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老师经验交流心得体会
教育是事业,事业的成功在于奉献,每一位教师在交流后都会有自己的一些心得体会,本文是小编为大家收集整理的老师经验交流心得体会相关内容,欢迎参考借鉴。
老师经验交流心得体会带着学校领导的嘱托和自己内心的不安,作为“灵源小片区师资互派交流活动”老师之一的我,来到了小片区活动合作学校——林格小学,进行为期一周的学习交流。
一周的活动下来,我体会颇深。
首先,对我的到来,林格小学的领导与老师们给予了我许多的关心与帮助,让我倍感温暖,摆脱了之前的不安,让我能全身心地投入到工作中。
第二,师资互派交流活动,我觉得这是一种创新的教育思想,教学方法的交流,是教研方式的有机结合,使我得到了学习、取长补短,对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。
为了上好每一堂课,我努力研教材,反复阅读教材,反复钻研教学重点,教学难点,根据学生的实际情况,整合适合自己适合学生的教学资料,这让我感受到压力,但有压力也才会有动力,促使我更努力地学习,提高业务水平。
第三,平时在自己的学校,一般都是下课铃声响后,我就会回到办公室。
但是在林格小学几天下来,我发现她们有好几个年级的老师,并没有在下课后回办公室休息,而是在教室里与学生们聊天。
这触动了我,我已经有多少年没有在下课时间走近学生们中间了,有多长时间没有去关心过孩子们的身心了。
平时总是觉得工作太忙,没有时间和孩子们多了解,多接触。
其实,下课十分钟不是很好的一个和孩子们增进了解,增进友谊的好时机吗?
我们都知道“爱”是教师最美的语言,是从事教育事业的基础,但我除了对孩子的学业关心之外,有多久没有对他们表达过“爱”了。
第四,在参与林格小学的各项教育教学活动中,我们一起探讨课程标准,教学对策,研究如何提高课堂教学效率,了解他们布置作业的方法、习惯,学习了他们的日常管理工作的一些方法和心得,开拓了眼界,提高了能力。
最后,我想说的是感谢这所学校,给我提供一个这么好的机会,让我认识了不足,提高了能力。
老师经验交流心得体会今天我参加学校中小学班主任经验交流会,我们的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
交流学习中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。
各位优秀班主任老师对问题的诊断及处理,使我受益匪浅,感触颇深。
交流时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:
一、充分认识到了班主任工作的重要性通过交流,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。
同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励中小学教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、经受了一次思想的磨砺与升华交流的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了!
当我们反思自己时,是需要勇气的。
用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己很多行为是错误的,甚至是有悖法律、法规的,自己的管理方式存在着许多缺憾!
联想起自己以前经历的一些小事,平静的交流学习竟让我的内心泛起波澜:
尊重学生这个理念我们早就知道,可实际上自己又怎么做的呢?
记得今年教师节,我接到一条祝福短信,是我以前的学生,但没有留名。
我发短信问他是谁,他竟调皮地说:
“您猜猜吧!
我没少给您惹事,您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!
”天呀!
我说过这句话吗?
自己仔细搜索,竟毫无结果!
再次询问,他还是说您说过这句话!
又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!
”一句话点醒梦中人,我猜到了他!
可我还是想不起那句话。
我记得的只有他不爱学英语,我为他着急过;他和班里一个女生超常交往,我苦口婆心地劝过!
可这些似乎没给他留下什么印象,他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧!
”这句话!
也许孩子并无恶意。
但我确实意识到了老师的话真的很重要!
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒!
”何况,我们面对的是正在发展的孩子呀!
在参加班主任交流中,我边学习、边思考。
由原来的逃避,到敢于面对自己的不足,到后来积极思考自我超越的办法,有一种“豁然开朗”的感觉。
三进一步明确了今后的发展方向“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:
理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控?
?
在培训交流平台上,这也是我们探讨最多的一个话题!
我们借助网络,一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳
答案:
——不要因为爱而伤害自己。
这是一位学员说的。
他说:
“和学生发生冲突的老师,大多数是喜欢较真,责任心比较强的老师。
但要心中有法,逾越了法律的底线,任何爱都会变成了伤害!
”——别让自己打败自己。
什么在局限我们自身的发展,往往是我
们自己的弱点:
懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班?
?
所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。
——教育,要让学生感到快乐。
首先老师要会自寻欢乐,会一些阿q的精神胜利法。
把快乐传递给学生。
让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!
——要探索自己的特色。
这是我的看法。
我认为处在社会转型期,我们所面临的问题是必然存在的。
不应只是一味地指责与抱怨,也不是盲目地听从专家的舆论。
我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!
感谢这次交流,为我们提供了一个平台,让我们中小学班主任坐到到一起来。
可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!
我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。
这些来自一线的声音,也许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!
四更加热爱学校这片成长的土地其实,在物质之外,老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认,是否拥有一个良好的发展空间,我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。
我校的班主任无论在校内还是校外,参加比赛还是什么活动,领导都会密切关注,时刻给你加油鼓励,是我们成长发展的基础,是动力的源泉。
思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。
我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。
我们一直都在为改变别人命运而奔忙,蓦然回首,我们会发现,我们能左右、应该左右的却是自己!
当我们能够左右了自己的思想,让它能够抵御风霜雪雨,历尽风尘沧桑,仍然执著于远方时,会欣喜地发现,我们的生命与事业也会走向远方!
老师经验交流心得体会2月8日我们前往了德国。
经过漫长的飞机旅行,我们在凌晨5点多时到达了德国法兰克福机场,那时天还没有亮。
我那时十分期待着在异国的日出,是否与中国一样。
2月9日我们下机后,就驱车前往大公国卢森堡,欣赏到了佩格罗斯大峡谷的迷人风光,走访文艺复兴时期的古迹—大公爵王公馆外景。
看,那个军士走得如此潇洒。
2月10日我们参观了巴黎圣母院,欣赏到法国的卢浮宫中的艺术,参观了艾菲尔铁塔、凯旋门。
巴黎圣母院的美丽,卢浮宫的特色艺术,艾菲尔铁塔的挺拔,凯旋门的雄伟……无不让我情不自禁地赞叹!
我羡慕艺术家们拥有懂得欣赏美的艺术细胞!
2月11日我们参观了法兰西皇宫凡塞尔宫,欣赏到欧洲建筑艺术的精华。
夜幕降临,我们散布在特里尔的小路上,来到了黑城门。
黑城门的的雄伟英姿震慑了我,尽管在夜晚,还是能依稀看出黑城门。
2月12日我们参观了海德堡的残留建筑,不禁赞叹这座建筑的坚强。
2月13日我们参观了法兰克福的大教堂和美因茨的大河。
2月14日我们先参观了科隆大教堂,然后就前往多特蒙德市海森堡一级文理中学。
从这天开始我们就正式开始与外国学生交流了。
一开始和Katharina交流时,并不是想象中的那样顺利。
我有点紧张,而且也不知道该跟她说些什么。
看着周围同学都是十分开心的,我不断让自己思考,该和她聊什么,也好让我和她之间的友谊加深,但是事情发展得并不顺利,我不知道问她什么……不过一天的接触以后,我的紧张也渐渐消失了,我会敞开心扉的地与她交流。
尽管有时候我们还是一样的沉默。
Katharina的家人对我也很好,他们就像我的家人一样,在她家的一周当中,我顺利地融入到这个家族中的一员,尽管Katharina的家人并不会讲英语,有时也听不懂他们在讲什么,但是通过与他们的肢体语言和Katharina的翻译,我们交流得很顺利。
我很开心,在遥远的大西洋那一边,我又拥有另一个家庭。
他们会让我学着做苹果派,他们并不会因为我是他们的客人而不让我做一些家务,他们会和我一起看电视,尽管我听不懂,他们还为我翻译……我很感谢这个家庭,感谢这个家庭给我带来的温暖。
在交流的过程中,我们也同样参观了一些地方。
例如:
科隆、明斯特……还玩了雪橇,去狂欢、去购物……并且上了许多节课。
在最后的告别晚会,我们参加体育活动,并且也交流学校来了一场精彩的足球赛。
尽管过程精彩,结局很糟糕。
离别时,是痛苦的。
看到他们为了我们,辛苦地写出了“我们会想你们的”这七个字时,不禁流下了眼泪……同样,我们也会想你们的!
老师经验交流心得体会10月15日至16日,我有幸在西安参加了纯山教育基金会举办
的《小学教师阅读交流会》,交流会上李玲、孙传美、李文斌等7位老师结合自己的工作实践,从不同角度和层面畅谈了阅读的一些体会,我们还实地参与了雷家湾小学的阅读活动课,开展了互动交流活动。
虽然这次交流会时间很短,但受益非浅。
主要有三点体会。
一是感动。
陕西纯山教育基金会十年如一日,致力于消除知识鸿沟,培养乡村儿童的良好阅读习惯,用爱心人士捐助的旧书,在乡村小学建立图书馆,帮助小学建立有效的图书馆管理制度;鼓励小学生写作读书感想和读书笔记。
提倡培养兴趣,快乐阅读。
借用社会和爱心人士的力量,为更多的乡村儿童服务,拓宽农村儿童的阅读面,缩短城乡儿童、东西部儿童的阅读差距,让更多的乡村儿童,爱书,有书,学会读书。
他们这种对社会弱势群体的援助不是输血,而是造血。
他们给予贫困地区的不仅仅是物质和金钱的援助,更是精神的鼓励和鞭策。
在今后我会倍加努力工作,用自己的行动影响身边的人,让爱心得以传递。
二是鼓舞。
这次交流会有导师、也有来自6个省一线乡村教师和校长,还有十几名阅读志愿者。
李玲老师的《开展校园阅读活动的关键要素――不仅仅是创意》,关于阅读的“人生事实”、阅读应该是从快乐开始的等论述;邱璐老师《阅读与儿童成长的节律》,介绍了不同年级段儿童的阅读兴趣,以及教师阅读教育的策略、技巧;还有雷家湾小学校长李新明介绍了他们学校开展阅读教育的情况,他们精彩的讲解、精辟的论述都给我留下了深刻的影响,使我对阅读的认识有了更多了解,让我找到了真正属于阅读课堂教学的良好方法,让我知道了怎样让“学生有书读、读好书”,也让我知道了如何营造“书香氛围“,以及如何让学生把“读书养成生活习惯”,这些都为我以后的阅读课教学打下良好的基础,让我们所有的参加培训的老师都称赞不已。
对于那些来自不同地方的志愿者,虽然我并没和他们有太多的交流,他们都很显得很朴素、也很大方。
他们大多都是高校毕业生和一线的教育工作者,在临走之际,有几名志愿者因为赶车连晚饭都没来得及吃就匆忙的走了。
他们尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会的精神深深地打动着我、鼓舞着我。
三是努力。
小学阅读课是现阶段小学语文课中较薄弱的环节。
没有谁是天生喜欢书的,读书的兴趣需要培养,要从孩子们最喜欢的书开始,用各种各样的活动去感染他们、打动他们,慢慢养成读书的习惯,一旦孩子形成了读书的习惯,你的教育就成功了……于是从参加阅读交流会之后,我进行了认真反思,在今后工作中,我要努力学习提高自己的专业知识和自身素质,把这次培训所学到的知识与自己的教学实际结合起来,端正教学态度,提高教学质量,设计出属于自己的课堂,想方设法从培养学生的兴趣上下功夫,使学生积极主动地投入到读书活动中。
我相信只要我们肯努力,我们的阅读课堂将会成为孩子们心中的理想乐园。
老师经验交流心得体会听了四位优秀教师的经验交流,我受益非浅,从毕业到现在我一直带班主任,由于我一直从教在小学里,对班主任的工作,认识不是那么透切,自从进入二校,我对班主任重新有了认识,并且听了两位班主任的经验交流,我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任,更使我感慨颇多,下面我就做“生活的有心人”,这一点谈谈我的体会。
做一位班主任,首先现了解每一位的心理状态,知道孩子每天在想什么,孩子天真活泼爱动,因此,我们必须在课堂上调动孩子的积极性,尽量让每一个孩子参与到课堂中来,对于不爱说话的孩子,我们要给他们一个展示的舞台,给予他们自信与勇气,而对于那些好学生,我极力要求他们把问题回答完整,完美。
而对于调皮蛋的孩子,例如:
徐缓璞、靳果文等这些孩子。
我们要多做他们的思想,以情来潜移默化地教育他们。
让他们知道三
(2)班是一个大家庭,我们45个同学是兄弟姐妹。
我们要团结友爱。
因此我们要关注每一个孩子。
我相信班级管理会得心应手,正如董老师所说,只要我们的班主任都做个“有心人”,洞悉学生的心理,对学生教育时:
动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然能润物无声。
我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。
”
让我们都来做个“有心人”。
在这方面我还待努力,董老师的的确很有用心,她每次开完会议后,自己总要进行一番梳理,而且需要马上完成的工作,她都打上重点符号,晚上罗列出来,一一对照几时完成,需要谁来完成,记在一张纸上,做一件划掉一件。
平时想到的事,要不及时处理,处理不了的也得及时记下来,我就很健忘,常常忘记这,忘记那,但我没有向董老师一样这么用心,有时常常把自己搞得疲惫不堪,焦头烂额,我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的机会,每次的经验交流都让我深有感触,让我看到了自己的不足,同时也即时引导我向好的方向努力,我相信,在我们领导的英明指导下,我们学校的明天会更好。
下面,结合本次学习情况,本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会:
第
一、提高自身素质,做合格班主任班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
第
二、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。
因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。
班级事务,自己能做的,努力动手去做。
切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。
另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第
三、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。
在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。
作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定。
对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。
执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。
当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。
只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
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