pep五年级下册第三单元教案集体备课教案.docx
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pep五年级下册第三单元教案集体备课教案
费县小学英语单元备课
学科
英语
年级
五
单元
三
时间
2-10
主备单位、教师
胡阳小学
徐芝梅
主题
MyBirthday
课型
使用单位、教师
教
学
内
容
MyBirthday
教
材
解
读
本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。
但因为12个月份的名称在同课时中全部出现并要求认读,所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。
本单元的月份与前单元的四季其实相辅相承,教师可以采用以旧引新的方式,自然、流畅地引入新课。
序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律,并提醒学生关注不规则变法。
本单元主题为“Whenisyourbirthday”,内容拓展至“WhenisChildren’sday”等,涉及到生日,节日的日期或月份。
教
学
目
标
1、能力目标
(1)、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
(2)、能够询问并回答某人生日在哪月份,如:
WhenisyourbirthdayMybirthdayisinjune.能够表述家人或朋友的生日在哪天,如:
UncleBill’sbirthdayisinjune.等。
(3)、能够询问并回答某天是几月几号,如:
What’sthedateIt’sFebruary2th.
(4)、能够询问并回答某人生日是否在某月份,如:
IsherbirthdayinJuneYes.
(5)、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday”
2、知识目标
(1)能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式,以及Readandwrite
中的四会单词和四会句子。
(2)、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
(3)、能够了解字母组合ear/eer/ch/sh的发音规律并能读出例词。
(4)、能够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感目标:
引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
(2)策略目标:
引导学生注重合作,广泛阅读,扩大知识面。
(3)文化目标:
引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
教
学
重
难
点
重点
(1)能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式,以及Readandwrite
中的四会单词和四会句子。
(2)、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
难点
1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪月份,能够表述家人或朋友的生日在哪天,能够询问并回答某天是几月几号,能够询问并回答某人生日是否在某月份。
学情分析
12个月份的教学,五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣,已为本单元的教学内容做了铺垫,在定程度上减轻了学生的学习难度。
序数词教学也在四年级下册第单元中接触过first和second,在此基础上过渡到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。
但因为12个月份的名称在同课时中全部出现并要求认读,所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性,避免味地按序呈现,机械跟读。
课
时
安
排
第课时:
MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’sBLet’stryCGoodtoknow
第二课时:
AGroupworkLet’stalkLet’schantLet’sfindoutCLet’ssing
第三课时:
AReadandwriteCPronunciation
第四课时:
BLet’slearnPairworkCTasktime
第五课时:
BLet’stryLet’stalkGroupworkCStorytime
第六课时:
BReadandwriteLet’splayCLet’scheck
费县小学英语集体备课教案
11年2月
五年级下册第三单元
课题
MyBirthdayALet’slearn
课型
词汇课
主备单位、教师
胡阳小学姚鲁欣
使用单位、教师
教
学
目
标
1、单词:
12个月份的名称(听、说、认读)及其简写形式(听、说读写)。
2、句型:
WhatisyourbirthdayMybirthdayisin…,能用此句型调查同学生日。
3、能就12个月份划分四季。
教
学
重
难
点
1、四会单词的简写及上述句型的运用。
2、January,Febuary的发音及月份的简写形式。
教具
准备
挂历、卡片、月份转盘、调查表,录音机、录音带等
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
、Preparation
1、教师播放第二单元14页歌谣,出示四季的单词卡片,学生看图跟读吟唱歌谣。
【设计意图】有节奏的歌谣可以调动学生积极性,吸引学生的注意力,使学生自然进入英语学习状态。
新课标第一网
2、Freetalk
T:
Howmanyseasonsarethereinayear
S:
Four.
T:
Howmanymonthsarethereinayear
S:
Twelve.
T:
DoyoulikeSpring(Summer\Fall\Winter)
S:
Yes,Ido.
T:
What’stheweatherlikeinSpring(SummerFallWinter)
S:
It’swarm(hot\cool\winter)
T:
WhatcanyoudoinSpring(Summer\Fall\Winter)
【设计意图】口语交流是英语课堂必不少的部分,通过师生会话,拉近师生距离,渲染和谐温馨的课堂气氛,并为下步学习做好铺垫。
3、Revisionxkm
教师播放五年级上册Recy2中Let’schant部分的录音,在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片,学生跟录音并有节奏地吟唱歌谣。
【设计意图】通过吟唱,学生基本上说出12个月份的名称,并能通过新课进步掌握。
二、Presentation
1、教师指着12个月份的卡片,对学生说:
Thereare12monthsinayear
A:
Whichmonthsarewarmwhoknows
教学根据学生的回答,把March\April,May贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式,并进行拼读写字。
B:
教师指着夏季方格,画轮艳阳,表情夸张地说:
Oh,SummerisafterSpringandit’smonthsareinSummer根据学生的回答教师把June\July\August贴在夏季方框,并板书August的简写形式,指导学生拼读、拼写。
C:
画棵风中飘落黄叶树,问学生:
whichseasonisitSs:
It’sfall.
Whichmonthsareinit根据学生的回答把SeptemberOctoberNovember贴在秋季方框并进行板书简写形式,然后指导拼读拼写。
D:
在冬季方框内,教师贴上剩余的三个月份,板书简写形式,然后指导拼读拼写。
【设计意图】通过分季节呈现单词,让学生对四季的天气情况,有了更深的理解四时,培养了学生学习的规律性。
2、利用月份大转盘让学生拼读12个月份。
【设计意图】锻炼学生的认读单词的能力。
3、师生起做“Beforeandafter”的游戏。
教师面向学生宣布游戏规则:
老师随机给出个单词,举左手说出前个单词,举右手说出后个单词,如,February举左手说January举右手说March,要求速度快,读音谁。
【设计意图】通过游戏,使学生在玩中学,增加学习乐趣,并使他们有种成功感。
4、教师播放Let’slearn部分的录音,学生跟读。
【设计意图】训练学生的听力,纠正读音,加强语音能力的训练。
三、Practice
1、教师说:
MyfavouritemonthisDecmber,BecauseMybirthdayisinDecember.教师问学生WhenisyourbirthdayCanyoutellme教师与学生进行大范围问答。
T:
Whenisyourbirthday
S:
Mybirthdayisin…
2、学生之间进行Pairwork,两人组练习句型。
【设计意图】通过师生问答由浅入深,融单词与句子之中,不但巩固了单词,而且接受和理解了句型。
四、Production
1、学生进行连锁问答后,教师出示Let’slearn部分的调查表,问学生WhohasabirthdayinJanuaryStandup.学生听清指令后做出反应,教师点清人数后填入表内。
2、同样对其他11个月份所含的生日情况进行调查,并记录人数。
3、教师播放Let’schant部分录音,学生听懂后根据指令做动作然后跟着节奏边说边做。
【设计意图】由语言学习的输入到输出,学以致用,增强学生学习的信心,达到了语言学习真正目的。
五、Progress
1、Summdry师生起总结
2、Homework根据调查结果制作生日卡送给过生日的同学。
板书设计:
SpingMar.Apr.may
SummerJuneJulyAug.
FallSept.Oct.nov
WinterDec.Jan.Feb.
教学札记:
费县小学英语集体备课教案
11年2月
五年级下册第三单元
课题
MyBirthdayALet’stalk
课型
对话课
主备单位、教师
胡阳小学姚鲁欣
使用单位、教师
教
学
目
标
1、能够听说认读句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,tooNo.
2、会唱Let’ssing“Whenisyourbirthday”
教
学
重
难
点
1、能够在生活实际中运用上述句型。
2、能够用英语表达中西方些重要节日,并了解他们所在的月份
教具
准备
录音机、录音带、调查表及含有练习题的小黑板
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
、Preparation
1、Let’schant(P26)要求边吟唱边做动作新课标第一网
【设计意图】活跃课堂气氛,为学习新知做铺垫。
2、Freetalk
T:
Hello,boysandgirls,Nicetomeetyou.
S:
Hello,Mr\Miss___.Nicetomeetyoutoo.
T:
Howareyou
S:
Fine,thankyou,Andyou
T:
I’mfinetoo.
T:
Whatseasonisitnow
S:
It’sSpring.
T:
DoyoulikeSpring
S:
Yes,wedo.
T:
IlikeWinter.BecausemybirthdayisinDec.
T:
Whenisyourbirthday
S:
…
T:
Askyourclassmatesonebyone.
二、Presentation
1、Let’stry(WatchtheVideo)
DoyouwanttoknowAmy’sbirthdayandherparent’sbirthday
(1)、Watchandwriteonthebook.
(2)、Watchagainandchecktheansers.
(3)、Ask:
WhenisAmy’sbirthday…
Isyourfather’sbirthdayinMarch,too
……
板书Isyourbirthdayin…Yes,Itis.\No,itisn’t.并领读,然后让学生进行相互练习,到学生掌握该句子为止。
【设计意图】通过听力,让学生从听觉上感知新句型,然后进行认读,让学生从听觉到视觉,达到听说结合。
2、T:
Whenisyoubirthday
根据做Let’schant动作的印象,接着问另个同学
Isyourbirthdayin…,too
学生回答Yes\No.
3、Practicethedrillsonebyone.
4、自读Let’stalk并相互讨论不明白的地方。
三、Practice
1、Listentothetapeandtickorcross.
(1)、Amy’sbirthdayisinFebruary.()
(2)、Mike’sbirthdayisinFebruary,too.()
(3)、ZhangPeng’sbirthdayinAugust.()
2、WatchtheVideoandreadafterit.
3、Readingroups
4、Actthe“Let’stalk”部分
四、Production
1、Askandansweringroups(以实际情况进行)
2、充当小记者,在班内随机采访他人生日并做以记录
Name
Birthday
3、汇报并在组内评选优秀小记者。
【设计意图】在调查中运用已学句型,在汇报中拓展句型,在评选中增强学生的成功感。
五、Progress
1、Summary
Thisclasswelearnedthesentences(边指边起读)
Whenisyoubirthday
Isyourbirthdayin…too.
2、完成Let’sfindout部分
(1)、在上节课,我们学习了有关12个月份中的节日Lookat“Let’sfindout”Pleasematchthem.
(2)、Askandanswer,thencheckthem.
3、Homework
Pleaseaskyourfamily’sbirthdayusingthedrillswehavelearned
板书设计:
Unit3MyBirthday
ALet’stalk
Whenisyourbirthday
Isyourbirthdayin……too
教学札记:
费县小学英语集体备课教案
11年2月
五年级下册第三单元
课题
MyBirthdayALet’stalk
课型
读写课
主备单位、教师
胡阳小学姚鲁欣
使用单位、教师
教
学
目
标
1、能够听说读写句子WhenisyourbirthdayIt’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.IsyourbirthdayinFebruary,too
2、能够读懂、会说Readandwrite部分的会话。
3、能够读懂并总结字母组合eareerchsh的发音规律并读Pronunciation的例词
教
学
重
难
点
1、能够正确朗读对话并能对句型:
WhenisyourbirthdayIt’sinMay,MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too进行听说读写
2、对上述句型在生活实际中的具体运用。
教具
准备
小黑板、家庭相片、录音机、录音带
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
、Preparation
1、Let’ssing(PartCWhenisyourbirthday)
2、Let’schant(P26)
【设计意图】创设学习英语的气氛,让学生自然地进入英语学习状态。
3、Freetalk
T:
Howmanymonthsarethereinayear
S:
Twelve.
T:
Whenisyourbirthday
S:
Mybirthdayisin…
T:
Isyourbirthdayin…,too
S:
…
【设计意图】通过师生相互对话拉近师生的距离,渲染和谐温馨的课堂气氛,为阅读教学做好铺垫。
4、学生看单词卡片认读12个月份,把学生分组,评出最佳小组。
【设计意图】复习单词,增强学生的竞争意识,为下边的学习进步铺垫。
二、Presentation
1、让学生给自己的家人制作生日卡片,然后询问学生
T:
Whatareyoudoing,students
S:
Wearemakingabirthdaychartforourfamily.
板书并领读以上句子,让学生明白问与答意思。
待学生明白后再问学生:
Whenisyourmother’sbirthday
帮助学生说Mymother’sbirthdayisin…
2、学生两人之间做好对话练习
Whenisyourmother\father\sister\aunt\uncle’sbirthdayMy…isin…
【设计意图】创设情景为学生阅读排除障碍。
三、In—reading
1、General—reading
(1)、WhatisJohndoing
(2)、AretherethreebirdaysinJune
(3)、IsJohn’smother’sbirthdayinJune
2、Detailed—reading
(1)、教师给学生时间阅读对话,回答问题
A、WhenisJohn’sbirthday
B、Whenisgrandma’sbirthday
(2)、教师请学生说说,通过阅读短文还知道了哪些人的生日
(3)、教师让学生小组内合作阅读对话,对重难点句子讨论交流在班内汇报,师生共同解决疑难问题。
3、Readandwrite
(1)、教师给学生3分钟的时间完成Birthdaychart,核对答案
(2)、让学生就表格进行问答练习,Whenis…’sbirthday
其余的学生回答
(3)、完成表格下面的问题
(4)、两人组进行问答练习
(5)、教师指导书写四会句子,并让学生交流识记方法
4、听录音,学生跟读对话
5、Readalound(Allkindsofreading)
四、Post—reading
1、学生自愿组成小组表演对话,进行班内展示,评出最佳表演奖
2、Mikeafamilybirthdaychartforyourown,thenreportintheclass.
3、Pronunciation
五、Progress
1、Summary
2、Homework
课下阅读Readandwrite部分并听录音
3、Makeabirthdaychartforyourfamilynumber
板书设计:
Unit3MyBirthday
AReadandwrite
Whenisyourbirthday
MybirthdayisinJune.
UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
教学札记:
费县小学英语集体备课教案
11年2月
五年级下册第3单元
课题
Unit3MybirthdayBlet’slearn
课型
词汇
主备单位、教师
胡阳小学魏献来
使用单位、教师
教
学
目
标
1.能够听、说、认读20以内的序数词。
2.能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3.能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期,如:
Whenisyourbirthday
It’sOctober1st.WhenisNationalDayIt’sOctober1st.
4.了解中西方主要节日及其文化背景。
教
学
重
难
点
1.教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2.难点是不规则序数词的认读。
教具
准备
1.教师准备录音机及磁带。
2.教师准备相关单词卡。
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
.Preparation
1、Let’schant.
2、日常口语练习
Whenisyourbirthday
Mybirthdayis….
Isyourbirthdayin…
?
二、Presentation
(1)教学序数词
a.教师指着黑板上画好的12层大楼,提问学生:
Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding
回答:
Thereare12floors.
教师将单词卡片January贴在楼,It’sonthefirstfloor.教师板书first(1st)。
学生起朗读first。
教师说:
Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会话,如:
Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.学生起读second。
板书2nd.
Marchisonthethirdfloor.齐读third.板书3rd.
b.教师出示April的卡片提问:
WhataboutApril教师自己回答:
Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.教师贴卡片并板书fourth(4th),学生齐读单词。
同样方法教授6th,7th,8th,9th,10th,11th.引导学生注意由eight到eighth的发音变化以及ninth(9th)的缩写形式。
c.教师指着第五层楼问学生:
Now,wholivesonthisfloor学生应回答:
May.教师说:
Yes,it’
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