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高考化学战前备忘精品梳理48页WORD
高考化学战前备忘精品梳理(48页WORD)
一、格式、步骤规范、
规范的格式和严密的步骤,能充分体现出应试者的“严谨治学”“精益求精”的涵养,体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。
以计算题为例:
“解”“设”(直设和曲设)、“写”(化学方程式、关系式)、“列”(代数式、比例式)、“解”(解出答案)、“论”(必要时依据题意进行讨论)、“转”(将求解结果过渡转化成设问所求结果)、“答”(点明答案,给阅卷者提供视觉上的方便)。
此外,解答过程中还要进行必要的语言衔接,“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语更要适时适地地运用,以体现规范性和严密性。
答题时字应尽量写规范,不要求书法,但要求尽量地清晰,尽可能避免写连体字。
既有文字答题,还有符号书写,化学符号(如:
CaCl2与CuCl2)、分子式、结构式、结构简式、名称,要求什么,对应作答。
从升学角度讲,我们最终要做“人家”的题,让“人家”评卷,从而决定自己的命运,因此析题答题要多“设身处地”。
规范解题时心中要装着三个人:
一个是高素质的自我,二是精明的命题者,三是挑剔的阅卷者。
内强素质是自我规范的前提,平日测练我们都要注意各环节的规范,久而久之,规范的“习惯”才会升华成“自然”的规范。
一般说来,命题者总是会通过精心设计题干,在题目的知识载体中,借助于“情境、立意、设问”的巧妙角度等,嵌进一些并非显露的信息或题障,以充分体现题目良好的区分度和选拔功能,如果应试者不去认真研析命题意图,只是一味地“凭印象、凭经验、凭感觉”去思考问题,则一定会被一些表观而非本质的东西诱进陷阱。
我们做出的高考题是让阅卷人看的,如果做题时只“唯我”而不设身处地地从评卷角度去考虑,那么一定会吃亏的。
解答和书写时应时刻想到如下问题:
①这样写阅卷时能否看清?
②这是不是最佳角度?
标准答案会从哪个角度设置?
③这样的格式和布局是否有利于阅卷?
④某些字符的书写是否会造成歧义或产生误会?
⑤专业术语、专用符号(名词)的运用是否符合阅读或使用习惯等等。
以下指出历次化学考试考生常丢分的地方,希望大家考试时不在这些地方出差错,高标准,严要求,从平时做起,向规范要高分。
自己曾经出现过的错误,在阅读时作出标记。
1、排列顺序时,分清是“由大到小”还是“由小到大”,类似的,“由强到弱”,“由高到低”,等等。
2、书写化学方程式时,分清是“”还是“
”,如一种盐水解方程式一定用“
”不能用“”,其产物也不能标“↓”或“↑”,弱酸、弱碱的电离一定要用“
”不能用“”。
3、别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。
4、有单位的要写单位,没有单位的就不要写了。
如“溶解度”单位是克,却不写出,“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位,却加上“g”或“g.mol-1”。
摩尔质量有单位(g.mol-1)却不写单位,失分。
5、要求写“名称”却写分子式或其他化学式,要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清,张冠李戴。
要求写离子方程式而错写成化学方程式。
6、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。
7、273℃与273K不注意区分,是“标况”还是“非标况”,是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22.4L.mol-1的适用条件。
注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸,液氨和氨水,液氯和氯水。
8、计算题中往往出现“将样品分为两等份”(或“从1000mL溶液中取出50mL”),最后求的是“原样品中的有关的量”,你却只求了每份中的有关量。
9、请注意选择题“正确的是”,“错误的是”两种不同要求。
请注意,做的正确,填卡时却完全填反了,要十分警惕这种情况发生。
10、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚,失分。
11、描述实验现象要全面,陆海空全方位观察。
12、表示物质的量浓度不写C(HCl),失分。
13、气体溶解度与固体溶解度表示方法、计算方法混为一谈。
(标况下,将20L氨气溶解在1L水中,……)
14、表示离子电荷与元素化合价混为一谈。
15、原电池正负极不清,电解池、电镀池阴阳极不清,电极反应式写反了。
16、求“转化率”、“百分含量”混淆不清。
17、两种不同体积不同浓度同种溶液混和,总体积是否可以加和,要看题目情景和要求。
18、化学计算常犯错误如下:
①分子式写错②化学方程式写错或不配平或配平有错③用关系式计算时,物质的量关系式不对,以上情况发生,全扣分④分子量算错⑤讨论题,缺讨论过程,扣相当多的分⑥给出两种反应的量,不考虑一反应物过量(要有判断过程)⑦要求写出计算规范过程:
解、设未知量、方程式或关系式,计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程,不要省略步骤,计算过程要带单位。
注意题中对有效数字的隐性要求。
19、推断题。
请注意根据题意,无机物、有机物均应考虑(全面,综合)。
20、要注意试题中小括号内的话,专门看。
21、回答简答题,一定要避免“简单化”,要涉及原理,应该有因有果,答到“根本”。
22、看准相对原子质量,Cu是63.5还是64,应按卷首提供的用。
23、mA(s)+nB(g)
pC(l)+qD(g)这种可逆反应,加压或减压,平衡移动只考虑其中的气态物质(g)的化学计量数。
24、配平任何方程式,最后都要进行“系数化简”。
书写化学反应方程式,反应条件必须写,而且写正确。
,氧化—还原反应配平后,得失电子要相等,离子反应电荷要守恒,不搞假配平。
有机化学方程式未用“→”热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态,不漏写反应热的“+”或“-”,反应热的单位是kJ·mol-1。
25、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确,不要写错位。
结构简式有多种,但是碳碳键、官能团不要简化,酯基、羧基的各原子顺序不要乱写,硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上。
如,COOHCH2CH2OH(羧基连接错),CH2CHCOOH(少双键)等(强调:
在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化)。
化学用语中文名称不能写错别字。
如,“酯化”不能写成“脂化”,“羧基”不能写成“酸基”。
酯化反应的生成物不漏写“水”、缩聚反应的生成物不漏写“小分子”。
错把环烯或环二烯、杂环(含非碳原子环)当作苯环。
26、遇到做过的类似题,一定不要得意忘形,结果反而出错,一样要镇静、认真解答,不要思维定势;碰到难题决不能一下子“蒙”了,要知道,机会是均等的,要难大家都难。
应注意的是,难度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这分。
27、化学考题难易结合,波浪型发展。
决不能认为前面的难,后面的更难!
有难有易,难题或较难题中一定有不少可以得分的地方,不可放弃。
28、解题时,切莫在某一个“较难”或“难”的考题上花去大量的宝贵时间,一个10分左右的难题,用了30多分钟甚至更多时间去考虑,非常不合算,不合理。
如果你觉得考虑了几分钟后还是无多少头绪,请不要紧张、心慌,暂把它放在一边,控制好心态,去解答其他能够得分的考题,先把能解决的考题先解决。
再回过头来解决它,找到了感觉,思维活跃了,很可能一下子就想通了,解决了。
29、解推断题,实验题。
思维一定要开阔、活跃,联想性强。
切不可看了后面的文字,把前面的话给忘了,不能老是只从一个方面,一个角度去考虑,应该是多方位、全方位进行考虑。
积极地从考题中字字、句句中寻找出“突破口”。
30、考试时切忌“反常”,仍然是先易后难,先做一卷,后做二卷。
二、高考化学应试策略
坚定信心,沉着应试;缜密审题,扣题作答;先易后难,从容解答;一丝不苟,每分必争!
高考应试是考生知识和能力的竟争,也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。
为了尽可能减少非知识性因素而失分,考生应注意以下几个方面:
1.树立信心,克服怯场
信心是成功的一半,没有信心就没有希望,信心不足就会临场心慌意乱,影响自已应有水平的发挥。
所以拿到试卷后先粗略看一遍试题,做到心中有数,对试题的难易不必在意。
从整体来看:
我难你也难,你易我也易。
纵观近几年高考试题,多数题目并不比平时练习的题目难,也并不都是新题,有好多题目都是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成,如果平时训练的题目多数都会做,那么要坚信高考你也一定能考出好成绩。
2.合理把握时间,尽量延长有效时间,近几年高考题的卷面编排是以送分题开始,逐渐增大难度,但难易题目也可能是波浪形布局,最难的题目不一定在最后。
这也是对考生能力品质的考查,只有处变不惊、遇难不乱,科学灵活地运筹时间,才能在有限的时间内多做题多得分。
应做到如下两点:
(1).遇难而过(暂且放过),待会做的题目做完后再回头思考。
有时也会对平时很熟的知识,因一时难以想起而突然卡壳,此时不要急于求成,要暂时放过也许在做完后面的题后突然从记忆中冒出来。
否则会越想越急,越急越记不起来,最后因小失大。
(2).对于"选择"、"填空"两种题型里涉及的计算问题,其中多有巧解、妙算,注意广开思路,少走弯路,少做无用功,以增加有效时间。
一般来讲,根据平时自已出错率的高低合理安排,不可太快,这样出错率较高,也不可太慢,影响第二卷的解题。
三、获取高分秘笈
拿到试卷后,首先要听清监考老师的说明,看清试卷对考生的要求,答题说明和相关规定及注意事项
答卷之前要认真填好卷头,在指定位置把自己姓名、考号等认真填好,在做题时要注意:
1、审题
(1)、考生拿到试卷后,先看该试卷是不是本堂考试的试卷,再清点试卷页码是否齐全,检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
如果发现问题,要及时报告监考人员处理,然后根据监考人员指令,在试卷规定的地方写上本人姓名和考号,第Ⅱ卷还要在卷面右上角的“座位号”栏里填写自己的座位号。
在开考铃响之前如有时间,可浏览试卷,大致估计哪些题熟悉易做,哪些题生疏难做。
(2)、仔细阅读答题说明。
每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求,如哪类考生答哪部分题;哪些题是选择题,哪些题是必答题;哪些题可直接做在考卷上,哪些题要答在另一份考卷上;总共有几页,有几题等等,这些情况在作答前都必须搞清楚。
每年高考,都有考生在这方面出问题,或漏看了两题,或漏答了一页,也有多答题的情况,或将应答在另一份考卷上的答在这一份考卷上。
(3)、看清题目要求。
比如做选择题,就要看清是选正确的还是选不正确的,是选单项还是选多项。
(4)、看清题目本身。
数理化等学科要看清符号。
要确实弄清楚每道题的题意,搞清楚题目给予的条件和要求。
因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。
要特别注意题目的隐含条件。
考生应从题目的文字叙述,或从给出的示意图中去挖掘隐含条件,才能准确地解决问题。
要记住课题,在头脑中保持课题清晰,完整的印象。
不能瞎子摸象,只见树木不见森林。
(5)、尽量减少失误,力争多得分数纵观历次考试,因失误而失去的分数平均在5--10分左右,有的甚至更多,若能克服失误,在有效的时间内把会做的题目都做对,这就是很大的进步,通常易失误的方面有如下几点:
要抓住关键字在题目的问题中,通常出现如下词:
正确与错误、大与小、强与弱、能与否,由强到弱或由弱到强,名称与符号,分子式与结构简式,化学方程式与离子方程式等,即使题目会做,由于不注意上述词语,就有可能造成失分。
注意各量的单位物质的量浓度(mol/L),摩尔质量(g/mol),溶解度(g)、电离度(a%)、百分数、浓度互换时的体积易错等。
题目中隐含性的限制条件如
(1)酸性的无色透明溶液,
(2)pH=0的溶液(3)水电离出的[OH-]=10-14mol/L的溶液等
注意常见符号的应用如"=",可逆符号、"△H"、沉淀、气体符号,电荷与价标、写电子式时"[]"的应用、物质的聚集状态、特殊的反应条件等等。
实验填空题或简答题,注意文字要准确
(1)不要用错别字:
如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、苯与笨等。
(2)不用俗语:
如a、打开分液漏斗的开关(活塞),b、将气体通进(入)盛溴水的洗气瓶,c、酸遇石蕊变红色(酸使石蕊呈红色)d、气体走掉(逸出)等。
2、答题
(1)、稳定情绪,有效利用提前入场的10分钟。
这期间,可以做几次深呼吸,尽快使自己的情绪稳定下来。
按考试规定,提前5分钟发卷,在这5分钟里,主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象,如有应及时更换;同时浏览整卷,了解一下质量、题型,做到心中有数。
(2)、合理分配时间。
现在的考试都是限时考试,即考答题的准确度,又考答题的速度,要求既快又准确。
一份试卷中各题的占分比例不一样,要学会“量体裁衣,看分花时”,分值小就少花时,分值大就多花时。
假如一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间,那肯定是不合理的,这样势必减少其他题目的解答时间。
被某个难题“粘”住后花了大量时间还没有眉目,就赶快转移兵力,把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。
(3)、先易后难。
拿到考卷,先做容易题,后做难题,这不但是经验之谈,而且符合心理学原理。
刚进考场时,人的心情都比较紧张,感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛,没有达到最佳状态。
待做过几题后,特别是做了几道有把握的容易题之后,心情才逐渐稳定下来,智力活动也恢复了常态,这时再做难题就容易成功。
而且做的题越多,拿到的分数也就越多,心里就越有底,自信心也就大大增强。
现在高考题已经从“一题把关”变为“多题把关”,不少解答题都设置了层次分明的“台阶”,往往是入口宽,下手易,但是深入难,解到底更难,因此看似容易的题也绝不是送分题,感觉难度大的题也有容易得分之点。
所以,考生拿到题之后,切不可因题易而大意亦不可因题难而胆怯,应冷静分析,寻找突破点,得分点,尽量拿分。
(4)、准确快速解题。
在认真审题后,要力求答题准确无误。
不仅要做到思路清晰、方法对路,还应做到每一步的推导、演算都要准确,且书写清楚,格式规范。
凡是会做的题,力求一遍做对,提高效率。
理科科目求解的原始式尤其要注意准确性。
这就要求平时应掌握好“双基”,养成周密思考、严谨解题的好作风,克服一知半解,好高骛远的习气。
(5)、遇难题,先跳过去,因为思维卡壳或其他原因,一时解不出某一题,不要过多的纠缠,浪费时间。
待其他会做的题完成后,再回过头来攻它。
(6)、草稿纸的运用,应注意以下几点:
草稿纸上的字迹要清楚,标明题号,以备自己检查时用。
选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程。
在草稿纸上做好后,应立即抄到正式卷子上,并应准确无误。
(7)、不留“空白”。
做题“空白”无论如何是不会得分的,有的题不会做或没有把握,也不要空着。
对于客观题如没有把握,要坚持相信第一感觉。
经验告诉我们,第一感觉往往是最理想的选择。
或者用排除法筛除其中一两个选项,再从剩余的选项中选出较为正确的选项。
对于主观题,可以采用“分步”、“分点”得分的方法。
会多少答多少,即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数,以达到在能得分的地方绝不失分,不易得分处争取得分的目的。
(8)、保持卷面整洁美观。
答题时要注意字迹清楚,标点正确,答案布局合理,保证整张试卷卷面的整洁美观。
这除了能得到客观上的好分数外,还能得到主观上的“感情分”。
心理学中的晕轮效应表明,一个人对某人有了一定认识后,会影响到对该人其他方面的认识和评价。
阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中,看到整洁美观的卷子,会产生赏心悦目的舒适感觉,会觉得这考生不错,其他能力也肯定比人家好,于是卷面清楚者的得分好上加好,糊涂者的得分差上更差,两者分数比客观分数的差距拉得更远了。
(9)、化学选择题出现机率大的重要考点有:
①阿佛加德罗定律及其推论;②原子结构(质子、中子、电子之间的关系);③离子方程式的判断正误、离子共存的判断;④氧化还原反应(记住常见氧化剂和还原剂)、电极反应(注意化合价升降守恒、电子转移守恒、最终产物判断);⑤微粒半径大小的比较;晶体熔沸点比较⑥电解质溶液中微粒浓度的关系(三个主要的守恒关系,注意抓主要矛盾,若能反应,则要分析反应后所得物质的水解和电离情况,再做出判断;⑦化学平衡的移动的判断;⑧化学实验的基本操作(仪器使用、物质分离和检验);⑨有机物的结构与性质(注意官能团的性质、等效氢(同分异构体的判断))。
、做选择题的四种基本方法:
排除法、极值法、估算法、猜测法等。
若仍没有头绪,可填上你的第一感觉选中的代码。
答案与题目要结合考虑(一定要读完全部题包括4个选项,然后再思考)。
3、攻克难题
高考中遇到疑难题是正常现象。
如遇这种情况,一要冷静对待,不必紧张。
须知我感棘手的,别人未必不费功夫。
二是暂时放下,迂回包抄。
前面讲按题序解答,是就一般情况而言的。
有的考生可能在开头或中间就遇到难点,这时就应暂且将难题记下,跳过去先抢易做可得的考分,然后视时间多少,再回过头来收拾疑难题。
高考分数多一分,人生道路便不同,因此,能否突破难题至关重要。
同时考虑到每位考生的机会都是均等的,要难,大家难;要易,大家易。
这样一想,考题再难也不足畏惧了。
在思路上可以这样考虑:
分析这道题难在哪里?
命题意图是什么?
存在哪些已知条件、隐含条件?
有哪些依存、制约关系?
有哪些概念、原理、公式、定理可用来解题?
对于“从不相识者”,应设法转化为已相识的问题;对于较难的综合题,要设法“化整为零”,各个击破。
还要全方位、多角度地考虑问题,运用联系的观点,上挂下联,瞻前顾后,左顾右盼。
不囿于一点、一个方向或一个小范围,千方百计地去寻找解题的切入口。
这样多向思维,逐步分析,寻找突破口,然后大胆切入,会一点就答一点。
可以缺步解答、跳步解答、倒步解答(反向推求),能做一步就做一步。
如果时间已来不及而又顿悟了结论,可尽快将关键步骤、结果简答于卷面,抢得分数。
解难题,步骤不能过于简单。
判卷按步骤给分,最后的结果正确与否,一般不影响某些正确的步骤得分,所以考生在解题时步骤一定要写全,即使没法全部解出难题也可将其中比较容易的步骤写出来,拿1分是1分。
有把数字代入公式的题目,最好前面先写公式,最后再把数字代入。
4、检查
高考中,主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节,它是防漏补遗,去伪存真的过程,尤其是考生如采用灵活的答题顺序,更应该与最后检查结合起来。
因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目,通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。
检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目,发现之后,应迅速完成。
接下来检查各类题型的做答过程和结果,如有时间要全面复查一遍,时间不够则重点检查。
选择题的检查主要是查看有无遗漏,并复核你心存疑虑的题目。
但若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉作出的选择。
对简答题、论述题和作文的检查,一是要改正错字和病句。
另外补充遗漏的内容,删去错误的观点。
计算题和证明题是检查的重点,要仔细检阅你是否完成了题目的全部要求。
若时间仓促,来不及验算的话,有一些简单的办法。
一是查物理单位是否有误;二是看计算公式引用有无错误;三是看结果是否比较“像”,这里所说的“像”是依靠经验判断,如数字结论是否为整数或有规则的表达式,若结论为小数或无规则、零乱的数,则要重新演算,最好用其他方法去做,自然这是最保险的措施。
另外,检查的内容还应包括考生情况登记表的检查,擦净答题纸上的零散痕迹或标记(避免计算机把它们当成答案处理)。
同时,为了提高检验时间,检验宜“以粗为主”,“粗细结合”。
“粗检验”着重检查解题过程与解题结果的合理化。
“细检查”则要检查运算结果的正确性。
通常所用的检查方法有:
(1)、浏览。
对整份试卷作个粗略的检查,从总体上了解一下是不是所有题目都答了,是不是按要求做了,有没有弄错题号。
(2)、逆向检查。
这种方法在理科各学科中用得比较多。
原来用加法,检查时用减法;原来用乘法,检查时用除法。
这种方法有利于克服错误的思维定势,是符合心理规律的有效方法。
(3)、变换方式检查。
如果某个题目有多种解法,在检查时就换一种解法,以判断原来解出的答案是否正确,这种方法适宜检查演算和证明题。
这种检查法有一定难度,且要有充裕的时间。
需要强调的是,检查时不要轻率地改动原来的答案。
一般来说,在模棱两可、不能对知识作正确回忆,而且自己也无法进行检验与推导的时候,宁可相信第一次的答案是对的。
高考是要分秒必争,分分计较的考试,未发出考试终止信号,即使答题和检查完毕,也不要急于交卷;应再次复查答卷,推敲答案,做必要的修正。
四、能非常熟练地联想到下列知识点:
具体内容
一——有关水的反应小结
1.水在氧化还原反应中的作用
(1)、水作氧化剂
水与钠、其它碱金属、镁等金属反应生成氢气和相应碱:
水与铁在高温下反应生成氢气和铁的氧化物(四氧化三铁):
水与碳在高温下反应生成“水煤气”:
铝与强碱溶液反应:
(2)、水做还原剂
水与F2的反应:
(3)、水既做氧化剂又做还原剂
水电解:
(4)、水既不作氧化剂也不作还原剂
水与氯气反应生成次氯酸和盐酸
水与过氧化钠反应生成氢氧化钠和氧气
水与二氧化氮反应生成硝酸和一氧化氮
2.水参与的非氧化还原反应:
(1)、水合、水化:
水与二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸。
(能与二氧化硅化合吗?
)
水与氧化钠、氧化钙等碱性氧化物化合成碱。
(氧化铝、氧化铁等与水化合吗?
)
氨的水合、无水硫酸铜水合(变色,可检验液态有机物中是否含水)、浓硫酸吸水、工业酒精用生石灰吸水然后蒸馏以制无水酒精、乙烯水化成乙醇
(2)、水解:
卤代烃水解、乙酸乙酯水解、油脂水解(酸性水解或皂化反应)、水与碳化物——电石反应制乙炔、盐类的水解、氮化物水解、糖类的水解、氢化物——氢化钠水解
3.名称中带“水”的物质
(一)、与氢的同位素或氧的价态有关的“水”。
蒸馏水—H2O重水—D2O超重水—T2O双氧水—H2O2
(二)、水溶液
氨水—(含分子:
NH3,H2O,NH3·H2O,含离子:
NH4+,OH-,H+)
氯水—(含分子:
Cl2,H2O,HClO,含离子:
H+,Cl-,ClO-,OH-)
卤水—常指海水晒盐后的母液或粗盐潮解所得溶液,含NaCl、MgCl2、NaBr等
王水—浓硝酸和浓盐酸的混合物(1∶3)
生理盐水—0.9%的NaCl溶液
(三)、其它水银—Hg水晶--SiO2水煤气—CO、H2的混合气、水玻璃—Na2SiO3溶液
二——生成氧气的反应小结及O2的检验方法?
(1)、氯酸钾热分解(二氧化锰催化)
(2)、高锰酸钾热分解
(3)、过氧化氢分解(二氧化锰催化)
(4)、电解水
(5)、氧化汞热分解
(6)、浓硝酸分解
(7)、次氯酸分解(光)
(8)、氟与水置换反应
(9)、过氧化钠与水反应
(10)、过氧化钠与二氧化碳反应
(11)、光合作用
以上1~3适合实验室制取氧气,但一般所谓“实验室制取氧气”是指1、2两种方法。
工业用氧气主要来自分离液态空气。
三——生成氢气反应小结
(1)、锌、镁、铁等金属与非氧化性酸反应
(2)、铝与氢氧化钠溶液反应
(3)、钠、镁、铁等金属在一定的温度下与水反应
(4)、钠(钾、镁、铝)与醇类反应
(5)、焦碳与水高温反应
(6)、电解水
(7)、甲烷高温分解
其中
(1)、
(2)适用于实验室等少量氢气的制取;(5)、(7)可用于工业制氢;(6)可能是未来清洁能源的来源。
四——氯气的反应小结
(1)、氯气与大多数金属反应。
(与铁、铜等变价金属反应时,生成高价氯化物)
(2)、氯气与磷反应3Cl2+2P==2PCl3(点燃)PCl3+Cl2==PCl5(白色烟雾)
(3)、氯气与氢气反应(纯净氢气在氯气中安静燃烧发出苍白色火焰;混合气光照爆炸;卤素
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