实用的班主任培训心得体会锦集九篇.docx

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实用的班主任培训心得体会锦集九篇

　　班主任培训心得体会篇1如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。

作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要。

　　今年x月份，我非常有幸地经学校领导的推荐，参加了“班主任培训班”的学习。

这四个月的学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

　　在学习过程中，我边学习边实践，班主任培训班上学来的方法确实有效。

我制定的方案是：

　　《如何帮助学生学会倾听》，我校学生是农村子女，由于家长一心扑在生计上，没有时间与孩子交流，更不能顾暇对孩子的养成教育。

学生习惯以自我为中心，集体意识淡薄，自我约束能力较差。

特别是春节休假回来，还没有全身心地投入到日常学习和班级常规中来，虽然我反复强调，但上课铃声响后，但还是有个别学生不能自觉地安静等待老师上课，即便是回到位子上，也是不紧不慢地做着自己手里的事，铃声仿佛对自己没起什么作用。

上课时明明知道随便说话是错误的，可是同学跟自己一玩，就不自觉地说起话来。

为此根据班主任培训班的杨老师提出的要求，我确定了我所要撰写的教育案例的问题是：

如何帮助学生学会倾听教育方法：

一、认识倾听的重要性在开学初，我首先把自己从《故事会》中看到的一个小故事讲给孩子们听。

同样到一个公司去应聘的两个人，一个被录取了，另一个没有被录取，我问孩子们为什么？

答案很简单，被录取的人因为认真倾听，听懂了老板的要求，而另一个听了一半就去做了，结果与老板的要求背道而驰。

孩子们明白了：

倾听很重要，倾听是机会。

让他们明确倾听的意义是：

人与人之间需要沟通、交流、协作、共事，善不善于倾听，不仅体现着一个人的道德修养水准，还关系到能否与他人建立起一种正常和谐的人际关系，能否善于与人合作，利用别人的智慧。

要让孩子明白倾听也是一种学习，一种沟通，一种尊重。

在倾听中，我们会了解到很多信息，获得很多思想，产生很多共识，这能使人与人之间变得很透明，更亲近。

　　二、养成倾听的好习惯人的成长其实就是一些习惯的累积。

一个好习惯的养成离不开各方面的影响，而良好的习惯是一个人一生的财富。

新课程赋予我们这个使命，给我们这个机会，我们就应全力以赴、刻不容缓去帮助学生养成倾听的好习惯。

习惯的养成需要时间，需要方法，需要耐心，更需要勇气，急不得也跳不过！

　　1、倾听在课堂第一，让学生做到耳聪，要学生做到耳聪就是要学生能听得进、记得住，要学会如何听老师的讲话和同伴的发言，怎样训练学生耳朵呢？

课堂上经常让学生复述老师的讲话和同伴的发言，在提问或提出要求时讲究技巧，和学生做一做语言游戏。

　　第二，让学生做到“会神”，我是这样训练学生学会“会神”：

　　课上经常让学生说一说同伴的发言有什么好的地方、有哪些错误、应该作哪些补充，你有什么好的方法，听写时经常读错音让他们帮我纠正，或者说词语的意思让他们自己判断选择词语，还有我说完要求后，让他们帮我分析我所说的话里有几个意思等等。

　　第三，合作学习是新课程的一种新的学习方式。

对于现在的学生来说，我想采用四人合作比较理想，一人讲，三人听，分工明确，也让学生更清楚的知道自己的角色。

使每个人都有机会发表自己的观点与建议，也乐意倾听他人的意见。

通过相互倾听可以了解他人对问题和对文本的不同理解，有利于摆脱自我为中心的思维倾向。

同样，我也及时表扬那些在合作学习中认真倾听的学生。

　　2、倾听在课外平时，我注意观察学生与教师、学生与学生是如何相互倾听的，再把例子引到课堂上对学生进行教育。

我与家长取得联系，让家长注意观察学生在家里倾听情况，及时纠正不良习惯。

这样，家校共同引导，学生要养成良好的倾听习惯也就不难了。

　　特别是对这个男孩，如果我发现在课上没有给他足够的时间，课下我就会找时间与他交流，告诉他我听完的感受，也对他的思维和表达作出评价，以此证明我在认真地听，同时也是在告诉他如果我不用心听，我是不能懂他的。

每次说完他都能高兴好几天，甚至课上没说尽兴，下课主动追着我说。

当我发现他不高兴或是与同学发生争执时，我会耐心地听听他的理由，也会让他听听我的想法，不但为他化解心中的不快，而且让他感受到听别人说是有好处的，有时甚至是幸福的。

　　有时间我还引领他看课外书，教他学会倾听那些无声的语言。

　　三、深化倾听的意义随着课堂主体性，自主性的增强，学生质疑、反驳、争论的机会大大增多，这一切都需要我学会倾听，成为学生的忠实“听众”。

因此，课堂上不管是好学生还是差学生；无论是说对了还是说错了；无论是说得清楚明白还是语无伦次，我都会专注地倾听，从没有半点不耐烦，更没有打断他们的话，并在倾听的过程中发现他们的困惑的焦点、理解力的偏差、观点的创意、批评的价值。

　　教育效果：

那个男孩也有了很大改变。

他对学习有了兴趣，尤其爱上我的语文课。

大多时候他能做到举手得到允许后再发言，别人的发言他能够比较认真地倾听，即使有了不同意见他也能等别人说完后再谈自己的观点。

部分同学和老师改变了对他的态度，他有了亲密的朋友，在这个班生活得更快乐了，因此成绩提高了。

每当他有了错误时我再教育他时，他不再撅嘴了。

　　此外，本期培训班组织的不少讲座对我们的多方面认识和能力都有关注：

现代小学教师的角色定位及其素质要求、做一名行动研究者、学生评语的撰写、优秀班主任经验介绍。

包括班主任培训班的老师们悉心组织的参观大红门一小的老师们准备的对会活动，使我们在多方面得到了提高。

记得李春芳老师在给我们讲如何让学生学会预习时，给我的感触很深。

于是在学习回来的第二天，我自己又加上了两条后，把方法写在了黑板上让学生做笔记，开始让学生尝试。

在反馈时，分组交流汉字的音部、偏旁部首、笔画、组词、分段、感受、不懂得问题。

集体汇报读书感受、提出不懂的问题。

学生的积极性非常高，许多学生的感受非常深刻，提出的问题很有价值。

学生不仅学到了方法，读书能力也有所提高了。

这种预习方法受到了家长们的好评，其中聂玉洋的家长说：

　　“倪老师，您教的这种方法真好，学生完全可以自学了。

”在班主任培训的期间里，我发现我越来越关注我的学生了，我把更多的爱倾注在了他们身上。

老师的点滴关爱，犹如窗外春日的淡淡暖阳，轻轻地让学生感觉沐浴在金色的光线之中。

当一只小虫子欲振翅高飞时，它需要的风和日丽的天气，兼有一阵清风借力，它会充满自信地飞得更高远。

这就是是教师的爱的“魅力”。

孩子可能会挥霍父母的爱，却一定会珍惜老师的爱。

老师的一句平常的关心话、一件可能是不经意中的不起眼的小事，却能触动学生的心灵而被学生珍藏一生。

　　尤其是惯于被老师遗忘的中等生或成绩差又性格顽劣的所谓差生。

　　学生在使用钢笔时，我发现总有一些学生的钢笔没有水。

于是我自己掏钱给学生买了两瓶钢笔水放在教室里，随时可以给钢笔冲水。

　　有的学生甚至忘带钢笔，我没有责备、没有埋怨，而是拿出自己的钢笔给他们用。

学生起初感到诧异，久而久之，班里借钢笔给同学的现象增多了。

后来一位同学从家里给老师带来了一枝教鞭，被一位同学不慎弄断了，于是他们各抒己见，帮我粘好了教鞭。

进入期末复习时间，我会给学生打印练习卷子，由于没有班费，于是自己掏钱给学生买纸。

学生知道后，好几位学生主动从家里把自己做练习用的纸拿到班里给同学们用。

　　我经常教育学生同学间要互相帮助。

一天放学后，刘文碧又来到了学校。

看到她又出现在我面前，开始我是一怔，后来故作镇静的样子问道：

　　“你怎么又回来了，有什么事吗？

”她面带愁容的对我说：

　　“老师，您能帮我一个忙吗？

”这时我才把悬着的心放下来，毫不犹豫地说道：

　　“你说说看，我要是能帮你肯定帮。

”她是让我帮她跟奶奶说一下能不能少让她干些活，留些写作业的时间。

我义不容辞的答应了，后来她和奶奶都十分满意我说出的办法。

每当我再一次问她有没有需要我帮助解决的事时，她都会笑着对我说：

　　“没有！

”后来同学间互帮互助的现象更多了。

　　每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提，有了责任心，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。

有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。

作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。

因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。

通过各种教育形式，组织各种活动，使学校家长学生都满意。

这样才能当好一名成功的班主任。

　　班主任培训心得体会篇2第二场是**老师给我们做的关于《做一个高价值的老师》的培训。

在培训前，夏老师先让我们在场培训的所有老师一起诵读《学习者宣言》：

学习是一种信仰，学习可以拓展人生的宽度，也可增加人生的厚度;一个不学习的人是没有未来的人，一个不成长的团队是没有希望的团队;所以，请先富脑袋，再富口袋。

通过学习，让我们明晰——共识力就是生产力;通过学习，让我们坚信——学生强则学校强，课堂兴则教育兴;通过学习，让我们努力——以相信学生为最美老师，以解放学生为最高使命，以利用学生为最大智慧，以发展学生为最终目的。

接着我们又共读了褚清源写的《给青年教师的20条建议》，夏老师演讲特别有激情。

　　夏老师给我们分享了他心中的高价值教师：

高价值教师在思想理念有建树，教育教学有成就，学生同道有口碑，自我认同有意义。

好教师当如好中医，越老越中用。

差教师就像差干部，越老越无用。

一个高价值的教师要具备哪些素养呢?

夏老师给我们了一些建议：

　　1.生本立场。

当代教育的核心思想是以人为本。

我们对教育的态度应该是：

把教育的事当成学校的事去做;把学校的事当成自己的事去做;把自己的事当成教育的事去做。

夏老师的建议是：

不做机械重复的事，要做做出灵气来;不做不动脑子的事，要做做出思想来;不做人云亦云的事，要做做出个性来;不做应付差事的事，要做做出实效来。

　　2.走进孩子。

我们要读懂孩子生命成长的规律，读懂孩子心理认知特点，读懂孩子每一个生命的个体差异。

我们可以把自己还原为学生，用学生的眼睛去观察，用学生的耳朵去倾听，用学生的大脑去思考，用学生的情感去热爱。

读懂孩子就读懂了教育，给孩子成长的天空，给孩子成功的力量。

　　3.精熟专业。

主要包括专业理念与师德、专业知识和专业能力。

　　专业理念与师德包括：

职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为和个人修养与行为。

专业知识包括：

教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识。

专业能力包括：

教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作和反思与发展。

　　4.终身学习。

教师行走是方式是工作学习化，学习工作化;生活学习化，学习生活化：

促进教师专业化。

不学习就退化，就稚化，最终导致没文化。

所以我们要树立终身学习的信念。

　　5.实践智慧。

教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧。

所以我们要学会表达、学会等待、教育无痕、教育若水、教育是一门艺术。

　　6.

　　“学”出风格。

打磨课堂，就是打磨人生。

在实践中感悟、在研究中发现、在反思中觉察、在总结中升华。

　　7.以写促思。

写作不仅是积累经验的一种方式，根式逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。

文字是思想的外壳，思想是教师的境界。

　　8.独立思考。

学思想，用思想学，学出自己的思想。

　　9.心造幸福。

教师的幸福秘笈是：

接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越和享受教育。

　　最后，夏老师以《使自己成为一颗珍珠》作为结语。

听了夏老师的培训，我收获颇多，要想自己卓然出众，那就要努力成为一颗珍珠，我励志做一名高价值的教师。

　　班主任培训心得体会篇3从小我的愿望就是成为一名教师，但等真正走上工作岗位，才发现想象的和实际情况是有一定差距的。

只有等真正走入教室，站在讲台上，才能体会到当老师的那种感受。

很多人说，教书没当过班主任是一种遗憾。

当得知班主任培训时，我毅然报了名。

通过一个学期的培训交流，我学到了很多有用的知识。

　　这次培训不只是书本知识空洞地讲解，而是从各个方面例如班级的日常管理、学生的心里健康教育等方面，将他们在几年到几十年的班主任工作中的得与失，经验和教训毫无保留地告诉我们，帮我们分析，帮我们总结。

在培训课程中，通过干德育工作几十年的老教师用他们的丰富经验告诉我们如何应对一些突发事件和问题学生;有刚参加工作没几年的青年教师用他的切身体会告诉我们如何在新时期更快更好地将一个班级凝聚在一起通过一线老师的经验介绍我了解到“爱心”和“责任心”是我们当一名合格的人民教师所必须拥有的前提条件，知道了写教育案例，及时进行教育反思有利于自己更快地成长，我也努力去做。

同时我还知道了如何处理校园偶发事件和组织、设计班级活动。

通过几次研讨活动，让我们在面对平时教学中经常会出现的一些问题不再手足无措，多了份底气，多了份“睿智”。

通过主题班会的观摩，让我近距离了解课堂教育，如何将理论运用于实践。

　　虽然只有短短的几次培训时间，但却让我收获颇多，感慨颇深，同时对于我的教学和班主任管理工作有很多启示和帮助。

　　我感到，从我走上讲台的那一刻起，我就应当担负起自己的责任。

　　我知道，学生做错事时，不要一味地批评指责，该批评时要批评，该理解时也要理解。

他们都是孩子，为人师表者，正是要告诉他们什么能做，什么不能做。

我还知道，即使是批评学生，也要注意场合，要顾及到学生的自尊心。

我明白，真正的教育是充满爱的教育，身为老师，要做学生的心理关怀者，要精通爱的艺术……我知道了很多，我要一一细细体会，然后用于实践，帮助我更快更好地成长。

　　通过培训，我明白班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。

要成为一名优秀的班主任，首先要有一颗充满“爱”的心，同时要善于把最重要的事情放在第一位，要理解学生、相信学生，而不是将各种决策权揽在自己手中，这样做很容易扼杀学生的积极性和创造性。

一个优秀的班主任善于取长补短互相协调，充分发挥每一个学生的作用，提供工作效率。

一个优秀的班主任必须能保证良好的工作状态，这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。

班主任还要学会倾听学生的内心，勤于观察，及时了解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然同时也要加强师生间的平等沟通，老师要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，能够多从学生的角度考虑问题，尊重、关心学生，倾听学生的心声，以朋友的心态与学生一起学习、一起成长，这样才能让学生真正地从心底接受你，喜爱你。

所谓“亲其师信其道”，也只有学生真正感受到你的“爱”，也让学生“爱”，教育才能成功。

老师所要做的莫过于“教书育人”，这只有简简单单的四个字，但其中包含的内容和教育方法却有很多，虽然我已不再是学生，但学习的脚步仍不能停下。

感谢学校这次为我创造机会参加这样的培训，让我在刚走上工作岗位就明确了奋斗的目标和意义。

努力学习，为了自己更快地成长，也为更好地帮助孩子们成长。

　　班主任培训心得体会篇4本学期的几次班主任培训使我认识到自己每日所做的很多事情,只是每个班主任应该做的，只是些基础工作。

而班主任的许多工作更需要艺术性和实效性,这使我深感班主任工作的不易和责任重大。

深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不断地学习，不断地研究，不断地反思。

　　我要做一个爱生如子，以爱打动人的班主任老师。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这句朴实的’话一直鞭策着我。

　　“学会赏识，爱满天下。

”学生是班级的主人，他们的身上有着许多的闪光点。

成人，是多少家长对自己孩子的期盼。

而今，我更要加用自己的真心、真爱去对待他们，关注他们，给他们赏识，让每一个孩子感受到爱。

　　同时，也引导他们用同样的方式去爱别人。

　　对待那些有困难的孩子，也给予同等的关心和呵护，让他们发掘自己的潜能，唤起他们的自信，做一个热爱生命、热爱生活、热爱学习的人。

　　我要做一个用心学习的班主任。

要给学生一杯水，老师要做一眼泉。

班主任是孩子们最亲近的朋友，一个出色的班主任将引领着他的学生走向成功的人生道路。

而我，虽在努力寻求成功之路，却苦于知识的匮乏，仍收获微小。

所以，我要学习，学习名师的成功之道，学习先进的管理经验，学习许许多多。

　　我更要做一个研究型的班主任。

时代在飞速前进，一切只满足于现状的人将落后于时代，班主任工作更是如此。

班主任所做的是人的工作，面对的是一群群天真、可爱的孩子，他们是祖国的未来，民族的希望。

他们还有许多的奥秘等待着我们去探索，去研究。

当我们学会研究的时候，我们的班主任工作也将进入更高的境界。

　　学习短暂，回味无穷，感悟有限，真心无尽。

这学期的培训必将激励着我去寻找成为一名成功班主任的那一条蹊径。

　　班主任培训心得体会篇5金秋送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的日子里，我们四间房乡一群尺码相同的教育人在赵主任的带领下，凌晨5点冒着绵绵秋雨奔赴新乡，去聆听教育专家李镇西、肖盛怀等人的班主任讲座。

　　上午九点，全国知名班主任、教育专家李镇西先生准时开讲，李老师所作的报告为幸福比优秀更重要，他从教师职业认同讲起，把近几十年发生在他身边的故事与我们娓娓道来，他的这两句话给我留下了特殊印象：

”问题是教育的常态，每个突发事件都是一个契机”.我们作为一名教师尤其班主任每天与孩子们打交道，在打交道的过程中出现问题在所难免，但我们不能因问题而退缩，而是应该想方设法解决问题，成长自己。

也只有把问题学生教好才是一名好老师。

　　李镇西老师是我最崇拜的教育专家，我最欣赏、最认同他的教育理念是：

优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感受，幸福比优秀更重要。

　　教育不是办政府满意的教育，而是办孩子们满意的教育。

我今后也一定会朝着做”真教育”的方向努力，幸福至上，享受童心当好老师。

　　下午的讲座是一位湖北省优秀农村教师肖盛怀，他的讲座离我们更近，也更适合我们班级管理，他从班级管理的前提、原则、实践、实质几个方面手把手教我们如何做班主任，从他的讲座中我领悟到以下几点：

　　一、构建班级文化引领孩子成长，接手一个班级的班主任，应了解学生确定培养目标，与学生协商最终确定班级终极愿景，根据不同年龄段孩子的特点设计不同的文化内涵，让孩子自然的接受文化熏陶，让每位孩子感受成功，快乐成长。

　　二、发现问题——分析问题——促学生成长，在教学过程中我们往往是看到学生打架、骂人、顶撞老师等违纪行为，这时我们就苦口婆心进行说教，但问题是你说的他听到了吗？

有的可能是表面驯服，心里有气，或许死猪不怕开水烫，你说你的我做我的。

我们不妨反思一下：

我们就不能分析一下出现这些违纪的原因，找出问题根源想法解决这些问题促进学生成长。

　　三、常规管理的实质，是寻找一种能够替代责罚的有效办法。

孩子错了责罚也是正常的，但对于多次犯错的学生我们还能一味的责罚吗？

肖老师说：

惩罚往往招致憎恨和报复。

对孩子实施体罚的老师只不过教会了他们什么是暴力。

滋生仇恨的孩子将来极有可能发展成为施行暴力的罪犯。

因此寻找一种能够替代责罚的有效办法是做班级管理的实质，肖老师给我们推荐”共读共写共同生活，教学生自主自立，学会生活”这一理念值得我们研究。

　　第二天上午是全国知名班主任王怀玉老师给我们的报告，王老师的”小组自我管理”对我影响至深，本学期我刚到六完小，六完小从一个教学点发展到一个完全小学实属不易，成绩也一直在全乡末尾，我到校给全校老师开的第一个会就是《利用小组合作，打造高效课堂》的一个培训会，王老师的这次报告正好与我的思路不谋而合，并且还提供了不少案例，使得小组管理在操作层面有了模板。

她以中途接班，改造”成型优秀班”为例讲述小组建设。

　　首先主题定位：

彼此欣赏，相互接纳，然后改变管理模式——”小组捆绑”管理。

王老师连续三周用序列行主题班会与微班会相结合改造这个所谓的”优秀班”,她用”换位思考、我为同桌找优点等”改变了原来学生的孤芳自赏，心高气傲的不正确心理，是他们班级充满了宽容、友情。

　　王老师的班干部任用新模式也使得我豁然开朗，特别是双向选择、自由组合小组给了我莫大启示，原来为了合理分小组班主任伤透了脑筋，王老师提前制定分组标准、自由双向选择为班主任解决了这一难题。

同时也考验了同学们的智慧，有些小组为了获得优秀小组主动选择了成绩差的潜能生，使每一位学生都找到了自己的归宿。

总之王老师的讲座使我对”利用小组管理，打造高效课堂”有了更清醒的认识，也更坚定了我推动小组管理的信心。

　　最后一位是全国知名班主任左军娥老师，左老师在培养班干部方面”广开言路、发展优势”,低年级带着走，中年级扶着走，高年级放手走，这样既锻炼了学生又减轻了班主任负担。

　　两天的时间一晃而过，四位专家的报告却一直在我耳畔萦绕，有选择的吸收消化，将他们的优秀经验融入我今后的工作，使得我们学校今后的发展少走弯路。

　　班主任培训心得体会篇611月19日至23日，我有幸参加了省教育局组织的班主任培训班。

五天的学习生活，虽然很短暂，却让我学到了很多关于教育管理工作的知识，更重要的是，我还由此领悟到了：

要大力发展教育，除了要与时俱进，不断创新，更要善于抓住机遇，锐意进取，才能欣欣向荣。

　　回顾反思参加培训班这几天的理论学习，结合自己的课堂教学，谈一下自己对教学管理的体会和感悟：

一、修身养性，做好日常生活教育的指导者作为一名刚刚从事教育工作的青年教师，我决心在今后的工作和学习中时刻牢记自己永远是人民的“公仆”，服从和服务于大局，做好事，做实事，自觉执行领导的决定，努力完成各项工作任务。

要用师德来规范自己，约束自己，用先进典型来激励自己，用反面教训来提醒自己。

从现在做起，从小事做起。

从点点滴滴做起，一举一动，一言一行都要严格要求自己，做到“思考问题应换位，履行职责要到位，相互配合去补位，找准坐标不越位“。

　　二、勇于探索，做好课堂教学改革的指导者杭州外语学院的黄校长说：

　　“把孩子当作一个人，一个活生生的人来看。

”因此，我想到了我的课堂教学，虽然我尽量要求自己做到不是“满堂灌”，但是学生也并不是很积极的参与到我的课堂教学中来，只是被动的听。

这样做大大地助长了学生对老师的依赖和懒惰心理。

所以，在以后的课堂教学中，我应该注意积极调动学生的学习兴趣，加强师生之间的交流，形成亲切、和谐的氛围，给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。

让我们的学生大胆地讲，大胆地说，让学生主动参与到学习当中，在“动”中学。

我们教师的任务除了教学生知识以外，更是为了教给学生怎样去更好的学习，只有这样，才能实现我们新课改的目标！

　　三、精心备课，使课堂真正达到积极参与和有效参与的统一以学生为主导，教师为主体的课堂教学，真正做到了把课堂还给学生。

但是并不是意味着老师可以就此轻松了，反之因为“工夫在课外”。

老师的任务就更重了。

只有预习充分了，才会有丰富多采的课堂展示。

想让孩子在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。

学生的预习实际上在教师的指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师精心备课，充分自觉地把学生带到一种想学、能学、抢学的氛围之中。

使学生不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

我们教师要立足本土，因地制宜，不搞形式，尽心备课，让我们的孩子的潜能可以在课堂上淋漓尽致的发挥出来，让孩子们的思维在课堂上舞动起来，让他们的灵感生发出来，使课堂璀璨夺目起来！

总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力把这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中来，为我校的教育发展贡献出自己的一份绵薄之力。

　　班主任培训心得体会篇7很荣幸参加了这次研修班的学习，聆听了多位北京师范大学教授的讲座，从学生价值观的培养到依法履行班主任职责，从不同的角度诠释了该如何开展班主任工作，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何多形式地开展班级教育和管理。

　　从而促进班级的理想情操健康发展，培育出独具魅力的新一代接班人。

　　此次更看到了自己和优秀班主任们的差距，下面我就谈谈对开展班主任工作几点感悟和思考。

　　一、做具有健康价值观的班主任价值观作为一种社会意识对个人和社会有着普遍的显著的导向作用。

　　在班级管理中，正确的价值观对学生的成长起促进作用。

　　老师是学生的楷模，我们的