精品三年级上册教学计划四篇.docx
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【精品】三年级上册教学计划四篇
三年级上册教学计划篇1一、班级学生情况分析:
本期任教三年级,三年级是科学教学的起始年级,所以学生充满了探究科学知识的浓厚兴趣,学生学习积极性很高。
二、《新课程标准》对本册的要求:
通过对科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的发展。
三、教材教学内容分析《科学》三年级上册由《植物》、《动物》、《我们周围的材料》、《水和空气》四个单元组成。
本册共有28个典型活动,是学生学习科学的开始,激发了孩子们的课程兴趣。
1、植物:
通过对树的观察,初步掌握观察的方法,认识到树与树叶的特点。
活动安排:
看树,我的大树,做树皮拓片,大树观察记录,收集落叶,叶的观察,描述一片叶的特点,拓印树叶。
本章是科学活动的开始,应注意让学生认识到观察活动是科学重要的方法,初步掌握一些观察技巧,激发学生进一步学习科学的兴趣。
并指导学生写最简单的观察记录。
在情感上应让学生在了解自己环境的基础上,热爱自己的环境。
2、动物:
通过对动物的观察,初步了解动物的一些特征,以及不同动物的异同点。
仍然重点是对观察能力的培养。
活动安排:
寻访小动物,蜗牛的观察,蚯蚓的观察,蚂蚁的观察,金鱼观察。
动物的共同特点。
本章应在第一章的基础上,进一步学习观察的方法。
特别是让学生学会找到不同的观察点,尝试从已知的问题找到未知的问题进行观察,比如对蜗牛壳的观察就是这方面的内容。
通过继续指导学生写观察记录,锻炼其交流能力。
在情感上应让学生在观察的同时,不要破坏动物们的正常生活,使其懂得尊重生命,尊重环境。
3、我们周围的材料:
观察的材料,初步了解材料的不同性质。
活动安排:
观察我们周围的材料,研究常见材料的特征,运用研究所知材料的`特征。
本章对周围的材料的观察,是一个从整体到局部的过程,应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。
知道材料的特征。
进一步指导提高学生的交流能力。
4、水和空气:
通过对水和空气的观察,初步认识水和空气的特征。
活动安排:
水,水和食用油,谁流得更快一些,比较水的多少,我们周围的空气,空气占据空间吗,空气有重量吗本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法,有一定的
测量常识。
情感上可以适当教育学生一些水环境和空气环境知识,培养学生节约用水的习惯。
四、教学经验、方法
1、应用新课程理念,用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书;
2、记录试教过程——教育叙事研究;
3、敞开教室的门——共同研究;
4、用探究的方法学习科学。
5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,做好课前准备工作,运用多种评价手段,激励学生的探究兴趣。
6、注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
8、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
引导学生运用知识解决问题,重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从而让学生体会学习科学的价值。
三年级上册教学计划篇2以新课程标准为指导,坚持从学科的特点和教学实际出发,注意教学研究与实践,加强科学实验室管理:
做到合理管理,合理使用,合理分类、堆放,及时借还,及时打扫等。
主要措施:
一、精心准备实验器材,优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主
指导思想:
以新课程标准为指导,坚持从学科的特点和教学实际出发,注意教学研究与实践,加强科学实验室管理:
做到合理管理,合理使用,合理分类、堆放,及时借还,及时打扫等。
主要措施:
一、精心准备实验器材,优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。
所以在科学教学中要积极创造条件,让学生动手做,让他们亲身经历科学探究的全过程。
特别是现在的科学课,在课前,教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料,保证正常的实验探究。
二、加强管理,合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理,有借有还。
在教学时,首先,及时填好实验通知单和实验名称,以及所需的实验器材。
其次,合理实验,在课堂上,要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。
最后,实验做完后要及时放回原处,并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地,科学角,收集材料,自己动手制作教具,改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”,让学生真正的参与科学科学探究的全过程,培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段,优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段,努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率,丰富学生的感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之,为了适应新课程标准的教学需要,我们必须把握好过度期的教学,激发每一位科学教师的教学热情,积极倡导有创造性的教学研究,为提高科学学科的教学质量而共同努力。
三年级上册教学计划篇3
一、学生基本情况三年级两个班有学生62人,大部分学生曾在二年级的时候初步接触了英语,大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但是也有一些学生基础比较差,而且学习也不自觉,没有良好的学习习惯,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二、教材分析本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生需求。
三、教学要求和目标
1、能按要求掌握所学的单词和句型。
2、能运用日常交际用语,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。
3、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
4、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。
8、能演唱已学过的英语歌曲。
四、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语--手势、动作、表情等的示范。
3.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流,进行口语交际训练
五、课时安排Unit11—2周Unit22—3周Unit33—5周Unit46—7周Unit57—8周Unit68—9周Mid-termExamination10周Unit711—12周Unit812—13周Unit913—14周Unit1014—15周Unit1115—16周Unit1217—18周ReviewUnit19周FinalExamination20三年级上册教学计划篇4
一、设计分析当走进三年级班学生的教室之后,眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。
这次我教的三年级英语是学生的初步感知,当然对英语有着浓厚的兴趣。
在今后的教堂上,自己能新颖、多样化,让其更好、更认真的学。
二、教材分析这一册全新的小学英语教材。
以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等,逐步展开教学内容。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,注重学生听说读写能力的培养和训练。
三、教学目标
1.知识目标学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。
熟练掌握常用的问候语和日常用语,并能进行交际。
学习和日常用语的表达方式。
学习谈论星期名。
培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
要演唱英语歌曲,朗诵歌谣。
2.能力目标培养学生听说读写的能力。
通过大量的听、读练习及情景对话,培养学生的交际能力。
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。
3.情感目标激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。
能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,与他人友好。
四、教学重点、难点本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境,学生如何用学到的知识进行交际是难点。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
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