C语言程序设计实验实验指导书及答案.docx
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C语言程序设计实验实验指导书及答案.docx
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C语言程序设计实验实验指导书及答案
实验一熟悉C程序运行环境
班级
学号
姓名
成绩
一、实验目的
1.熟悉C语言VisualC++6.0调试环境。
2.掌握C程序的编辑、调试及运行。
二、实验内容
项目1.调试并运行下面程序,并写出运行结果:
#include
intmain()
{
printf(“Goodmorning!
\n”);
printf(“Hello,world!
\n”);
return0;
}
运行结果(注意,按照屏幕输出格式写):
项目2.调试并运行下面程序,并写出运行结果:
#include
intmain()
{
inta,b,sum;/*定义变量*/
a=23;b=56;/*为变量赋值*/
sum=a+b;/*计算两个变量的和*/
printf(“sumis%d\n”,sum);/*输出计算结果*/
return0;
}
运行结果:
项目3.调试并运行下面程序,并写出运行结果:
#include
intmax(int,int);
intmain()
{
inta,b,c;/*定义变量*/
a=23;b=56;/*为变量赋值*/
c=max(a,b);/*调用max函数,将得到的值赋给c*/
printf(“maxis%d\n”,c);/*输出c的值*/
return0;
}
intmax(intx,inty)/*定义max函数,函数值为整型*/
{
intz;/*定义变量*/
if(x>y)
z=x;
else
z=y;
return(z);/*将z的值返回*/
}
运行结果:
三、提高部分
1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写。
程序代码
运行结果:
实验二数据及其运算
班级
学号
姓名
成绩
一、实验目的
1.掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法;学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。
2.掌握算术表达式、关系表达式及逻辑表达式的特点及用法。
3.熟悉运算符的优先级和结合性的概念。
4.学习简单程序的编写方法。
二、实验内容
项目1.编辑运行下面程序,并分析运行结果。
#include
intmain()
{
intm,a,b,c,d,e;/*定义整型变量*/
printf(“pleaseinputadata:
m=”);
scanf(“%d”,&m);/*从键盘输入一个整数*/
a=m+1;
b=m-2;
c=m*3;
d=m/4;
e=m%5;
printf(“a=m+1;a=%d\n”,a);
printf(“b=m-2;b=%d\n”,b);
printf(“c=m*3;c=%d\n”,c);
printf(“d=m/4;d=%d\n”,d);
printf(“e=m%%5;e=%d\n”,e);
return0;
}
运行结果:
项目2.编辑运行下面程序,并分析运行结果。
#include
intmain()
{
floatm,n,s;
printf(“m=”);
scanf(“%f”,&m);/*输入矩形的边长*/
printf(“n=”);
scanf(“%f”,&n);/*输入矩形的边长*/
s=m*n;/*计算矩形的面积*/
printf(s=%f\n”,s);/*输出矩形的面积*/
return0;
}
(1)输入24和5,运行结果:
(2)输入-24和5,运行结果:
分析结果是否正确?
(3)对上面程序进行修改,当输入一个非法的边长(负数或零),会给出提示而不计算矩形的面积。
输入-24和5,运行结果:
项目3.先阅读程序,并写出结果,再运行程序并分析结果。
#include
intmain()
{
inti,j,m,n,p,q,x,y;
i=8;
j=10;
p=0;
q=0;
x=1;
y=1;
m=++i;//m=9,i=9
n=j++;//n=10,j=11;
p+=i++;//p=p+i++;//p=9,i=10
q-=--j;//q=q-(--j);//q=-10,j=10
x+=m+10;//x=x+(m+10)//x=20,
y=p==q;//y=0
printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,p=%d,q=%d,x=%d,y=%d”,i,j,m,n,p,q,x,y);
return0;
}
分析结果:
i=__10___;j=__10___;m=___9__;n=__10___;p=__9___;q=__-10___;x=__20___;y=__0___
运行结果:
项目4.(选做)
根据矩形面积的计算方法,编写一个输入圆半径r,计算园周长L和圆面积S的程序。
注意判断圆半径r是否大于零。
(程序代码和运行结果可写在指导书背面)
实验三程序控制结构(选择)
班级
学号
姓名
成绩
项目1.三角形成立条件判断及面积计算
【项目任务】输入三个整型数据,判断这三个整型数据能否围成三角形,如果能组成三角形,计算并输出它的面积,如果不能围成三角形输出“三条边不能围成三角形”。
【项目说明】
C语言实现选择结构筑要用if语句,按照判断所给定的条件是否满足,根据判定结果的真或假来决定执行在if语句中给出的两种操作之一。
【项目目的】
(1)正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。
(2)学习分支语句if的使用方法。
(3)进一步熟悉VC集成环境的使用方法,学习VC环境提供的调试工具。
【项目要点】
(1)已知三边求三角形面积的公式:
p=(a+b+c)/2s=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c))
(2)已知三边能围成三角形的条件是:
任意两边之和大于第三边。
(3)C语言中求平方根的函数是sqrt(doublex),该函数在math.h头文件中。
(4)if语句中“表达式”必须用“(”和“)”括起来,它的值为逻辑值。
除常见的关系表达式或逻辑表达式外,也允许是其他类型的数据,如整型、实型、字符型等。
(5)else子句(可选)是if语句的一部分,必须与if配对使用,不能单独使用。
程序代码:
运行结果:
项目2.百分制成绩转换为成绩等级
【项目任务】
输入一个百分制成绩,输出对应的等级。
【项目目的】
(1)正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。
(2)学习多switch分支选择语句的使用方法。
【项目要点】
解决本项目的关键是如何将输入的百分制成绩与case常量联系起来,不难想到将百分制成绩(用score表示)除以10之后再取整,一定得到0到10之间的数。
9、10对应’a’,8对应‘b‘,……,5、4、3、2、1、0对应’e’既不及格。
程序代码:
运行结果:
项目3.选做
。
(程序代码和运行结果可写在指导书背面)
实验四程序控制结构(循环)
班级
学号
姓名
成绩
项目1:
使用循环结构实现重复处理
【项目说明】
从键盘输入一个班的成绩,把百分制转换成等级制。
将百分制成绩(用score表示)除以10之后再取整,一定得到0到10之间的数。
9、10对应’a’,8对应‘b‘,……,5、4、3、2、1、0对应’e’既不及格。
要求分别使用三种循环结构实现。
该项目中,假设班级人数不固定,规定输入若干0至100的成绩,如果成绩不在此范围,则表示结束。
该项目中,同时要使用switch语句实现多分支选择结构。
【项目目的】
(1)掌握用while语句和do…while语句实现循环的方法。
(2)掌握用for语句实现循环的方法。
(3)掌握三种语句的特点和应用技巧。
(4)掌握用break语句和continue语句改变循环状态的方法。
【项目内容】
1、用while语句实现的程序代码:
2、用do…while和break语句实现的程序代码:
3、用do…while和continue语句实现的程序代码:
4、用for语句实现的程序代码:
项目2.(选做)
求
(即求
)(程序代码和运行结果可写在指导书背面)
实验五数组
班级
学号
姓名
成绩
项目1.冒泡排序法
【项目说明】
输入10个数,用“冒泡法”对10个数排序(由小到大)。
冒泡法的基本思想:
通过相邻两个数之间的比较和交换,使(数值)较小的数逐渐从底部移向顶部,较大的数逐渐从顶部移向底部。
就像水底的气泡一样逐渐向上冒,故而得名。
【项目目的】
(1)掌握冒泡排序算法的编程。
(2)掌握与数组有关的算法。
程序代码:
运行结果:
项目2.字符统计
【项目说明】
有一篇文章,共有3行文字,每行80个字符。
要求分别统计出其中英文字母和数字的个数。
【项目目的】
(1)掌握键盘输入字符串方法。
(2)掌握二维数组的处理方法。
【技术要点】
(1)3行文字可定义一个二维字符数组来表示。
(2)使用gets()函数对字符串进行输入。
程序代码:
#include
intmain()
{inti,j,upp,low,dig,spa,oth;
chartext[3][80];
upp=low=dig=spa=oth=0;
for(i=0;i<3;i++)
{printf("pleaseinputline%d:
\n",i+1);
gets(text[i]);
for(j=0;j<80&&text[i][j]!
='\0';j++)
{if(text[i][j]>='A'&&text[i][j]<='Z')
upp++;
elseif(text[i][j]>='a'&&text[i][j]<='z')
low++;
elseif(text[i][j]>='0'&&text[i][j]<='9')
dig++;
elseif(text[i][j]=='')
spa++;
else
oth++;
}
}
printf("\nuppercase:
%d\n",upp);
printf("lowercase:
%d\n",low);
printf("digit:
%d\n",dig);
printf("space:
%d\n",spa);
printf("other:
%d\n",oth);
return0;
}
运行结果:
项目3.(选做)
在二维数组中,若某一位置上的元素在该行中最大,而在该列中最小,则该元素即为该二维数组的一个鞍点。
要求从键盘上输入一个二维数组,当鞍点存在时,把鞍点找出来。
(程序代码和运行结果可写在指导书背面)
实验六函数
班级
学号
姓名
成绩
项目1:
使用函数实现对二维数组转置。
【项目说明】
写一个函数,使给定的3*3的二维整型数组转置,即行列互换。
要求输出转换之前和转换之后的结果。
【项目目的】
(1)掌握函数的定义和调用。
(2)掌握二维数组名作为函数的参数的使用技巧。
【技术要点】
(1)使用二重循环对二维数组进行输入,处理和输出;
(2)二维数组名作为函数的参数,定义函数需要给出第二维的大小。
程序代码:
运行结果:
项目2:
使用函数实现成绩处理
【项目说明】
输入3个学生4门课的成绩,分别用函数实现以下功能:
(1)计算每个学生的平均分。
(2)计算每门课的平均分。
(3)找出12个分数中最高分数所对应的学生和课程。
【项目目的】
(1)掌握函数的定义和调用。
(2)掌握全局变量的使用。
【技术要点】
学生成绩可定义成全局的二维数组,这样自定义函数可以直接使用,而不需要进行参数的传递。
程序代码:
运行结果:
项目3.(选做)
求
(即求
)(阶乘要求使用递归函数来实现,程序代码和运行结果可写在指导书背面)
实验七指针
班级
学号
姓名
成绩
项目1.使用指针参数交换两个变量值
【项目说明】
用函数实现两个变量值的交换,使其在主调函数和被调函数中的值一致,并且返回这两个变量的和以及乘积。
要求用指针变量作为函数参数。
【项目目的】
(1)熟悉如何定义指针变量,掌握将指针变量作为函数参数的方法。
(2)掌握通过指针参数由被调函数向主调函数传递多个值的方法。
【技术要点】
由于变量的值始终存放在内存单元中,因此,要交换两个变量的值,只需交换这两个
变量对应的存储单元的值即可,这就需要知道两个变量的地址。
也就是说,需要保证主调
函数与被调函数中所要交换的两个数的内存单元是同一内存单元,即传递的参数是内存单
元的地址,而不是内存单元中的值。
程序代码:
运行结果:
项目2.数组的排序和的插入
【项目目的】
(1)熟悉如何定义指针变量,掌握将指针变量指向一维数组元素的方法。
(2)掌握如何对数组进行排序。
(3)掌握如何在一个有序的数列中查找合适的位置。
(4)掌握如何将一个数插入到一个有序数列中。
【技术要点】
(1)排序可采用冒泡法或者选择法。
(2)有序数组中插入一个数的关键是找到该数据插入的位置,然后将插入位置及其后的所有元素均后移一位,在空出的位置放入待插入的数据。
例如,在13、27、38、49、65、76、97这列有序数据中插入53这个数,成为新的有序数列13、27、38、49、53、65、76、97。
(4)定义数组时多开辟一个存储单元,用于存放待插入的数据。
程序代码:
运行结果:
项目3.(选做)(程序代码和运行结果可写在指导书背面)
编写函数intfind(int*p,intn,intx),在指针p所指的数组中查找整型数x,如果x在数组中,则该函数返回1,否则返回0。
n为数组的大小。
编写主函数测试之。
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- 语言程序设计 实验 指导书 答案
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