人教版七年级语文下册古诗词文专题复习资料重核20.docx
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人教版七年级语文下册古诗词文专题复习资料重核20
人教版七年级语文(下册古诗、词、文专题复习资料
第一部分古诗、词、文背诵默写
一、课内古诗、词、文背诵默写
(一填空式默写
1、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
2、万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
——南北朝时期北方乐府民歌《木兰诗》3、脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
——南北朝时期北方乐府民歌《木兰诗》
4、君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
5、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》
6、白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
——王之涣《登鹳雀楼》
7、大漠孤烟直,长河落日圆。
——王维《使至塞上》
8、但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
——林嗣环《口技》
9、当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,
一时齐发,众妙毕备。
满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
10、俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声,凡所应有,无所不有。
——林嗣环《口技》11、河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
——《夸父逐日》(二理解性默写
第10课《木兰诗》P68
1、诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序准备情形的诗句是“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
”
2、诗中反映木兰出征路线,征程遥远,军情紧急,行军神速的几句诗是“旦辞爷娘去,暮宿黄河边,旦辞黄河去,暮至黑山头”。
3、诗中表现木兰出征后对亲人的思念的几句诗是“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”
4、诗中表现军务紧急,行军迅速,又突出木兰矫健雄姿的两句诗是“万里赴戎机,关山度若飞。
”
5、诗中表现战场苦寒、环境恶劣的诗句是“朔气传金柝,寒光照铁衣。
”运用互文的修辞手法表现将士们连年征战、出生入死的诗句是“将军百战死,壮士十年归。
”
6、诗中说明战争旷日持久,战斗激烈悲壮的名句是“将军百战死,壮士十年归。
”
7、诗中最能概括木兰多年征战经历的名句是“将军百战死,壮士十年归。
”
8、诗中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句诗是“爷娘闻女来,出郭相扶将。
”
9、诗中表现木兰归来后喜不自禁的激情,以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的诗句是“开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。
”
10、诗中描写木兰“男”换女装的两句诗是“当窗理云鬓,对镜贴花黄。
”11、诗中运用比喻的修辞手法表现巾帼不让须眉的诗句是“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
”
12、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》,其原句是“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
”这一成语常用来比喻事情错综复杂,难于分辨。
13、诗中篇末四句,用生动而通俗的比喻,道出全诗的主旨的诗句是“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
”
14、《出塞》中有“不教胡马度阴山”的诗句。
《木兰诗》中也含有“胡”字,其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是“但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”15、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”与《木兰诗》中很相似诗句是“将军百战死,壮士十年归。
”
第20课《口技》P148
林嗣环
1、文中描写宾客听到失火时的反应的句子是“变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
”
2、文中描写一家四口由醒入睡的过程的句子是“夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
”
第25课短文两篇P198
《夸父逐日》
1、文中表现夸父无比英雄气概的句子是“夸父与日逐走,入日。
”或“河渭不足,北饮大泽。
”或“弃其杖,化为邓林。
”
2、后人常用“夸父逐日”一词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
(三迁移性默写
1、南亚海啸牵动着全球民众的心!
灾害发生后,国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。
用《木兰诗》中“万里赴戎机,关山渡若飞。
”一句来形容最为恰当。
2、站在长城脚下,遥想秦汉以来的战场:
如雨的马蹄,如雷的呐喊,如注的热血,想到中原慈母的白发,江南春闺的遥望,故乡柳荫下的诀别„„,征夫们期待的仅仅是“回家”二字!
就像《木兰诗》中所写的“将军百战死,壮士十年归。
”3、小明暑假参加科技夏令营,眼界大开,增长了知识。
回校后与同学谈起收获,同学打趣地说:
“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙,真是‘士别三日,即更刮目相待。
’”
二、课外古诗、词、文背诵默写
(一填空式默写
1、谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
——李白《春夜洛城闻笛》
2、故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
——岑参《逢入京使》
3、正是江南好风景,落花时节又逢君。
——杜甫《江南逢李龟年》
4、苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳,青山独归远。
——刘长卿《送灵澈上人》
5、民为贵,社稷次之,君为轻。
——《孟子•尽心下》
6、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
——《孟子·滕文公下》
7、尽信书,不如无书。
——《孟子•尽心下》
8、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
——《荀子-劝学篇》
9、千里之堤,溃于蚁穴。
——《韩非子·喻老》
10、流水不腐,户枢不蠹。
——《吕氏春秋·尽数》11、独学而无友,则孤陋而寡闻。
——《礼记·学记》
12、一张一弛,文武之道。
——《礼记·杂记下》
13、玉不琢,不成器;人不学,不知道。
——《礼记·学记》
14、临渊羡鱼,不如退而结网。
——《汉书·礼乐志》
15、塞翁失马,焉知非福。
——《淮南子·人间训》16、失之毫厘,谬以千里。
——《礼记·经解》
17、桃李不言,下自成蹊。
——《史记·李将军列传》18、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
——《史记·淮阴侯列传》19、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
——《增广贤文》
20、项庄舞剑,意在沛公。
——《史记·项羽本纪》21、人为刀俎,我为鱼肉。
——《史记·项羽本纪》22、水至清则无鱼,人至察则无徒。
——《大戴礼记·子张问入宫篇》23、行百里者,半于九十。
——西汉·刘向《战国策·秦策五》24、精诚所至,金石为开。
——《庄子·渔父》
25、盛名之下,其实难副。
——《后汉书·黄琼传》26、鞠躬尽瘁,死而后已。
——诸葛亮《后出师表》27、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
——诸葛亮的《诫子书》28、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
——陈寿《三国志•蜀书•先主传》29、盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
——陶渊明《杂诗》(二理解性默写
1、吴均《山中杂诗》描写了诗人住在山中有趣生活的诗句是“山际见来烟,竹中窥落日。
鸟向檐上飞,云从窗里出。
”其中最有趣的诗句是“云从窗里出”。
2、吴均《山中杂诗》一诗中,反映山中屋宇地势高峻的两句诗是“鸟向檐上飞,云从窗里出。
”
3、王维的《竹里馆》意境优美高雅,传达出诗人宁静淡泊的心情,写出你最喜欢的两句诗是“深林人不知,明月来向照”。
(四句任意两句皆可,写诗人的活动的两句诗是“独坐幽篁里,弹琴复长啸。
”
4、李白《峨嵋山月歌》一诗中,点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是“峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
”明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的一句诗是“峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
”点明远游路线,抒发依依惜别情思的两句诗是“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
”
5、李白《春夜洛城闻笛》一诗中,形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句诗是“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
”表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句诗是“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
”
6、岑参《逢入京使》一诗中,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
”,表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句诗是“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
”
7、韦应物《滁洲西涧》一诗中,表达诗人恬淡胸襟的两句诗是“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
”,蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句诗是“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
”
8、杜甫《江南逢李龟年》一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句诗是“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
”
9、杜甫《江南逢李龟年》一诗中,隐写“风景不殊,江河有异”的乱世时难的景况,表达出“同是天涯沦落人”感慨的诗句是“正是江南好风景,落花时节又逢君。
”10、杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句诗是“正是江南好风景,落花时节又逢君。
”
11、刘长卿《送灵澈上人》一诗中,从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛,同时点明送别时间,且对仗工整的两句诗是“苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。
12、刘长卿《送灵澈上人》一诗中,写灵澈辞别归去,诗人伫立目送,依依不舍情景两句诗是“荷笠带夕阳,青山独归远。
”
13、赵师秀《约客》一诗中,描写江南梅雨季节清新幽静的景色,交待深夜候客客不至的原因,衬托诗人孤寂、无聊心情的两句诗是“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
”
14、赵师秀《约客》一诗中,常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句诗是“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
”
15、赵翼《论诗》一诗中说明文字创作应有时代感和创造性的两句是“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
”
16、赵翼《论诗》一诗中说明一代有一代的文学,一代有一代的诗人,后人可以超过前人,不必一味泥古守旧的两句诗是“江山代有才人出,各领风骚数百年。
”17、赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是:
“江山代有才人出,各领风骚数百年。
”
18、赵翼《论诗》一诗中有两句诗可以用来说明人才辈出,各个时代都有有才华有成就的新人出现,这两句诗是“江山代有才人出,各领风骚数百年。
”
(三迁移性默写
1、我只喜爱那生长在涧边的幽幽青草,在茂密的树丛上黄莺频频鸣叫,把声音分送给野外各种有耳无耳的生物。
挑花听得入神,禁不住落了几点粉泪,一片一片凝在地上。
划线句子化用的诗句是“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
”
2、上露台,我就有眺望的舒适,一抹斜阳下,几重青山外,远行的人渐行渐远,在暮色溟溟中消逝了。
划线句子化用的诗句是“荷笠带斜阳,青山独归远。
”
3、“长江后浪推前浪,一代更比一代强”,这句话化用的诗句是“江山代有才人出,各领风骚数百年。
”
4、六朝山水诗在大谢、小谢手中时,大多还是繁缛之作,南朝梁文学家吴均只用短短四句诗,已经很有唐人五绝的风味。
就境界而言,写出了王国维所说的“无我之境”“有我之境,以我观物,物皆著我之色彩。
无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。
”请写出这首诗“山际见来烟,竹中窥落日。
鸟向檐上飞,云从窗里出。
”
5、园林与中国古典文学相互影响的的著名例子极多,比如唐代大诗人王维许多描写自己“辋[wǎng]川别业”的诗歌,都兼在文学创作与园林艺术两方面达到了极高的艺术境界,其中一首名句是“独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
”6、在四川乐山市北约23公里的平羌小三峡是古代成都地区赴嘉州(今乐山及经水陆出川的交通要道,峡区河道蜿蜒。
自平羌峡以下至乐山一段江流,又名平羌江,沿江古迹甚多,久负盛名,站在此地你会想起李白哪句诗“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
”
7、“插柳”和“折柳”都是我国的民俗,其中“折柳”有三重含义:
一表惜别,因杨柳飘悠,似有依恋之情。
《诗经》中“惜我往矣,杨柳依依”和无名氏《送别诗》中“柳条折尽花飞尽,借问行人归不归”的句子,表示的就是这个意思。
二表挽留,因“柳”与“留”谐音,送客以柳枝表示挽留之意。
古代离别的时候,往往从路边折柳枝相送,杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。
折柳几乎就是离别的同义语。
汉代文物专著《三横黄图》上有关“霸桥在长安东,跨水作桥,汉人送客至此桥折柳赠别”的记述和唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》诗中的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
”说的即是此意。
三表祝愿,因柳遇水土就能生存,“有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。
”故借此祝愿客人随遇而安。
8、中国传统吉祥图案中有一幅叫“马上平安”图案,也叫“马报平安”,古代交通不便,家人、行人,久未得书信,但得平安二字,以慰焦虑之情。
此图表达时人对亲人或亲朋之良好祝愿。
“马上”,匆促之意也。
唐诗有“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
”据《名臣言行录》记载:
“胡安定读书泰山,十年不归,得家书,见平安二字,即投涧中,不复展读。
”
第二部分古诗、词、文阅读理解
第5课《伤仲永》P39
王安石
一、词语解释
1、金溪民方仲永,世隶.耕。
隶:
属于。
2、仲永生五年,未尝.识书具,忽啼求之。
尝,曾经。
3、父异.焉。
异:
以„„为诧异。
4、自是指物作诗立就.。
自是:
从此。
就:
完成。
5、邑人奇.之。
奇:
以„„为奇怪。
6、稍稍宾客其父。
宾客:
以„„为宾客之礼相待。
7、父利其然也。
利:
以„„为有利可图。
其然,代词,这样。
8、日扳.仲永环谒
..于邑人。
日:
每天。
“扳”,读pān,通“攀”,牵、引。
环,四处,到处。
谒:
拜访。
9、不使.学。
使:
让。
10、不能称前时之闻。
称,相当。
前时之闻:
以前听说得(名声。
11、泯然众人矣。
泯然:
消失。
指原有的特点完全消失了。
12、贤.于材.人远矣。
贤:
胜过。
材人,有才能得人。
13、则其受于人者不至也。
不至:
没有到达(要求。
14、伤.仲永。
伤:
哀伤、伤感。
15、或.以钱币乞.之。
或:
有人。
乞:
求取,意思是花钱求仲永题诗。
16、从.先人还家。
从:
跟从,跟随。
17、卒.之为众人。
卒:
最终。
18、固.众人,又不受之人,得为众人而已耶?
。
固:
本来。
二、句子翻译
1、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
翻译:
同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。
2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
翻译:
他的父亲认为这样有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
3、其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
翻译:
仲永的通晓、领悟能力是先天得到的。
他的天资比一般有才能的人高得多。
他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。
4、泯然众人矣。
翻译:
他才能完全消失,跟普通人一样了。
5、余闻之也久。
翻译:
我听说这件事很久了。
6、令作诗,不能称前时之闻。
翻译:
让(他作诗,(写出来的诗已经不能与以前的名声相称。
三、简答
1、《伤仲永》中介绍仲永才能发展变化的三个阶段的句子哪些?
并简要分析造成这种变化的原因。
答:
第一阶段:
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
第二阶段:
十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
第三阶段:
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
造成这种变化的原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
”
2、“受于天”指什么?
“受于人”又指什么?
答:
“受于天”指人的先天条件好,即有天赋。
“受于人”指人后天学习和受到的教育。
3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?
作者怎样看待?
答:
原因是“父利其然”,“不使学”,把仲永当作赚钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。
作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”,即没有进行后天学习和教育,并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育,结果将更不可堪设想的感触。
4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同
答:
吾生也有涯,而知无涯。
活到老,学到老。
“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
第10课《木兰诗》P68
《乐府诗集》
一、文学(文体常识背记
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,与著名长诗《孔雀东南飞》合称为“双璧”。
这首诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
二、生字注音
可汗(kè(hán燕(yān山胡骑(jì辔(pèi头鸣溅溅(jiānjiān鸣啾啾(jiūjiū朔(shuò气传金柝(tuò
三、古今异义字理解
1、爷:
古义指父亲;今指爷爷,即父亲的父亲。
2、走:
古义为跑,;今义行走。
3、但:
古义为只;今常用作转折连词。
4、郭:
古义为外城;今仅用作姓氏。
5、户:
古义为门;今义为人家,住户。
或是指门第。
四、词语解释
1、但.闻黄河流水鸣溅溅(但:
只2、万里赴.戎机(赴:
奔赴
3、出郭.相扶将(郭:
外城4、策勋十二转(策勋:
记功
5、著.我旧时裳(著:
穿6、关山度.若飞(度:
过
7、当窗理云鬓,对镜帖.花黄“帖”通“贴”,意思是粘贴。
8、出门看火伴,火.伴皆惊忙“火”通“伙”,意思是同伙。
五、句子翻译。
1、不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
翻译:
听不见父母呼唤女儿的声音,只听见燕山的春马嘶叫声。
2、万里赴戎机,关山度若飞。
翻译:
不远万里,奔赴战场,关塞山岭像飞一样地跨越。
3、将军百战死,壮士十年归。
翻译:
将军和战士身经百战,转战数载,有的为国而死,有的胜利归来。
4、策勋十二转,赏赐百千强。
翻译:
记功很多次,赏赐很多财物。
六、简答
1、木兰代父从军的原因是什么?
(意近即可
答:
父亲年老无力从军,家中又无长兄,同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。
2、“旦辞爷娘去„„但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用?
答:
借木兰的心理状态勾勒征途中的景物,表达了木兰对亲人的思念,极大丰富了女英雄的形象。
3、木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情?
有哪些动词?
答:
通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写,表现了木兰与家人团聚,重温女孩生活的喜悦心情,以及伙伴诧异的表情。
4、第二段第一句“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
”运用了什么修辞方法?
写出了什么?
答:
排比。
写木兰急切操办行装,而且井然有序的情景。
5、两组“旦辞„„暮宿(至„„”写出了什么?
答:
征途遥远,行军的神速和军情的紧急。
6、两组“不闻„„但闻„„”写什么景象?
这样写有什么作用?
答:
宿营地空寂荒凉的景象,烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
7、选出不是对偶句的一项(A
A、万里赴戎机,关山度若飞。
B、策勋十二转,赏赐百千强。
C、当窗理云鬓,对镜帖花黄。
D、将军百战死,壮士十年归。
8、“开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
”一句是什么描写?
表现木兰什么特点?
答:
动作描写。
表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
9、结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?
答:
赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
10、对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?
答:
木兰代父从军,表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
11、全诗详略得当,哪些是详写,哪些是略写,为什么这样安排?
答:
对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详,对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。
这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。
12、这首诗的主题是什么?
答:
赞颂劳动人民出身的妇女英雄,反映人民对和平生活的向往。
13、结合全诗,你认为是木兰的形象特点是什么?
答:
木兰是一个少女,又是一金戈铁马的英雄。
在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳;胜利归来后,又谢绝高官,返回家园,重新从事和平劳动。
她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合到了一起。
木兰的形象集中体现了
中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
14、结合具体语句,说说木兰有哪些可敬、可爱之处?
答:
木兰有许多可敬、可爱之处。
如“阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征”,一个女孩子看到家里没有兄长,父亲已年老体衰,毅然替父从军,这种精神令人敬佩。
又如“将军百战死,壮士十年归”,她和将士们一起拼死作战,十年驰骋于疆场,这种英雄气概也是可敬、可爱。
再如“可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡”,这种高尚行为又是多么可敬、可爱。
第15课《孙权劝学》《资治通鉴》一、词语解释1、卿今当涂掌事。
当涂:
当道,当权。
..2、孤岂欲卿治经为博士邪。
治:
研究。
“邪”,读yé.P1121、吕蒙的变化对你有什么启示?
答:
要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,并学有所成。
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?
答:
劝学。
3、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?
其作用是什么?
答:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙。
”这是侧面描写。
作用是:
突出表现吕蒙学有所成。
4、文章中有哪些成语?
答:
吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)刮目相待、开卷有益。
第20课《口技》P148林嗣环,通“耶”,语气词。
一、词语解释1、京中有善口技者。
善:
擅长。
.2、会宾客大宴。
会:
适逢。
宴:
举行宴会。
.3、施八尺屏障。
施:
设置,安放。
.4、少顷。
少顷:
一会儿。
5、但闻屏障中抚尺一下。
但:
只。
闻:
听见。
..6、其夫呓语。
呓语:
说梦话。
7、满坐寂然。
“坐”通“座”。
.8、妇抚儿乳。
抚:
抚摸,安慰。
乳:
喂奶。
..9、众妙毕备。
毕:
全。
.10、宾客意少舒,稍稍正坐。
意:
心情。
少:
稍微。
舒:
伸展、松弛。
稍稍:
渐...渐。
11、中间力拉崩倒之声。
间:
夹杂。
.12、又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
曳:
拉。
“许许”读hǔh.ǔ,拟声词。
13、虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
虽:
即使。
指:
指明。
..14、不能名其一处也。
名:
说出。
.15、两股战战,几欲先走。
股:
大腿。
走:
跑。
..16、群响毕绝。
毕:
全。
绝:
尽、消失。
..二、句子翻译-6-3、但当涉猎,见往事耳。
但:
只。
当:
应当。
见:
了解。
...4、孰若孤。
孰:
谁。
.5、蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议。
乃:
于是。
及:
到了……的时候。
...过:
到。
6、士别三日,即更刮目相待。
更:
重新。
刮目相待:
另眼相看,用新的眼光看.待。
7、大兄何见事之晚乎。
见事:
认清事物。
..二、句子翻译1、孤岂欲卿治经为博士邪。
翻译:
我难道想要你研究经书当博士吗?
2、但当涉猎,见往事耳。
翻译:
只是应当浏览群书,了解历史罢了。
3、士别三日,即更刮目相待。
翻译:
士别三日,就要重新另眼看待。
4、大兄何见事之晚乎。
翻译:
长兄怎么知道这件事这么晚啊!
5、蒙辞以军中多务。
翻译:
吕
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