑦⑩

9．①，⑧⑨

10．①转述别人的话②就从事医疗工作而言③从作为共产党员来说

11．突出了白的精神，强调要向白求恩同志去学习的必要，有力地证明了论点

12．对工作的极端负责任，对同志对人民的极端的热忱

13.白求恩白求恩大夫白求恩同志

14.白求恩同志毫不利己……的热忱从前线回来的人……无不为之感动

（三）．

1．A拈轻怕重B精益求精C见异思迁D麻木不仁

2．毫无自私自利之心，大有利于人民的人

3．白恩同，那些见异思迁鄙薄技术工作的人，使白求恩对技术精益求精的精神更加突出