实践报告作文10篇.docx
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实践报告作文10篇.docx
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实践报告作文10篇
实践报告作文篇1“我要送你日不落的想念……”美妙的歌声伴随着一双双手拍打出的节奏,在大巴车上飘扬。
猜?
我们要去干什么?
哈哈,秋游!
当我们听到这个消息的时候,全班都炸开了窝,大家非常兴奋!
那么我们的快乐之旅就要开始了!
快来吧!
快乐的时间总是过得那么短暂,下车了。
我们踏入兰亭的大门,那儿的空气里都似乎蕴藏着书墨的香气,一种文雅的气息扑面而来。
走入园子,绿茵茵的树木,清澈的池水,一只只肥硕的大白鹅,构成了一幅美丽的水墨画。
正是因为王羲之勤学苦练书法,才有了举世闻名的,《兰亭序》。
漫步在这美丽的林中,那种宁静的氛围深深感染着我们,让我们有所感触。
时间在不知不觉中流逝着,太阳爬上了我们的头顶——午餐时间到!
去烧烤了!
我们按捺住自己那颗激动不已的心,一蹦一跳地上了车,出发喽!
走入兰亭国家森林公园,同学们有说有笑的,一路走一路说,大家都在讨论同一个话题:
中午怎么安排?
吃什么呢?
真是一群“小馋鬼”!
跑着跳着终于到了目的地,找了个位子,坐下。
拿出家伙,再拿出妈妈为我这只“馋虫”准备的美味,与我的组员一起分享“佳肴”
“嗞嗞——”周围同学的炉子都发出了这些声音,惹得我那不听话的口水不住的从我的嘴角顺流而下。
还是快开始吧!
“用锡箔纸包住小黄鱼,放在碳上烤。
”不从哪儿传来了这句话。
我们立即照做了起来。
我用竹签把腌好的里脊肉串了起来,开始烧……眼看就要焦了,我们的“救兵”来了——赵老师!
他教我们怎么动手烤熟,但又不焦糊。
于是我们按照他说的,言听计从,做了起来。
但这压制不了我们心中的急切,“啥时候好了?
”这句话时常从我们的嘴中脱口而出。
可老天就是要让我们经历一番考验与“折磨”,我们不停地翻动手中的肉串,唯恐把这美味给糟蹋了。
在过了“很长”一段时间后,终于,肉串熟了。
心中的成就感油然而生,我们一把抢过,大口大口地吃了起来,美味都“写”在了脸上……不过,俗话说得好:
“自己动手,丰衣足食。
”我们还是需要自己动手的,才能真正的体会到实践的乐趣之所在。
快乐、美味、满足交织着,像一串串美味的烧烤,充溢着我的心灵。
美味不仅飘荡在嘴中、空气中,还洋溢在我们的心中。
快乐之旅,更是一次体验之旅、学习之旅。
古人云:
“纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行。
”只有自己亲身体验过了,才会有体会,这种感觉是无法形容的。
这次的秋游收获满满,我们满载而归喽!
第一次的自己动手烧烤,太让我们难忘了!
可以说是历经千辛万苦才烤好的东西,太美味了!
同时也让我们深深地反思:
我们在家里的懒惰,是多么的不好啊!
我们应该多做家务,体验劳动的乐趣,培养动手能力!
实践报告作文篇2为进一步落实我校《关于组织开展20xx年暑期文化、科技、卫生三下乡社会实践活动的意见》的文件精神,为构建设社会主义和谐社会、建设社会主义新农村贡献一份力量,也为丰富大学生的假期生活和社会实践经验,按照校团委的统一部署,xx大学xx爱心社于7月8日至7月19日在新乡、商丘开展了暑期支教实践,帮助扶持河南教育。
积极筹备无微不至为了保证支教活动的有序进行,xx大学xx爱心社邀请前支教团队优秀骨干队员为支教志愿者讲述经验。
在学习交流中,学长们从他们的教育方法到怎样与学生相处,从对支教环境的描述到如何适应当地的生活环境,从对那些调皮学生的无奈到最后分离时的啜泣,他们用诙谐幽默的语言将支教的美好回忆和感动讲述给志愿者,让志愿者对支教有更深层的了解,坚定志愿者们走进支教的步伐。
交流会结束,志愿者经常把备课时遇到的问题拿出来讨论,队友之间总能商议出一个解决问题的好方法。
志愿者本身就是通过严格筛选,层层选拔出的优秀人员。
交流会这个平台,使支教团队的实力变得更强大了。
朝阳背影脚踏实地7月5日,早上六点一刻。
xx大学xx爱心社支教团队集聚于我校东门国旗下,伴着灰蒙蒙的天,志愿者们踏上了支教的道路。
第一站是火车站西广场,以初生的红日为景,大家在街边买早饭,不耽误一时一刻,所有人的早饭都边走边吃。
火车站,川流不息的人群中,这个团队是如此特殊,尽管人数众多,举足间都能体现出团队的意蕴。
下午1点,我们到达支教地点。
短暂的会议之后,志愿者开始打扫卫生,安排住宿。
条件限制,男生只能睡办公桌,女生则是睡着5个床的大通铺。
我们的床只有一遍遍地浇水擦拭,才能把蜘蛛网和层层的灰尘清理干净。
我们没有褥子,只有把纸箱撕开铺在我们自带的床单下。
这里条件艰苦,但看着大家一起忙前忙后,让人觉得乐融融的生活开始了。
下车伊始慷慨激昂得益于前期的学校宣传和进村宣传,支教报名火热进行。
村民和孩子积极的态度让我们觉得这是一个好的开始。
招生过程中,志愿者各司其职。
发表,填表,注意事项,志愿者耐心地为每一位家长讲解相关问题。
报名结束,我们和孩子们一起在学校做游戏。
其间,一个孩子的脚不小心受伤,我们的支教老师zz为孩子清理伤口,亲自为伤口撒了药粉。
待孩子休息好,我们把孩子们送出校门,给孩子说了再见。
8日上午七点五十,校门正式打开。
孩子们冲进了校门,骑车的学生通过老师的指引把车子放到制定地点,剩下的则是拥在升旗台的黑板前查看自己的分班。
经过老师的指引,孩子们顺利到达自己的教室。
各班班主任进班点名,孩子们充满朝气地答道,使我们内心的激情像火一样燃烧。
第一节课间,四个班的学生聚集在国旗下,进行开学典礼。
寨门张天时小学张校长在同学们面前发表讲话,同时替孩子家长向郑大学子致谢。
志愿者在学生面前进行宣誓,全体队员士气振奋,激情昂扬。
他们承诺传播先进文化,为建设团结互助、平等友爱、共同进步的美好社会贡献力量。
诲人不倦持之以恒来到这里好几天了,这里的一切对志愿者不再陌生。
课堂上,可以听见他们互相交谈,互相了解,互相学习的声音;太阳下,可以看到他们一起上体育课,一起流汗,一起休息的身影;树荫下,还可以看到他们在一起跳舞并快乐着。
他们在这里相识,他们在一切可能的时间里尝试去了解孩子,接近孩子。
他们们小心观察学生的一言一行,从平时的生活、学习中去了解学生,发现学生的不足,然后去帮助学生。
他们希望在这最短的时间里,帮助这里的孩子树立起自信,确立好自己的远大目标,然后引导孩子一步一步实现自己的目标,自己的梦想,并永不放弃。
爱在支教今时往昔支教最后一天的师生联欢会,我们邀请家长观看表演。
虽然下着大雨,但家长还是应邀到来了。
联欢会正式开始,老师、同学轮番上阵尽其所能。
学生合唱《虫儿飞》
《奔跑》博得一片掌声,小班的《弟子规》朗朗上口,《江南style》的舞步,让在场的家长、学生捧腹大笑。
联欢会最后,雨停了。
全体支教老师,面对全校学生唱《再见》。
还没唱到副歌部分,学生们却已经泪流满面了。
几步的距离,老师奔向学生抱着他们,为他们擦眼泪,学生一拥而上搂住老师。
联欢会在一片哭声中结束。
老师们站在学校门口,不是第一次送孩子出校门,但看着学生们离去的背影,一切就这样结束了吗?
回到办公室,还来不及收拾乱糟糟的心情,听到校门口学生的呐喊。
全体老师都出去见我们的孩子们,和一群群的孩子讲话,他们是哭着回来的。
师生情,短短两周的相处,让他们彼此守护。
孩子一张张面孔在支教老师生命中留下的烙印,根深蒂固,不可磨灭。
而孩子为数不多的牵挂之人中,又多了老师的名字。
我们收获了笑脸,孩子收获了知识。
来时的宣誓,我们做到了。
晚上6点,全体支教老师在办公室开总结大会。
每个人都要谈自己的感想,收获。
几乎所有人提到,除了收获孩子们,还有这些一起生活的队友。
会议持续了四个小时,大家畅所欲言。
北航的四个队友在此次总结大会上扮演了特别的角色,谁说分别就再也见不到。
北航教会我们,也许不曾想起,但是从未忘记。
会议期间被打断过两次。
第一次,是听到孩子们在门外齐声唱《奔跑》。
虽然这是大班孩子的歌,但中班孩子也会唱。
听到这么亲切的调子。
中班班主任和任课老师冲了出去。
第二次,是从外面回来的副队长。
他说外面下着雨,门口用胶带贴着一袋石头。
是孩子们精心挑的。
墙上还贴了好多纸条,纸条上面都是话。
石头,代表最坚硬的东西,永存。
像支教的时光留下的烙印,永存。
这次活动使大学生深入生活、深入基层,切实关注贫困、边远地区的教育现状。
志愿者将专业知识的学习与实践锻炼相结合,服务人民、服务社会、甘于奉献,在实践中勤于学习,提高了能力,为将来就业做好准备。
更重要的是,它能够在一定程度上帮助当地村民提高素质,改善生活环境,还可以让成长中的孩子们了解到外面世界的美好,开阔眼界的同时,使他们感受到外界的关心,燃起他们学习的希望。
实践报告作文篇3上海香港广场香港大厦四楼的迪厅自开业以来就十分的火爆,大年初三晚上依然是热闹非常。
从电梯口到迪厅口的一百米长廊上,站满了二十岁左右的年轻人,有的在等待买票,有的在买化妆面具,真正是人声鼎沸!
越贴近迪厅口,天摇地动的感觉也就越来越明显,想要逃的欲望也就越来越强。
场内一片漆黑,四处弥漫着呛人的白色烟雾,荧光灯在黑暗中涂抹每个人的面颊,空气中穿梭着单一的节奏,时不时夹杂些揪心的嘶叫,整个人群在共震中上下起伏。
这里有各个年龄阶层的人,有各个社会阶层的人,在这里,每个人都毫无顾忌的摇啊摆啊,这里没有人会嫌你胖,嫌你瘦,嫌你难看,嫌你窝龊。
每个人都撕下了自己的面具,任心情放荡。
在这个三千多平方米的空间里到处都是人,两个舞场四百平米的地方,按一平方米四人算,至少也要近两千人。
整个场内近四千人,从外貌来看,90%是二十岁左右的年轻人,10%是三十至四十的中年人。
从衣着来看,有白领,有学生,也有社会青年,各色人物皆有。
青年人始终是追赶潮流的先锋,近几年来,吃“外国饭”成了一种时尚。
什么肯得鸡啊,麦当劳啊,大街上可谓是五花八门了。
单上海一条南京路就有十几家麦店、肯店,且家家生意兴隆,日日爆满,可想而知整个大上海又会有多少家这样的店呢?
又会有多少顾客呢?
这些店有良好的服务质量,有斟密的经营策略,经营者们善于捕捉不同人群的心理,他们特意为孩子们准备了很多玩具,只要来吃就会有玩具,而且这里环境幽雅,从而吸引了不少青年男女,节假日来此一聚。
但是不可忽视的是,这些汉堡之类的事物在国外被称为“垃圾食品”,那么对于其风靡的局面,对于其消费的人群,中华民族良好的民族身体素质是否会有所到之处影响,实是令人置疑。
俗话说的好“技不压人”,在消极释放自己之后,该面对的还是要面对,年轻人始终是年轻人,有使不完的精力和永远自信的心。
他,叫徐强,上海第一医科大学成人班20xx级的学生,赤峰诊所的牙科医生,现住上海南市区面筋弄。
在外人看来,他所拥有的一切,实是很让人羡慕的了。
但是,谁猜的到,就在四年前,这个二十四岁的大学生还只是一个技校毕业生,兰州光学仪器厂的一名小小的职工。
五年的社会经验使他深深的明白了一点,那就是——没有知识是不行的。
于是他在***帮助之下,重新拾起了课本,为了在上海站住脚,真正的为自己争得一片天空,他跟着妈妈学起了医,一切都是从零开始的,他白天上班,晚上学习,整整一年的时间,他坚持不懈的努力,20xx年他终于以优异的成绩考上梦寐以求的大学。
现在的他白天要上班,晚上要上学。
我问他,他的闲暇生活是怎么安排的,他说:
“学习啊!
我们班共一百多人,大家都是想多学点知识才聚到一起的,虽然我们都不小了,但是同样,大家还是都希望自己是班里最好的,每个人都暗暗的使着一把劲。
大家的闲暇生活就是学习,学习是很快乐的事,只有‘学的好,才能生活的好’”。
无论城市还是在农村,在科技兴农的今天,在“定单农业”出现,农业生产趋向企业化的今天,无数的“有识之士”都重新拾起了书本,走进了校园。
知识是学不完的,我们要让中华五千年深邃的历史文化瑰宝,在这新科技的今天大放异彩。
人们放弃了以往那种一天到晚躲在太阳底下的生活。
其实,不单是年轻人,上海的老年人大学近年来也是越来越热闹了,老人们可以在这里学音乐、学画画、学钢琴、学跳舞,业余生活是越来越精彩了。
老,筹建起了老年人乐队,老年时装队,老年京剧茶馆,这“夕阳”是越来越红了。
我在火车上遇到了一对从青岛到上海旅游的老年人,老人们似乎察觉了我对他们存在的疑问,那位老大爷给我讲了一个故事,他说“从前,有两个妇人,一个是外国妇人,一个是中国妇人。
这个外国妇人欠了中国妇人的钱,在她们去世前,外国妇人把钱还给了中国妇人。
中国妇人说‘我终于拿回了我的钱’,而外国妇人说‘我终于花完了我的钱’,之后两个人都咽了气......。
”
中国妇人贫苦了一生,有了钱却死去了,而外国妇人有了中国妇借给她的钱,享受了一生,最后是无撼而去的。
一个还钱,一个得到钱,得钱的却远没有还钱的过的有意义,还是用老人的一句话总结一下吧!
那就是——只有懂得如何花钱才会懂得如何挣钱!
节假日出游,同样是现代的一种时尚,在紧张的忙碌之后,放松一下精神,以便更好的头入工作,更好的挣得生活的效益。
都市人向往大自然的幽雅和宁静,追求一种原始的感觉,带孩子老区看看,即体验了生活,又起到了教育的目的,更是放松了身心。
农村的人们如今收入高了,生活好了,眼光远了,也开始注视世界了,希望多出去见见世面。
每天都有上百量车次开往上海,像上海,北京,香港这么大城市每天的客流量都上百万。
于是,农村出外打工的人是越来越多了,他们又是怎么度过他们的闲暇生活的呢?
在从烟台去往上海的2584次列车上我认识了几个几个不同阶层的“打工者”,当我问他们他们的闲暇生活时,公司代理人陈骏说:
“我的闲暇生活属于别人,每天从早到晚围着客户转,晚上的时间同事们总是拉着一起消遣,即使不喜欢还是要去,说白了,就是第二天的热身战”,他还说他现在已经是百毒不侵,返朴归真了,对于他的人生,似乎除了无奈外,别无其它了。
郑勇腾,潮州永嘉人,在山东周村“咪咪”制衣厂打工。
他说他出来三个月,直到昨天,也就是大年二十八晚上三点多,他才完成了那似乎永远做不完的三百条裤子。
三个月里,他不停的做,可是赶完了三百,又出来了五十,赶完了五十,又出来了三十,在老板手里的裤子总是会莫名其妙的少了好多。
他一边说一边笑,但谁也听的出他话里的无奈。
他说:
“我也没有什么闲暇生活”。
难道“打工者”们对于一切的感慨仅仅就只有无奈吗?
在上海火车站二楼,上海——青岛的2106次火车第八侯车室里,我看见了这样一幕,一个三十来岁的妇人怀抱一畸形男婴,跪地乞讨,起状实是让人同情,可候车室的管理人员却毫无爱心的将其赶走了。
后来听了候车室的清洁人员说才知道,原来她怀里的并不是婴儿。
这个“婴儿”已经四十多岁了,这种人和侏儒一样,脑部有缺陷。
“她是来上海打工的,每逢节假日她就跑来骗人。
这到好,今年也不知道她从哪儿弄了这么个怪物来,天天都来这儿,又骗了不少人啊”。
在上海的火车站、汽车站、地铁站到处都有这样的“打工者”,闲了没事儿就当起了乞丐。
对此,我们也只有说一句无奈了事了!
现代的人,现代的生活,有好也有坏,有欢喜也有悲哀。
不同的阶层,有着不同的生活,没有谁对谁错,有的只是每个人内心的无奈。
但是,相信有无奈就会有期待,更加渴望一份开怀。
我们的生活也都会越过越好!
实践报告作文篇4
一、课题的提出作文教学一直是小学语文教学中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学语文教学的改革,影响了小学语文教学效率的提高。
纵观小学作文教学的现状,出现了一些总是不得不令人忧虑的现象,诸如“假”,说假话,写假事;
“大”小孩子说大人话,毫无童心童趣;
“空”内容空洞,不实在,不具体;
“抄”,一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文;
“套”,千人一面,没有个性和特点,几乎是从一个模式里走出来的。
究其原因,主要在:
作文与学生生活、学习严重脱离,学生无内容可写,形成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面,逐渐失去对作文的兴趣。
“丰富的作文内容”成了制约作文教学改革的瓶颈。
应当从什么地方切入,才能找到问题的症结,帮助学生摆脱困境,爱上作文呢?
基于课程理念的更新,我们想从关注学生生命的高度来看待作文教学。
根据小学生喜欢活动,喜欢玩的天性,我们想到了活动,提出以“活动”为载体,以“体验”为突破口,尝试改进小学作文教学。
二、研究的目标
1、通过研究和实践,开拓综合实践活动与作文教学内容的整合,探索活动与作文训练的有机结合,构建活动作文指导的多元模式。
2、通过研究和实践,激发学生的习作兴趣,愿意用自己的笔抒写所见所闻,所思所感,提高学生运用语言的能力。
三、实验措施和步骤树立正确的作文教学观素质观:
作文教学的目的是提高学生的素质。
激发学生的表达欲望、习作兴趣。
练习观:
小学生作文的性质是练习。
生活观:
生活是写作的源泉,写作为生活服务。
民主观:
自由表达思想,平等参与训练,减少束缚,宽松习作氛围。
发展观:
以学生为主体自主训练,主动发展。
分阶段开展课题研究第一阶段学习有关作文教学文章,学习课题研究的目标,创造机会外出学习,并召开心得汇报会,提高全体教师的思想认识和理论修养。
第二阶段全面参与实践活动作文的探索,定期上教学研讨课,探索实践活动作文内容的选择、教学流程的设计和实施。
组织实践活动作文教学体会交流活动。
收集实践活动作文指导优秀案例。
第三阶段重点研究探讨实践活动作文的优化指导策略。
在大家尝试的基础上,每个教研组围绕课题,集中集体智慧,设计活动作文方案,组织课题研讨周活动,让设计的活动的内容不断拓展,方案不断更新,习作指导效率不断提高。
第四阶段课题总结,撰写课题研究报告,收集有关研究资料,汇编实验教师的论文、案例集,学生实践活动作文习作选。
四、课题实施取得的成效实践活动中作文的实践和研究进行近一年来,在反复的学习、实践、研究、探索、总结中,在实践活动作文内容的拓展,指导方法的创新,课堂模式的构建等领域,获得了不少的经验和体会,老师们真切地感受到了综合实践活动与作文整合教学的无穷魅力。
拓宽了实践活动中作文的内容空间设计出符合实践活动作文特点的,既让学生喜欢又能给学生真切体验的活动方案,是做好综合实践活动作文指导的前提。
一年来,随着实践活动作文研究的开展,各式各样的活动也开展起来,积累了很多的实践活动作文方案。
主要有以下几大类:
1、竞赛活动类学生争强好胜,喜欢斗志斗勇,在竞赛活动中,不仅有学生的团队合作,还有胜利后的兴奋,失败后的沮丧,体验是丰富的,情感是真切的。
这种竞赛有班队活动中开展的,如:
一次辩论会、课本剧表演、争创校园迪尼斯记录……有体育小型竞赛活动,如:
一场足球赛、扳手腕、拔河、踢毽子、爬竿、百米决赛……
2、趣味游戏类游戏是小学生的`最喜欢的活动之一,生动有趣的游戏能极大地调动学生的玩的积极性,进而调动学生极大的说的积极性和写的积极性。
在游戏过程中,学生是快乐的,自由的,体验是真切的,语言是流畅的。
游戏往往简单易玩、参与面广,它是活动作文指导课的载体,如:
吹气球、逗笑、画鼻子、传话、组词成句、当模特……
3、生活体验类寄宿制学校学生很多的时间生活在学校,我就在他们的小记者中开展活动,他们有每天必须的内务整理,折被、洗衣等,教室、寝室就是一个小集体,小家庭、小社会,利用特有的优势,我们开展了家庭生活体验活动:
例如:
当小小设计师,饲养小动物,包饺子……利用节假日,结合少先队活动,开展“小鬼当家”一日体验活动、“我能行”体验活动……
4、情感体验类在综合实践活动与作文的整合研究过程中,我还设计出一系列以情感体验为主要目标的活动,体验“累”,体验“难”,体验“小心”……如:
保护鸡蛋宝宝、走“七桥”……
5、学科联系类大语文的教学观倡导学科间的融合,习作也不例外,劳动、美术课上的有趣又有审美意味的制作,溶制作和玩耍于一体,集智慧和创新于一身,正是习作的好材料。
如:
有趣的降落伞、树叶贴画、做张贺岁卡送给你……
总结了综合实践活动与作文整合的基本操作要领
1、人人参与活动
教师要设计学生乐于参加的各类活动。
把所有学生引入活动,让所有学生投身活动,在活动中学习观察,汲取写作的素材和灵感,获得真切的体验,接受活动的馈赠。
2、人人获得体验综合实践活动作文以情感体验为中介,使学生在活动中获得快乐、愉悦,享受到快慰和满足,获得充分的情感渲泄。
同时也经历紧张、沮丧,尝试失败和苦恼,磨练学生的意志和毅力。
使诸多情感体验成为学生乐于活动乐于习作的内驱力。
3、人人表达自己作文以发展运用语言为主要目标,引导学生在活动中进行描述活动的语言训练,使语言和形象结合起来,把丰富多彩的活动与丰富学生的语言联系起来,与发展学生语言表现能力结合起来,使学生在活动中学习观察,学习表达自己独特的内心体验。
抒发情感体验的作文真正是学生心底流淌的旋律。
3、人人获得赞赏同学们的一篇篇习作,因为有了具体的活动内容为基本素材,有了真切的体验为情感基调,所以学生的习作或多或少有生花妙笔,有各圈可点之处,或者是语言逗人,或者是描写生动传神,都能得到教师和同伴的肯定和赞赏,在这个互相赞赏的活动中,让学生获得自我满足和陶醉。
丰富了教师习作指导的内涵多年来的习作指导,教师们比较关注作文的技巧、章法的研究,也比较重视从教师的角度去指导遣词造句。
综合实践活动中的作文研究中的指导,不仅仅有从学生实际出发的语言表达的指导,更有对学生的情感、兴趣、态度作文素养的指导和熏陶。
活动作文习作指导的立足点是:
以活动为载体,激发学生的兴趣;强化学生的体验,丰富学生的情感;尊重学生独特的见解,促进学生的个性表达。
建立了“动态生成”的综合实践活动作文指导课堂新模式由于我们开始就站得高,用新课程的理念作先导,从关注学生生命的高度,用变化、动态的、生成的观点来看待作文教学。
所以我们的课堂,不再是纯作文技术操练,不再简单地传授作文知识。
也不再是机械的“活动——指导——作文——讲评”这样一成不变的模式,而是呈现出多种多样的作文指导新形式。
1、欣赏交流式这种综合实践活动跨越时间比较长,活动体验有长时间的经历,很复杂,不是几分钟就能完成。
所以这样的课堂可以让学生在完成活动体验后,课外完成习作,课堂上教师组织学生交流,交流活动过程,交流活动趣闻,交流活动体验,在点评学生的习作中,指导学生表达自己的独特体验。
例:
我在班里开展了“照顾蛋宝宝”的活动。
要求学生每人照顾一个生鸡蛋,这鸡蛋必须每天24小时不离身,看谁能照顾好它,使蛋宝宝完好无损。
学生想了很多办法去小心翼翼地呵护着,有的给它穿上厚实的餐巾纸外套,有的让它住在一小盒子里……结果有的在睡觉时压碎了,有的和同伴玩时疏忽挤碎了……有的欢喜`有的伤心`有的后悔……课堂上学生展示自己的习作,教师在点评学生的习作中指导学生表达自己的感受,在欣赏学生的习作中肯定学生的成果,让学生获得喜悦.有的是活动失败后的喜悦,因为他递交了一篇好作文。
2、活动指导交融式我们的综合实践活动作文指导课,不再是单一的先让学生尽情活动,然后教师提出习作要求,让学生写下活动情景。
这样的课,学生往往是开心尽兴地玩耍,勉强无奈地撅着嘴巴作文。
迫于老师的压力才提笔习作。
实验开始阶段,我也曾为此困惑。
随着实验的深入,研究的加深,我们逐渐地找到了活动和习作的结合点,课堂的习作指导开始自然、自在地融入到活动之中。
教师必须随着活动的进展,随机地进行生成性的习作指导。
活动是为习作服务的,它是让学生获得独特的情感体验,是让学生练习有意的观察,是让学生尝试用语言表达自己的所见所闻的。
这样教师就能快速敏锐地捕捉到活动过程中习作指导的生发点,或者提问,或者抓住猛敲,成为在学生活动中的习作指导点。
记得一堂活动习作指导课《跟着沈晨走进昆虫世界》。
沈晨是班里的一位昆虫爱好者,笔下画的昆虫惟妙惟肖.爱捉昆虫,收集昆虫标本,是人人皆知的昆虫迷。
教师利用学生身边的典型人物,上了一堂成功的活动作文课。
其中课堂上有两个活动板块:
第一个板块是,请沈晨上来摆个螳
螂的姿势。
他摆得酷似螳螂。
同学们都笑起来。
老师漫不经
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- 实践 报告 作文 10