第一册美术教案.docx

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第一册美术教案

第一册美术教学计划

年月日

学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析

新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

学期学科教学的目的要求（按教学大纲说明要求及教材

重点和难点）

【造型·表现】

尝试不同工具，用纸及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

【设计·应用】尝试不同工具，用纸及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

【欣赏·评述】

观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

【综合·探索】采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

提高教学质量打算

备课方面的

措施

1、注重审美能力培养2、重视创新精神和实践能力3、创设文化精神、涵养人文精神4、确立学生主题地位5、广泛利用各种课程资源

上课方面的

措施

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

课外活动

设计各种有趣的实践活动，将枯燥的学习与生活实际相联系，提高学生美术综合运用能力。

研究课题

学科课题

教学进度表

周次

起讫时间

授课内容

课文及课时数

教学辅助活动

备注

1

9.1—9.2

始业教育

2

9.3—9.9

走进新天地有形的世界

（一）

3

9.10—9.16

有形的世界

（二）色彩魔方

（一）

4

9.17—9.23

色彩魔方

（二）我的胸卡

5

9.24—9.30

小雨沙沙

（一）小雨沙沙

（二）

6

10.1—10.7

7

10.8—10.14

我心中的太阳

（一）我心中的太阳

（二）

8

10.15—10.21

来来往往的车辆窗花花

（一）

9

10.22—10.28

窗花花

（二）“花式”点心

10

10.29—11.4

甜甜的棒棒糖鸟的天地

（一）

11

11.5—11.11

鸟的天地

（二）大鱼和小鱼

（一）

12

11.12—11.18

大鱼和小鱼

（二）威武的狮子

（一）

13

11.19—11.25

威武的狮子

（二）我做的笔筒

14

11.26—12.2

能站立的折纸动物

15

12.3—12.9

大气球飞呀飞有趣的脸

（一）

16

12.10—12.16

有趣的脸

（二）大家成为好朋友

（一）

17

12.17—12.23

大家成为好朋友

（二）

18

12.24—12.30

19

12.31—1.6

20

1.7—1.13

21

1.14—1.20

课时教学计划

年月日星期

课题

1.走进新天地

（一）

课时

教学

目标

1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。

2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

教学

设想

教学

准备

（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”

课件

投影片

教学程序

教学过程

教学补案

1.展示、交流，激发兴趣。

2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

（2）启发谈话：

我们小朋友会画画、会做手工吗？

能展示一下你的作品吗？

教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。

让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。

（1）出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。

教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

教学程序

教学过程

教学补案

3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

4.大胆尝试、表现。

5.展示、评价、交流。

6.总结、拓展。

（2）展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。

同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。

（1）出示思考题：

你知道本学期美术课学习什么吗？

你会使用哪些工具？

你喜欢学习什么样的美术内容？

（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：

准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

（3）布置

下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

课后反思

课时教学计划

年月日星期

课题

2.有形的世界

（一）

课时

教学

目标

1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象。

教学

设想

教学

准备

（学生）彩色水笔、油画棒

（教师）装有各种生活中具有基本形及基本形组合的图片和实物的盒子、有关基本形的故事资料

课件

投影片

课件

教学程序

教学过程

教学补案

1.趣味导课，激发兴趣。

2.初步感受三个常见基本形。

3.结合生活，观察、感受各种基本形及组合，出示课题。

（1）出示装有小方块、圆球、圆形、三角形物体的盒子，让学生猜一猜。

（2）用手触摸感受，激起学生学习的兴趣。

（1）出示所猜的物体，让学生感受常见的基本形：

方形、圆形和三角形的特征，并启发学生用线条概括出特征。

（2）讲讲有关基本形的趣味故事，培养学生进一步认识基本形的兴趣。

（1）结合生活中的物品，让学生认识、感受各种物体的基本特征，说说、看看各种基本形物体（如闹钟、鸡蛋、海星等等）。

（2）观察有形的世界（上海浦东等由基本形组合的各种建筑物体）中的各种基本形及其组合。

（3）探讨世界上的物体形状由各种基本形组成，出示课题：

《有形的世界》。

教学程序

教学过程

教学补案

4.欣赏作品，探究方法，鼓励尝试。

5.大胆尝试。

6.展示、评价。

7.教师总结。

（1）启发学生探讨用各种直线、曲线来表现各种基本形；用基本形进行组合表现各种复杂的物体。

（2）欣赏艺术家用基本形造型的作品，开阔视野，激发学生作画的兴趣。

（3）让学生说说自己喜爱的物体的基本形，并可发挥想象，说说所想之物的基本形。

让学生用各种基本形及组合画出自己喜爱的物体。

展示自己的作品，自评、互评。

教师进行总结，同时布置下节课的准备工作并提出要求。

课后反思

课时教学计划

年月日星期

课题

2.有形的世界

（二）

课时

教学

目标

1.尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。

2.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。

教学

设想

教学

准备

（学生）一面小镜子、彩色纸若干、剪刀、胶水（教师）各种大小变化的基本形模具、各种基本形组合的实物或图片

课件

投影片

课件

教学程序

教学过程

教学补案

1.复习旧知识，趣味导入新课。

2.分小组进行，初步尝试撕贴各种基本形。

（1）让学生说说自己已学过的各种基本形，分小组在练习纸上画画，比比哪组画得又好又多。

（2）观察自己，寻找基本形，游戏拼图，健康审美。

学生通过镜子先后观察自己的脸形、五官的基本形。

游戏分小组进行，说说自己形象中与众不同的基本形及独特美感，以自信的评价为胜利，培养珍爱自己的品德。

（1）启发学生初步尝试撕贴各种基本形，探究怎样撕更容易。

如让学生学撕圆形：

用正方形对折成三角形，画弧线撕去一个角，展开成圆形；也可直接撕成圆形；也可画圆再撕成圆形。

一般鼓励学生用前两种方法。

用相同的方法鼓励学生分小组合作探究其他形的撕贴方法，提示学生预先确定大小，然后再撕。

（2）分小组合作，互相学习帮助，让学生举一反三探究学撕圆形、椭圆形、三角形、方形及长方形等基本形，看哪组撕得又多又好。

教学程序

教学过程

教学补案

3.欣赏作品，感受撕贴的基本形。

4.尝试练习。

5.展示作品，教师总评，拓展学习。

（1）欣赏课本中的儿童撕贴、绘画作品，感受撕贴的情趣和独特美感。

（2）进一步让学生欣赏毕加索、米罗等艺术家用基本形描绘、剪贴的作品。

（1）请一位同学根据自己观察的基本形，从教师的基本形模具中寻找出相应的形，进行组合拼图，拼出自己的模样。

（2）再观察自己的脸形和五官的形状，将观察到的基本形进行练习撕贴，并进行组合粘贴。

启发学生动手操作，由脸形到五官、头发，逐步撕贴。

（3）撕贴以“我和基本形”为主题的纸贴画作品。

启发学生运用上述方法，课后撕贴一个“有形的世界”。

课后反思

课时教学计划

年月日星期

课题

3.色彩魔方

（一）

课时

教学

目标

1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。

2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。

教学

设想

教学

准备

①运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；②寻找有关色彩的照片和图片。

工具：

彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料。

课件

投影片

课件、录像《多彩的世界》

教学程序

教学过程

教学补案

1.认识色彩，认识世界。

2.玩玩游戏，猜猜颜色。

3.交流体会，画画色彩。

（1）出示课件：

播放录像《多彩的世界》。

指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。

（2）揭示课题：

《色彩魔方》。

（3）出示课件：

欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。

（4）提供欣赏的建议：

①注意作品的整体性；

②分析色彩的组成；

③感受作品的美感。

（1）教师出示准备的10只气球：

教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。

（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。

（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。

（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。

教学程序

教学过程

教学补案

4.创作作品，表现色彩。

5.拓展主题，寻找色彩。

（3）尝试练习：

把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。

（1）作业主题：

画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。

（2）出示课件，提供创作建议：

①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；

②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；

③作品要有个性，各具特色；

④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。

（1）小结：

生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。

（2）提供拓展性的主题：

结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。

课后反思

课时教学计划

年月日星期

课题

3.色彩魔方

（二）

课时

教学

目标

1.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。

教学

设想

教学

准备

美术课常规工具、上节课拓展的作业。

课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片

课件

投影片

课件

教学程序

教学过程

教学补案

1.述说故事，发现色彩。

2.引申故事，表达色彩。

3.升华主题，创造色

指名要学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因

（1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。

（2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。

（3）师生共同小结，理出创作思路：

①讨论故事及表演的优点与缺点；

②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。

（1）提供创作主题：

我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。

（2）学生创作，教师指导。

教学程序

教学过程

教学补案

4.拓展教学，评价色彩。

（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。

（2）评价的建议：

①作品的主题是否明确；

②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩；

③作品是否体现了自己的情感和个性。

（3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。

（4）提供拓展性的主题：

①进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化；

②记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。

课后反思

课时教学计划

年月日星期

课题

4、我的胸卡

课时

教学

目标

1、初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。

2、通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。

教学

设想

教学

准备

（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1-2个胸卡，可带一张自己的小照片

（教师）课件、胸卡实物和范作

课件

投影片

课件

教学程序

教学过程

教学补案

1.情境导入，初步感知。

2.范作欣赏，加强感知。

3.小组讨论，激发创意。

4.讲解演示，掌握步骤。

（1）出示课件：

不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。

（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。

（3）揭示课题：

《我的胸卡》。

（1）出示课件：

学生作品。

（2）让学生看看、说说胸卡的有趣造型，感受平面形的变化，进行胸卡内容的设计。

（1）提问：

怎样设计胸卡的外形？

分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的变化。

（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：

在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。

（1）提问：

怎样制作一张胸卡？

引导学生集体讨论制作方法。

教学过程

教学补案

5.学生练习，表现感受。

6.展示交流，小结拓展。

（2）教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：

①设计、制作胸卡外形；②设计、绘制胸卡上的内容与图案；③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。

（1）明确作业要求：

为自己设计、制作一张胸卡。

（2）练习提示：

大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。

（3）学生创作，教师巡视指导。

（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流内容：

自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。

（2）指导学生互评作品（提示评价内容：

外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。

（3）小结拓展。

引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。

课后反思

课时教学计划

年月日星期

课题

5、小雨沙沙

（一）

课时

教学

目标

1、初步学习点、线的基本知识。

2、采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。

教学

设想

教学

准备

（学生）油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长（教师）课件：

录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等

课件

投影片

课件

教学程序

教学过程

教学补案

1.创设情境，表达感受。

2.引导欣赏，加强体验。

3.传授方法，激发创意。

（1）出示课件：

录像《小雨沙沙》。

教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。

（2）教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。

（3）教师小结听到的声音：

沙沙、刷刷、滴滴答答……

（1）出示课件：

作品欣赏。

结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。

（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。

（3）揭示课题：

《小雨沙沙》。

（1）提问：

怎样表现小雨点？

除了这些方法还有其他的方法吗？

（2）学生上台演画小雨，教师讲述并补充。

（3）提问：

怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？

（4）在画中人物、动物和景物的特点是什么？

教学过程

教学补案

4.布置作业，表现感受。

5.展示作品，学习评价。

6.提供课题，研究拓展。

（1）提出作业的主题：

记忆中的秋天小雨。

（2）出示课件，提供创作的建议：

画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。

（3）学生创作，教师巡视指导。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（3）提供评价建议：

①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。

学生课外的研究思路：

问题：

雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？

注：

正逢下雨天，要求学生仔细观察，认真比较；如不下雨，可找一找图片资料。

课后反思

课时教学计划

年月日星期

课题

5、小雨沙沙

（二）

课时

教学

目标

通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。

教学

设想

教学

准备

（学生）美术课常规的作画工具（教师）录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像

课件

投影片

教学程序

教学过程

教学补案

1.运用情景，启发思维。

2.结合课件，述说感受。

3.讲述故事，结合表演。

4.布置作业，表现雨境。

（1）出示课件：

下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。

（2）思考：

怎样表演你在不同雨景中的感受？

（1）让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。

（2）小组评，教师评。

（1）让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。

（2）小组评价，教师总结。

（1）出示课件：

让学生欣赏教师提供的照片或范作等。

（2）提供作业构思建议：

①主题：

在雨中。

②思路：

可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。

教学过程

教学补案

5.作业欣赏，开拓思维。

③注意：

运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。

（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定

（2）小结本节课内容。

（3）布置拓展性的作业：

①了解天气为什么会有阴、晴、雨的变化；②回家后可以与他人一起合作创作在雨中的作品。

课后反思

课时教学计划

年月日星期

课题

6、我心中的太阳

（一）

课时

教学

目标

1、运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。

2、学习想象画，培养想象力和创造力。

3、感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。

教学

设想

教学

准备

（学生）自己喜欢的绘画工具

（教师）CAI课件，有关太阳的小故事

课件

投影片

教学程序

教学过程

教学补案

1.激趣导入。

2.欣赏感知。

3.分析太阳造型。

出示课件：

歌曲《种太阳》。

欣赏后说说：

歌曲中小朋友的愿望是什么？

他们为什么要去播种太阳？

小结：

太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！

欣赏古今中外的艺术家们用不同的方法来描绘太阳。

课件演示（诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，歌曲等相关资料），揭示课题《我心中的太阳》。

（1）了解太阳的特征，如太阳的形、色、光。

说说对太阳的各种称呼。

（2）课件