完整word版四年级下册课外阅读理解专项练习.docx

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完整word版四年级下册课外阅读理解专项练习

一、我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。

她是个文静而沉思的女孩子。

她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。

他说：

“我认为历史的发展是难以估计的。

你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。

她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。

教室里立刻静下来了。

宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：

“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。

总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！

因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！

”

教室里响起了热烈的掌声。

大家交口称赞：

“说得好，以理服人。

”“这些话多么有力量！

”

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：

“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！

”

1．联系语言环境理解词句的意思。

“淘汰”的意思是_____________

“中国没有被淘汰，中国不可能被淘汰”的理由是___________________

“交口称赞”的意思是________________________

大家交口称赞的原因是________________________。

2．本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“____”。

3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意。

第一段：

15岁的宋庆龄在美国留学，学习非常勤奋。

第二段：

第三段：

宋庆龄忘不了祖国，对祖国充满希望。

4.文中宋庆龄对什么不以为然？

5.文末画线句表达了宋庆龄什么样的思想情感？

6.读了这篇文章，你有什么感受和启发呢？

2、

一位木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他“木头”。

十二岁时，他做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。

当时，他很想把这个梦告诉谁，但又怕别人嘲笑，最后，只告诉了妈妈。

妈妈说：

“假如这真是你的梦，你就有出息了！

我曾听说，当上帝把一个不可能的梦，放在谁的心中时，就是真心想帮助谁完成的。

”

男孩信以为真。

他想，他真是天下最幸福的人！

世界这么大，上帝却一下子选中了他。

为了不（违背辜负）上帝的期望，从此他真的喜欢上了写作。

“。

”他怀着信念开始了他的写作生涯。

三年过去了，上帝没有来；又是三年过去了，上帝还没有来。

就在他期盼上帝帮助的时候，希特勒的部队却先来了。

他作为犹太人，被关进了集中营。

在那里，数百万人失去了生命，他（侥幸幸福）地活了下来。

“我又可以从事我梦想的职业了！

”他怀着这样的心情走出了集中营。

1965年，他终于写出了他的第一部小说《无法选择的命运》；1975年，他又写出了另一部小说《退稿》。

接着他又写出了一系列作品。

可是，就在他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学院宣布：

把2002年诺贝尔文学奖（授予评为）匈牙利作家凯尔泰斯•伊姆雷。

他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。

当人们让这位名不见经传的作家谈谈获奖后感受时，他说：

“没有什么感受！

我只知道，当你说我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。

”

梦想皆有神助！

在新世纪里，伊姆雷成为第一位证明人。

预言家说，还会有第二位，就藏在有梦想的人中间。

1．划去文中括号里不恰当的词语。

2．在文中找出一句最适合的句子当做标题，并填写在开头横线上。

3．诺贝尔文学奖由颁布，2002年的得主是。

4．在新世纪里，伊姆雷成为第一位证明人，他证明了

5．读句子，回答问题。

（1）妈妈说：

“假如这真是你的梦，你就有出息了！

”

用“”画出能证明“有出息”的句子。

（2）“他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。

”男孩怀着怎样的信念？

请在文中“”

上写出。

6.母亲的话影响了伊姆雷一生。

你从他的身上得到了什么启示呢？

三、锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。

但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。

结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：

“保险柜里有什么?

”大徒弟眼中放光：

“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。

”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：

“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。

”

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。

大徒弟不服，众人疑惑不解，老锁匠微微一笑说：

“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。

我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。

否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。

我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。

”

1.阅读短文,完成填空

打开锁后,老锁匠问两个徒弟时,他们各自的表现是:

大徒弟.可见他;二徒弟;可见他。

2.联系上下文，解释下列词语的意思。

技艺高超：

疑惑不解：

易如反掌：

3.在技术上谁更高一些?

老锁匠选二徒弟接班的理由是什么?

4.老锁匠说:

我们修锁的人每个人心中都要有一把永远打不开的锁.这不能打开的锁指的是什么?

5.读了这篇课文你想到了什么?

6.请你用简洁的语言概括这个故事。

四、

　　一天，一位美国教育家来到我国的一所小学，请校长找来三名四年级学生，要做一个实验。

　　她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。

她把瓶子放在地上，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放到瓶子里。

　　她对三个学生说：

“这只瓶子是一口井，不过，现在‘井’里没有水。

你们手里拿到的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的‘井’里玩。

‘井’口很窄，一次只能让一个人上来。

”说完后，她又问：

“记住了吗？

”

　　三个小朋友齐声回答：

“记住了！

”

　　美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：

“危险！

快上来！

一二……”

　　小梅低声对两个同伴说：

“快，你第一，他第二，我最后！

”

　　教育家“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤提了出来。

　　那位教育家问小梅：

“你刚才跟他们说了些什么？

”

　　小梅如实告诉了她。

　　“你为什么要这么做呢？

”教育家问。

　　小梅不假思索地说：

“有了危险当然让别人先出去。

”

　　那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。

她对校长说：

“在美国，这样的实验我做过多次，但每次由于争先恐后地往外拉铅锤，都把瓶子拉翻了。

今天，我的实验成功啦！

”

1.结合文章中心，取个合适的标题：

2．联系上下文，解释词语。

（1）不假思索：

________

（2）争先恐后：

________

3．对号入座。

（1）短文着力表现的人物是（　　）

①美国教育家　②小梅和她的同伴　③小梅

（2）美国教育家通过教育，目的在于考察中国小朋友的（　　）

①知识水平　②思想品质，处事能力　③动作速度

（3）“今天，我的实验成功啦！

”指的是（　　）

①孩子们终于取出了小铅锤，没拉翻瓶子。

②既检验了孩子们的思想品质，又检验了孩子们的处事能力。

4．读了这篇短文，对你有什么启示？

请联系生活实际谈谈你的看法。

________

五、入木三分

王羲之是我国历史上最有名的书法家，因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。

　　王羲之的书法，可以称得上冠绝古今，他的字秀丽中透着苍劲，柔和中带着刚强，后代的许多书法家，没有一个能比得上他的。

所以，学习书法的人很多都以他的字作范本。

现今在他留下来的书帖中最著名的有《兰亭集序》、《黄庭经》等。

　　王羲之的字写得这样好，固然与他的天资有关系，但最重要的还是由于他的刻苦练习。

他为了把字练好，无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构，揣摩着字的架子和气势，而且不停地用手指头在衣襟上划着。

所以时间久了，连身上的衣服也划破了。

　　他曾经在池塘边练习写字，每次写完，就在池塘里洗涤笔砚。

时间一久，整个池塘的水都变黑了。

由此我们可以知道，他在练习书法上所下功夫之深了。

　　据说他很爱鹅，平时常常望着在河里戏水的鹅发呆，后来竟然从鹅的动作中领悟出运笔的原理，而对他的书法技艺大有助益。

　　有一次，他到一个道观去玩，看到一群鹅非常可爱，便要求道士卖给他。

观里的道士早就钦慕他的书法，便请他写部《黄庭经》作为交换。

王羲之实在太喜欢那些鹅了，便同意了。

于是王羲之给观里写了部《黄庭经》，道士便把那些鹅都送给了他。

还有一次，当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人雕刻。

雕刻的工人在雕刻时非常惊奇，王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。

他赞叹地说：

“右军将军的字，真是入木三分呀！

”

1.在文中找出下列词语的近义词。

琢磨（）仰慕（）样本（）意会（）

2.联系上下文解释词语。

冠绝古今：

入木三分：

3.短文写了王羲之刻苦练字的两件事，分别是：

4.用“”划出文中的过渡句。

5、从王羲之刻苦练字的故事中你感受到了什么？

请联系生活实际说说你的想法。

6、请用一句话概括一下这个故事。

6、

这是一个发生在西藏（zàngcáng）的故事。

过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。

有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。

他赶紧转（zhuǎnzhuàn）身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。

奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（乞求请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。

与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。

老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（乞求请求）饶命。

但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。

他双眼一闭，扣动了扳机。

随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。

那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现呈现）着那只藏羚羊临死的样子。

这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。

夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……

第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。

突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！

原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！

老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。

后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。

1、请给本文加上一个标题，写在文前的上。

2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。

3、请写出下面词语的近义词和反义词。

近义词：

颤抖（）懊悔（）

反义词：

清晰（）消失（）

4、用简短的话语概括这个故事。

5、藏羚羊为什么向老人下跪？

6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。

”想一想当时：

老猎人当时想什么？

7、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。

七、范仲淹十年苦读

我国宋朝的时代，有个著名的宰相叫范仲淹。

他曾经说过两句非常有意义的话：

“_______，_______。

”这两句话的意思是说：

吃苦在前，享乐在后。

为什么生在封建时代的范仲淹能够有这样的思想呢？

原来这是跟他从小刻苦学习，深深地了解人民大众的疾苦分不开的。

范仲淹在很小的时候就死了父亲，[]家里太穷，母亲就改嫁了。

但是，后父的家境也不宽裕，不能供给范仲淹上学，所以范仲淹只好寄住到亲戚家里去读书。

范仲淹深深知道，得到读书的机会是件不容易的事，于是就不分白天黑夜地苦读。

他常常吃不饱饭，每天只能用一把米煮粥吃。

他等煮好了粥冷下来凝结成块状时，在中间划个十字，分成四块，每次吃一块。

虽然环境这样艰苦，可是范仲淹却从来不叫苦。

他常常对人说：

“一个人如果不能读书，[]能吃饮喝足，生活也没有多大意义……”

范仲淹读书是在计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。

冬天的夜晚，屋子里没有生火。

呼呼地西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。

他坚持着要读完当天读的书以后才去休息。

有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。

每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。

[]，第二天一清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。

范仲淹就这样刻苦地读了十多年书，积累了丰富的学识。

后来，他当上了宰相，他从自己的经历中知道一个人求学的过程是十分艰苦的，有了学问就应当做些对人民有益的事情，不要忘记自己当年的苦楚，不要忘记社会上受苦的人，[]，他才能说出我们在前面提到过的那样非常有意义的话。

1.联系上下文，解释词语的意思。

疾苦：

___________

苦楚：

___________

2.范仲淹说过的两句非常有意义的话是（）

读书破万卷，下笔如有神。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3.给文中[]里选填恰当的关联词语。

因此即使可是因为

4.范仲淹读书是有计划的，表现在

5.文章主要告诉我们，范仲淹所走的路说明了：

A．吃得苦中苦，方为人上人。

（）

B．刻苦学习，方能成才。

（）

C．不经过忍饥挨饿的艰苦生活的磨练，是读不好书的。

（）

6、请分别写出短文第④⑤段的段意。

第段：

第④段：

第⑤段：

7、请联系生活实际，谈谈你对文章内容的理解。

八、今天你“低碳”了吗？

低碳生活就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。

每个公民都应该改变观念意识，从日常生活的点滴做起。

低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。

一个人节约一度电、一杯水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行呢?

以塑料袋的使用为例，自“限塑令”下达后，超市塑料袋每年的使用量减少了三分之二左右，相当于节约石油240万至300万吨，减排了二氧化碳120万至150万吨。

再以提倡的夏季“调高空调温度”为例，当空调从24℃提高到26℃，仅北京一年中就可以节约4亿度以上耗电量，减排二氧化碳35万吨，这正说明了。

低碳生活是一种生活习惯，也是一种环保理念。

专家给了我们不少建议：

比如使用传统的发条式闹钟代替电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量；不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量；在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，除省电外还将电器的二氧化碳排放量减少三分之一；改用节水型淋浴喷头，不仅可以节水，还可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半······让我们用环保理念改变生活习惯来证明节能减排不只是政府官员专家学者关心的问题它与每个人息息相关

1.在最后一个自然段“”中，加上正确的标点符号。

2.联系上下文解释带点的词语。

践行：

节能减排：

3、联系上下文，选择最恰当的句子，把序号填在第2自然段横线上。

A.低碳生活与每个人息息相关。

B.每个人都会在生活中节约能源，其效益不可低估。

4、第3自然段为了说明低碳生活既是生活习惯，有时一种环保理念的观点，主要采用了

和说明方法。

5、请用简练的语言概括这篇文章的主要内容。

6、低碳生活与每个人息息相关，结合短文思考，在生活中你会怎么做？

请写下来。

九、不能没有规则

约翰晚上出去,爸爸妈妈规定,必须在10点前回家.

但是有一次,约翰没有按规定的时间回家,是后半夜才回来的,回家时怕父母发现,就从后窗跳进屋子.

第二天早上,爸爸见窗下有一个凳子,就把约翰叫起,说：

“你这样做是很危险的,不是怕你会摔伤,而是说别人发现有人在跳窗子,就有可能开枪.”在美国,这是最危险的.

然后,爸爸又重申了按时回家的规定,并告诉他这样做的道理.

年老的祖父意味深长地说：

“孩子像牛一样长得越来越大,需要的牧场也越来越大.但不管牧场大小如何,我们还是用栅栏将牧场圈起.”

生活不能没有规则,规则就是人生的红绿灯.这看起来是在限制,实质是在保护.红绿灯是城市交通的指挥官.如果没有控制,整座城市将陷入一片混乱之中.人也一样,没有“红绿灯”的限制,将会无法无天,闯下大祸.

中国“入世”首席谈判代表龙永图,一次和几个朋友在瑞士公园里散步,上厕所时,听到隔壁“砰砰”地响,很是纳闷.出来后,一位女士着急地说,儿子进厕所十几分钟都没出来.龙永图折回到洗手间,打开那“砰砰”作响的隔间,见一个七八岁的小孩正在弄抽水马桶,却怎么也冲不出水,累得满头是汗.你看,小孩觉得上厕所不冲洗违反了规定.因此,尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文明、一个现代人必备的品格,没有这些,便无法在社会上生存和立足,没有规则,社会也无法得到和谐与安宁.

1、联系上下文理解词语,写出意思.

①红绿灯是城市交通的指挥官.

这句话中,“红绿灯”具体是指_________________________

②人也一样,没有“红绿灯”的限制,将会无法无天,闯下大祸.

这句话中,“红绿灯”具体是指_________________________

2、用文中点点的关联词“”

3、联系上下文理解句子,写出意思

“孩子像牛一样长得越来越大,需要的牧场也越来越大.但不管牧场大小,我们还是要用栅栏将牧场围起.”

____________________________________________________________________________________________________________________________________.

3、边想边读,

①根据短文内容填空

引用小约翰的事例,目的是想说明

引用瑞士小孩的事例,目的是想说明

文章中正反两个事例都说明了“”

4、生活处处有规则.请列举现实生活中的一个具体规则：

5、为了引导人们尊重和遵守这一规则,请写一条公益广告