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语言概论笔记
第一章导论
人和动物的区别:
有语言(人类掌握语言需要后天学习)
语言:
音义结合的符号系统
语言学的三大发源地:
古印度古中国古希腊
运用语言传递信息分文五个阶段:
编码发送传递接受解码
小学:
研究文字,训诂,音韵方面是经学的一部分
传统语文学:
文字学训诂学音韵学
研究语言的结构主要研究:
语音,词汇,语法三部分
语言的两个有限:
语素和词有限语素或词的组合规则有限
言语活动的两个无限:
句子无限长句子数量无限多
句子无限,人类能掌握语言,是因为语法规则有限
大脑两个半球分工:
人类特有(动物没有语言)
左脑:
语言逻辑书写右肢体活动(语言思维)
右脑:
色彩空间节奏左肢体活动(感性思维)
语言是最重要的交际工具,也是思维的最有效工具
语言是组成社会的不可缺少的因素,人与人之间的联系靠语言维持
非/副语言交际工具:
如肢体语言辅助性交际作用
辅助性交际工具:
文字旗语电报代码等
特点:
有特殊服务领域,使用范围狭窄
语言对于全体社会成员来说是统一的,共同的。
不论集团斗争多么尖锐,斗争双方都得使用共同的语言
第二章语言是符号系统
人类的语言能力:
表现在抽象思维能力灵活发音能力
任何符号,都是由能指和所指两个方面组成
语言符号是能记和所记的统一体,声音是语言符号的能记
为什么语言是一种符号系统:
语言是一个层级体系
任何一个语言符号都处在一个以上的聚合群中
对大多数语法符号都能和至少一个符号构成组合关系
语音作为语言形式的优势:
语言符号使用简便语言符号容量大语言符号表达效果最好
语言符号:
全体成员共同约定的用来表示某种意义的标记和记号
语言符号的任意性:
任意性是语言符号的本质特征之一
即语言符号的音义联系并非本质的,必然的由社会约定俗成偶然的,任意的
不代表说话用什么语言代表什么意义不受约束
语言符号不是由一个个的单位按一定的规则组成(任意性)
任意性可以解释为什么人类语言的丰富
语言符号:
作为音义结合体的语言单位
特点:
音义结合的任意性能指的线性特征所指的层次性
语言符号的系统性:
语言符号的任意性和线条性语言是个层级结构组合关系和聚合关系
语言是个层级结构:
语言是一种分层装置,靠组合和替换运转
语言层级装置中低一级单位少,组成高一级后数量翻倍增加
底层是音位上层是音义结合的符号和符号的序列
上层分为若干级:
第一级语素第二级语素构成的词
第三级词构成的句子
词和句子都是符号的序列
组合关系:
两个同性质的结构单位(如音位和音位)按照线性顺序组合如动宾关系
聚合关系:
语言结构上某一位置能偶相互替换的具有某种相同作用的单位
如学习外语可以用研究外语替换
第三章语音
1、语音总论
语音的发音,传递,感知三个环节分别对应语音的生理,物理,心理三个属性
语音:
区别意义
四个要素:
音高音强音长音质
音标:
音素的标写符号
国际音标:
基本原则:
一个音素对应一个音标
汉语拼音方案是以拉丁字母为基础制定
字母:
文字的书写符号
2、从声学看语音
音高:
取决于频率(女生音高于男生声带—频率)
音高是汉语形成声调的基础
音强:
取决于振动幅度的大小
音长:
声音长短取决于发声体振动的持续时间长短
音质:
声音的基本属性(男女声音不同的原因发音体不同)
影响因素:
共鸣腔发音体发音方法
3、从发音生理看语音
发音器官:
动力源(肺部)共鸣腔发音体(声带)三部分
口腔中最为灵活的发音器官是舌头
元音和辅音区别
元音:
气流通过口腔不受阻碍发出的音素
气流强
声带一定振动
发音器官均衡紧张
发元音持续时间长
辅音:
气流通过口腔受阻碍发出的音素
气流弱
声带不一定振动(分清浊音)
发音器官比较紧张
发辅音持续时间短
关于元音和辅音的其他补充:
元音的音质的决定因素:
由舌位高低,前后嘴唇圆展决定
如:
i[i]ü[y]是圆唇否的区别ü[y]u[u]是舌位前后区别
单元音韵母发音方法
前
央
后
不圆
圆
不圆
圆
高
i[i]
ü[y]
u[u]
半高
e[e]
e[ɣ]
o [o]
半低
ê[ɛ]
低
a[a]
a[ɑ]
声母国际音标
拼音字母
国际音标
拼音字母
国际音标
拼音字母
国际音标
b
[p]
g
[k]
s
[s]
p
[p‘]
k
[k‘]
zh
[tʂ]
m
[m]
h
[x]
ch
[tʂ‘]
f
[f]
j
[tɕ]
sh
[ʂ]
d
[t]
q
[tɕ‘]
r
[ʐ]
t
[t‘]
x
[ɕ]
n
[n]
z
[ts]
l
[l]
c
[ts‘]
声母的发音部位:
(1)双唇音:
bpm
(2)唇齿音:
f
(3)舌尖前音:
zcs
(4)舌尖中音:
dtnl
(5)舌尖后音:
zhchsh,r
(6)舌面音:
jqx
(7)舌根音:
gkh
声母的发音方法:
(1)气流克服阻碍的方法
A、塞音:
bpdtgk
B、擦音:
fssh,rxh
C、塞擦音:
zczhchjq
D、边音:
l
E、鼻音:
mn
(2)根据声带是否振动:
分清、浊两类
A、清音:
b、p、d、t、g、k、z、c、zh、ch、j、q、f、s、sh、x、h
B、浊音:
m、n、l、r
(3)根据气流的强弱:
分送气音、不送气音两类
A、送气音:
p、t、k、q、c、ch
B、不送气音:
b、d、g、j、z、zh
4、音位和音系
音素,音位,音位变体概念及关系
音素:
从语音的自然属性/音质的角度中划分的最小语音单位
音位:
从语音的社会属性划分的区别意义的最小语音单位
具有区别词的语音形式的最小语音单位
音位变体:
同一音位的不同变异形式如a的同一音位有3种:
[Ą][a][æ],是音位在特定语音环境中的具体体现和代表
关系:
一个音位可以是一个音素或一组音素构成(这组音素在音质上有区别,但不能区别词的语音形式)
如p和p’从自然属性是不同的音素,但是结合社会属性上,在汉语中,是两个音位,
在英语中,是一个音位
如不同音位a在ban[a]da[A]guang[ɑ]三个音素,三个都是[A]的音位变体;ban[a]是[n]同化变体,guang[ɑ]是韵头[u]同化后变体
音素,音位,音位变体的扩展
音素:
音素不同取决于音质不同一个音素代表一种音质
判断:
发音时,声带是否振动,气流是否强,都能形成不同音素x
根据发音特点,音素分为辅音和元音两类
人类发出如此多的音素,与上下发音器官不同有关
音素的对立:
两个音素在周围的音都相同的情况下独立承担区别词的语音形式的作用
如标[piau]飘[phiao]前者不送气后者送气词义不同
音素的互补:
在英语里,[p]出现的位置不会有[ph],它们出现的环境互补
如sport会把p发成[p],碰到port就自然会把p发成[p]
音位区分方法:
替换词中的某一个音,看是否能形成别的词的读音,能形成,说明彼此替换的音有区别词的语音形式的作用,可以立音位
如:
标[piao]替换用[ph][t][th]得出飘刁挑,即[p][ph][t][th]这四个因素是四个音位
音位:
分为音质音位和非音质音位两种
音质音位:
以音素为材料从音质中划分如辅音音位和元音音位
非音质音位:
由具有区别意义作用的音高,音强,音长等非音质音素构成的音位
常见的非音质音位:
调位(阴平55阳平35上声214去声51)区分意义如妈麻马骂
重位:
区分词的语音形式如莲子帘子(轻声)
时位:
区分词的语音形式如通过元音长短feel[fi:
l]fill[fil]
音位的系统性:
◎一种语言的每一个音位都处在至少一个聚合群中
如p在发音部位中是双唇群,在发音方法中是不送气塞音群
◎处于同一聚合群理论上有相同的组合关系
音位变体:
分为自由变体和条件变体两种
自由变体:
不是指发音时音素可以任意变化
不能区别意义
5、语音单位的组合
音节:
自然感觉到的最小单位,不是最小的语音单位
由一个或多个音素组成
一般来说,汉字的一个字就是一个音节,儿化了的两个汉字表示一个音节
分为声调声母韵母三部分,韵母又分为韵头韵腹韵尾三部分
语音流变概念及种类
语音流变:
音位和音位组合的时候受邻音影响或者由于说话快慢,高低,强弱不同产生的语音变化如同化异化弱化脱落
同化:
一个受另一个影响,变成相同或相似的音
如英语中复数s在清辅音后念清音s如books在浊辅音后念z如dogs
异化:
两个本来相同或相近的音,连着发音困难,其中一个音发生变化
普通话中变调是典型如老虎(上声+上声—阳平+上声)
弱化:
通常发生在轻声(汉语)或弱读(重音型语言)
如:
头在“木头念头“中变成轻声
脱落:
随着弱化程度加深,会造成某些音位脱落
如:
你们[ni’men]说成[nim]豆腐[tou’fu]说成[tou’f]
第四章
1、语法规则
语法规则是大家说话时遵循的习惯,不是语言学家规定的
语言结构中两种基本关系(两种语法规则):
语法的组合规则:
语法单位一个一个组合的规则
客观存在现实的
如我买书不能写成书买我
常见规则如动宾结构
语法的聚合规则:
语法单位的归类和变化的规则
运用聚合规则的替换方法,可以构成新句
潜在的
如买酱油可以换成卖衣服
常见规则如动词
语法单位:
如语素,词,词组,句子
语素:
语言单位中最小音义结合体最小的语法单位
根据是否成词分为:
成词语素和不成词语素
根据是否具有词汇意义分为:
实语素和功能语素
根据语素在词中的不同作用分为:
词根语素词缀语素变词语素
词:
可以独立成句的最小语法单位(最小:
即可以插入别的成分)
如:
词:
白花骨肉打场头痛长短水土
词组:
白的花骨和肉打场地头部疼痛长和短水和土
语法研究通常以词为界,词以上的规则是句法词以下的规则是词法
从是否能够独立充当句法成分分为:
实词虚词
固定词组突出特点:
意义的相对凝固性成分的相对不可更改性
句子:
最大特点:
有一个语调其他特点:
用于表达一个完整的意义
2.组合规则
词缀,词根,词尾,词干区别
词根:
词义的核心部分词根的变化
词干:
由词直接充任或多个词位组合而成的词位序列如woman-students中woman-student
词尾:
构形语素中词的最后一个位置的部分变更词尾
词缀:
粘附在词根身上构成新词的语素
词根和词干:
词根:
由语素或语素列充任词汇或词汇列的构成部分构词法概念
词干:
由包含词根的词汇词或词位词充任构形法概念
词缀和词尾:
词缀(构词后缀):
粘附在词根上构成新词构词法概念
词尾(构形后缀):
加在词的末尾,改变词的形式构形法概念如waik---waiking
词缀本身没有意义,附加在词根上可以使构成的语法词增加特定的语法范畴意义
即孩子——孩子们
大范例:
teachers词根teach词尾er词干teacher词缀s
词缀,词根,词尾,词干的扩展
词缀:
派生词缀—增加新的词汇义或改变词的类别归属如work—worker(…..的人)
屈折词缀----表示句法范畴意义如book---
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- 语言 概论 笔记