最新初中语文 写作指导记叙文细节描写.docx
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最新初中语文写作指导记叙文细节描写
记叙文细节描写
技法指导:
巧用描写,“活现”人物
1、外貌描写
人物的外貌描写也叫肖像描写,就是抓住人物的外形(容貌、体态、表情、服饰、神情、风度等)进行准确、生动、形象的刻画,以达到“以形传神”的效果,即通过描绘人物的某些外部特征来向读者展示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
外貌描写的方法
(一):
抓住关键、特征鲜明。
描绘人物时,要选取最能反映人物身份与性格的地方进行描绘,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的地方进行描写,突出人物的外貌特征和性格特征。
:
【重读教材】
1. 鲁迅·《故乡》
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
点评:
闰土的脸是紫色的,圆的,头上戴的是“小毡帽”,颈上带着“银项圈”,还是“明晃晃”的。
简短的一句话,集中笔墨勾勒出了农村少年闰土纯朴可爱的美好形象。
2. 鲁迅·《孔乙己》
他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
点评:
作者对孔乙己的外貌进行了详细的描写,突出了一个贫困潦倒,经常挨打,懒惰而又死爱面子的老书生形象。
【中考在线】
(2017深圳北部湾经济区)半标题作文:
与他相处的日子
他很瘦,黝黑,但结实。
一条时景蓝裤子,膝盖前两只“眼睛”,很显眼。
第一次的寝友见面会上,他讷讷地说:
“我从山窝里来。
”
点评:
作者用寥寥几笔,便使一位憨厚、朴实的山中小伙的形象跃然纸上,“瘦”写其生活质量之差,“黑”写其劳作奔波之苦。
最有特点的是作者描述他的衣着,“一条时景蓝裤子,膝盖前两只‘眼睛’,很显眼”,恰到好处地表现了人物特征。
【提分小练】
请对下面描写“手”的片段进行升格,100字左右。
妈妈有双灵巧的手。
她的手虽然粗糙,但很灵巧。
(这段文字按照常规思路描写妈妈的手,第一句点出了“灵巧”,第二句又重复了一遍。
)
外貌描写的方法
(二):
描写有序,用词恰当。
外貌描写要根据情节的发展或文章的主旨,确定观察描写的角度,按照合理的顺序进行描写。
一般按照先描绘整体印象,再有顺序地描绘局部(由上到下),或反之,有序地展现人物的品格、思想及性格特征。
【重读教材】
1.鲁迅·《故乡》
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
点评:
先“身材”, 再“脸”部,后衣着,从上到下;写脸部是先“'脸”后“眼”,由整体到局部;写衣着是先“帽”后“衣”,从上到下;写眼部是先“眼睛”后“周围”,由内到外;写手部是先手中的“物件”后手的“实情”,由外到内。
这样,随着作者的笔墨,先后有序逐渐完整地将闰土中年穷苦、麻木、近于木偶的个性特征展示在读者面前。
【中考在线】
标题作文:
假如时光可以倒流
在那松塌塌、油光光、皱纹满布的脸上,一双眼睛似乎早已失去光彩。
高高的鼻梁下,一双鼻翼显得特别大。
酱紫色的嘴唇好像已和古铜色的脸融为一体,让人分不清。
远远看起来,额头上的皱纹就像干枯的河床,想象得到他生活的担子有多么的沉重。
他就是我的父亲。
点评:
作者通过细腻的外貌描写,先从脸部整体来说,再依次对眼睛、鼻梁、鼻翼、嘴唇进行描写,细致地写出了在生活的重压下不求回报的父亲的外貌特点。
【提分小练】
下面是某同学写的关于班长的一个外貌描写的片段,请你根据一定的顺序进行升格。
(200字左右)
她是我们的班长,虽个头矮,却生得眉清目秀。
一件米黄色的外套,一条黑色牛仔裤,一双灰红色的旅游鞋,衬托得她娇小可爱。
她那一双水汪汪的“黑葡萄”镶嵌在弯弯的细眉下,一只小鼻子安装在那张能说会道的嘴巴上方,仿佛是座小山峰。
外貌描写的方法(三):
妙用修辞显神韵
巧妙精确的修辞(比喻、夸张等)手法使得人物的外貌描写栩栩如生,更能凸显人物的性格特征。
【重读教材】
1.鲁迅·《故乡》
我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
点评:
对杨二嫂站姿的描写,将其两腿比喻成“细脚伶仃的圆规”,写出杨二嫂的不修边幅,突出生活对她的迫害。
同时“凸颧骨,薄嘴唇”突出了杨二嫂尖酸自私的小市民嘴脸。
“薄嘴唇”为下文写她伶牙俐齿、语言尖刻做铺垫。
【中考在线】
半标题作文:
与他相处的日子
他将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的,像公园里的黄杨木一样。
他的嘴巴很大,高兴时张嘴一笑,嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。
点评:
作者聚焦胡子与嘴巴进行描写,尤其是对胡子的描写,语言简练且富有画面感,将胡子的颜色比作“中国墨”,将胡子的形态比作“黄杨木”,生动有趣。
【提分小练】
根据下面提供的材料,运用上面的方法,对这对小姑娘作肖像描写。
(200字左右)
一对孪生姐妹走进玫瑰园,不多久,其中一个小姑娘跑来对母亲说:
“妈妈,这里是个坏地方!
”“为什么,我的孩子?
”“因为这里的每朵花下面都有刺。
”不一会儿,另一个小姑娘也跑来对母亲说:
“妈妈,这里是个好地方”“为什么呢,我的孩子?
”“因为这里的每丛刺上面都有花。
”听了两个孩子的话,望着那个被刺破手指的孩子,母亲陷入了沉思。
2、动作描写
动作描写是刻画人物性格、塑造人物形象重要描写方法之一。
人物的音容笑貌、举止言谈、行走坐卧都离不开动作描写。
只有通过人物的具体行动,才能把“做什么”变成“怎么做”,才能更好地展示人物的思想性格。
成功的动作描写,可以揭示人物的身份、地位,反映人物心理活动,表现人物的性格特征,推动情节的发展。
有了动作描写,人物才能生动活泼、栩栩如生,才有画面感和立体感。
动作描写的方法
(一):
动作分解“连连跳”
将动作分解成若干步骤,一步一步仔细观察,对人物最有特征的动作进行“慢镜头”式描写,人物形象就能生动地展现在读者面前。
【重读教材】
1. 朱自清·《背影》
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见……
点评:
文中分别使用了“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”一系列动词,环环相扣,特写镜头式地展示了父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子的情景,将一个朴实、平易、慈爱的普通父亲形象鲜活地展现在读者面前,感人至深。
2. 鲁迅·《故乡》
第二日,我便要他捕鸟。
他说:
“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有:
稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
点评:
作者此处连用“扫”“支”“撒”“缚”“拉”“罩”六个动词,生动地写出了闰土捕鸟的全过程,表现了少年闰土活泼可爱、聪明机智的性格特点。
【中考在线】
标题作文:
给“善意的谎言”点赞
奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着门框,将左脚轻轻抬起,紧绷着的脚小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接着踩了几踩,让自己的脚更舒适些,满意地出门了。
点评:
对于一个简单的穿鞋动作,作者运用了一系列动词“绷”“溜”“抓”“抬”“插”“扎”
“踩”等来进行描写,观察细致,写出了奶奶穿鞋的全过程。
【提分小练】
请你使用“动作分解‘连连跳’”对下面场景进行描写,使语段生动起来。
(100字左右)
元旦晚会上,她跳了一支舞,吸引了大家的目光。
动作描写的方法
(二):
“涂脂抹粉”有门道
在动词前加上修饰语来表现动作的幅度、力度,这样能使人物形象更加形象、有活力,也更能展现人物性格及心理特征。
不同的修饰语有不同的作用。
【重读教材】
1.朱自清·《背影》
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地到铁道边,慢慢身下去,尚不大难。
点评:
“蹒跚地”和“慢慢”写出了父亲的老态。
同时,也表现出了父亲的背影给“我”留下的印象之深。
【中考在线】
材料作文:
细节决定成败
她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼地跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。
点评:
“轻轻”“小心翼翼”“小心地”“细细地”生动形象地刻画出她进餐时斯文、有教养的举止。
【提分小练】
请发挥自己的联想与想象,给下列动作加上修饰词语,对下面这段话进行升格。
(150字左右)
我到池塘摘莲蓬,由于心急被莲柄上的小刺儿割伤了,最后用蚌壳把莲柄磨断,成功摘得了莲蓬。
动作描写的方法
(二):
“量体裁衣”显个性
每个人做事时的动作都是千差万别的,比如紧张时捂胸口,夸张时张口,慌张时摸后脑勺,茫然时摇头等,所以习作时要根据描写对象的身份、地位、处境和状态来选择合适的动词进行描写,从而凸显出人物的个性,达到准确描写的目的。
【重读教材】
1.鲁迅《阿长与〈山海经〉》
虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说:
我实在不大佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
我的家里一有些小风波,不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去了。
一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。
推她呢,不动;叫她呢,也不闻。
“长妈妈生得那么胖,一定很怕热罢?
晚上的睡相,怕不见得很好罢?
……”
点评:
选段中“低声絮说”“竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖”形象地写出了阿长“好事情”“切切察察”的形象;睡觉摆成一个“大”字,则表现了阿长的粗俗睡态。
【中考在线】
半标题作文:
与同学相处的日子
小李拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓着 。
随后将干净的抹布小心翼翼地叠成方形,右手按住一边,慢慢从左移到右。
她弓着身,低下头,那一丝不苟的神情就像在雕琢一件精美绝伦的艺术品。
点评:
语段通过“蹲在水桶旁”“用力上下搓着”“ 叠成方形”“ 右手按住一边”“弓着身,低下头”等动作,描述了小李擦黑板的过程,表现出了她认真仔细的性格特点。
【提分小练】
下面是某一学生描写自己学游泳的一个片段,请仔细阅读,运用恰当的动作描写,写出自己的修改稿。
注意表现“我”一步步从开始的抗拒、害怕到最后学会的开心、满足的变化。
(200字左右)
今年夏天,爸爸带我学游泳。
爸爸骑自行车带着我去游泳馆。
到了游泳馆,从自行车上跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始学游泳。
吃力了,休息一会儿,再游。
过了一个多小时,我们就回家了。
游泳真让人开心。
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