学年度第二学期教师工作总结.docx
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学年度第二学期教师工作总结.docx
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—学年度第二学期教师工作总结
—学年度第二学期教师工作总结
一、做一个智慧的老师,引导学生认识班集体我们平时总说让学生热爱班级,但是对于刚入学的孩子来说,不
知道什么是班集体,更别提为班级增光了。
我告诉他们:
你们有两个家,每天从第一个家里背上书包来到第二个家里上学,第二个家的名字叫班集体,这激起了孩子们对班集体的亲切感,从而学生头脑中有了班集体的朦胧意识。
平时怎样才能发挥学生自觉关心班集体的积极性、主动性呢?
首先生学会关心班集体的成员,改变以往喜欢打小报告的方式,因为打小报告只会使小伙伴之间产生矛盾。
让学生试着做到:
当小伙伴溜号时,用手轻轻拍拍他,然后摆摆手、指指黑板,示意他专心听讲;当小伙伴在课间没有准备好上课前的准备时,过来告诉他把书放好;当小伙伴遇到困难时,能竭尽全力帮助他;这样学生渐渐学会了关心小伙伴,这不仅提高了上课效率,而且培养了他们的责任心,增进了他们的友谊。
其次让学生学会关心班集体。
平时,看到有学生主动捡起教室地面上的纸屑,有同学把歪了的课桌椅排整齐,有同学主动擦了黑板,我都会在全班同学面前表扬他们,表扬他们是个爱集体,能为集体做事的好孩子。
让其他孩子都知道这些都是关心集体的表现。
久而久之,孩子们的头脑中渐渐地会印上了班集体三个字,因为孩子们认为这儿是他们的第二个家。
二、做一个宽容的老师,尊重学生犯错的权利有人说,如果学生什么都会、什么都懂,那他们还来学校干什么,学校还需要老师干什么?
其实想想确实有道理,所以我认为学生来学校,就是来犯错误的,是来试错的。
学生在学校试错的成本最小,离开学校之后再犯错,代价就大了。
我们只能传授技术,却不能传给他们教训。
对于孩子们来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器。
受社会和许多家庭教育的影响,现在大多数孩子犯了错误以后第一反应就是想着怎么推卸和掩盖,没有责任意识和担当。
所以我经常跟学生说的一句话就是教室里是允许你犯错的地方,但犯了错误应当怎么办呢?
记得一次中午打饭,我们班于建成端着餐盘手一歪,一盘子的饭菜全都扣在地上。
满地的菜汤和米饭,汁水遍地,孩子也傻眼了,班级里一瞬间静极了。
所有孩子都把目光投向我,看着我的反应。
我没有批评孩子,对他说:
老师知道你不是故意的,那现在我们该怎么办呢?
于建成恍然大悟,赶快拿起扫帚和我一起清扫起来。
看到我真的没有批评于建成,许多孩子也加入到帮忙的行列中。
无心之错可以原谅,想办法怎么去弥补。
但这种安全感是需要我们老师和家长共同给予孩子的,压得住脾气,拿得出耐心。
记得一次在四楼会议室做公开课,我在示范朗读后要求学生点评,一位学生并没有按常理给我唱赞歌,而是毫不客气地指出:
老师,你读得很有感情。
但是我觉得你的那个轰隆隆读得不够响,你想啊,夏天打雷声音多响啊。
很多听课老师都笑了。
其实这种情况在我们班经常有。
有思考有想法的孩子最可爱,我经常要求孩子们说出自己的想法,哪怕是错误的。
每次改完错题,我都会让孩子们说说当时做这道题你是怎么思考的,这样我能做到心中有数,知道学生错的原因,才能有的放矢。
我记得刚上班时,一句为什么讲了很多遍,你们还是记不住?
几乎成了我的口头禅,并且每次都是烦躁加无奈。
这就像小时候学骑自行车时,看到前面有块大石头,担心会撞上去,于是一边骑一边心里想千万别撞上去千万别撞上去,最好不偏不倚撞了上去。
但是现在想想,能够知道学生哪些地方容易出错,为什么会出错,这才是我们所要研究和关注的。
老师不但自己要尊重学生犯错的权利,也要引导学生尊重同伴。
现在,家庭贫困的孩子、身体有缺陷的孩子、成绩不好的孩子往往被同学瞧不起。
课堂上有学生回答不出问题,往往老师还没说话,同学已经开始讥笑了。
教室缺少安全感,部分原因是因为同学之间缺少平等意识,缺少相互尊重的习惯。
我们班的张浩轩天生听力缺陷,听力只有不到50分贝。
因为是从小就听力有障碍,导致这个孩子说话声间特别大,但是口齿不清。
记得第一次他站起来发言,许多孩子都吃吃地笑了。
这是我也没有大声制止,只是很淡然地听完他的发言,并且及时地表扬他,并且夸奖他的发言声音响亮。
其余的孩子看到老师习以为常,也觉得这是正常的。
尊重,平等,交流,带给学生的是身心的安全,我也极力为学生打造一间充满安全感的教室。
三、做一个细心的老师,注重培养学生习惯对于一个小学生来说,每天在学校和家里的时间差不多,每天在学校除了学习以外,我们老师还和学生一起生活。
所以我们不仅要注意培养学生学习习惯,也要注意一些学生的生活习惯。
在学习方面,我们班每天雷打不动地就是读书30分,坚持读书、读好书对于一个孩子的改变真是太大了。
我们班的姚智宝没上过学前班,父母因为年纪大了好不容易得了这个宝贝,更是一点都不让学习,天天领着玩,上学前识字不到一百个。
上学后读题更吃力,只是读完一道题就得好几分钟。
但是我跟家长经过商议达成了共识,无论多难一定要坚持每天读书。
中间的艰难过程可想而知,但是现在我惊喜地发现,姚智宝读题越来越流利,上课回答问题时经常能有精彩发言,能力与成绩都稳步提高。
我还要求学生提笔即练字,每次作业被老师打上一个好字的,无论等级都可以得到一张奖卡。
也就是把写一笔好字提到了和成绩同样的高度,甚至要高于一时的成绩。
还有一些学习上的小细节,比如连线必须用格尺,写字要有垫板所有自己物品都要做好名签等等。
生活习惯我从中午用餐抓起,鼓励孩子不剩饭,并有人专门负责。
吃饭前要洗手,也可以带一次性手套。
如果用湿巾的话,擦完手后放在桌子左上角,吃完饭可以用来擦桌子。
吃饭不吧嗒嘴,尽量不要发出声音。
我们班大到纪律委员,小到浇花、关灯,事事都有人负责。
四、做一个有创新的老师,打造班级文化特色本学期开始,我们班把快板做为班级特色。
人无我有,人有我精。
虽然现在学校也开展了快板课,但我要求班级学生不光要学会,还要学精。
每天晚上我都会布置练快板的作业,并且专门发手部的视频。
我们班有47人,每个人都会小板的顶板和闪板,每个人都能加上大板。
几个小组的组长先学一步,负责给小组成员把关。
几次班级的快板节目分别去红旗茂和东轻体育场参加区里的演出。
李佳怡和商浩宇这两个孩子黑龙江电视台星童艺站的节目录制。
五、下一步工作方向和改进措施继续坚持读书,班级文化特色向更广更深发展。
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