《积累运用二》教学方案设计范文.docx
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《积累运用二》教学方案设计范文
知识能力目标:
1、培养读古诗的兴趣,感悟诗的意境。
2、能联系上下文理解诗的词语,读懂诗的内容。
3、能具体地写自己经历的、印象深的一件事。
4、语言实践活动中,锻炼听说读写的整体能力,培养学生主动参与的精神。
人文教育目标:
通过学习培养学生的爱心。
同时还要培养学生学习不怕吃苦,有恒心的精神。
教学准备:
1、齐白石画像及其篆刻作品若干。
2、收集喜欢的童话或编写童话。
课时安排:
4课时教学过程:
第一课时
一、读读背背。
1、导入课题。
你们学过哪些古诗?
谁愿意背一首自己喜欢的诗给大家听听。
现在我们来读、背一首新的古诗《登飞来峰》。
师范读——自由读,说说你读懂了什么。
——质疑——互相释疑,教师点拨。
——熟读成诵。
2、阅读齐白石的故事,说说你对齐白石有了哪些了解。
——再读,交流文后思考题。
——课外搜集自己喜爱的齐白石书画刻印作品。
第二课时
1、导入课题,引起兴趣。
让学生回忆生活中曾经发生过什么事,牵动着你的感情—高兴的、委屈的或者难过的。
举例:
你喂的小动物突然死了;最要好的伙伴误解了你;或者通过努力漂亮地做好了一件事等等。
2、自我选择习作题材,思考习作思路。
3、同学之间互相交流,征求意见。
老师巡视,了解、指导。
4、指名介绍自己习作的内容和叙述顺序。
教师顺着学生思路适当点拨。
5、教师提出习作要求:
写一件事要写具体,要表达真实的感情。
还要一边写一边读,注意把语句写通顺。
6、习作起草。
第三课时
一、了解学生习作起草的情况。
让没有完成草稿的,继续进行。
对已完成草稿的,掌握习作内容与语言表达状态。
二、选两篇内容与表达方法不相同的作文当堂批改。
三、自我修改与同学间相互修改。
四、誉清。
要求书写认真、工整。
第四课时
一、导语。
今天的实践活动,由同学们自己组织、安排,进行自我学习、锻炼的语文活动。
同学们要主动参与,珍视展示自我的机会,要发挥讲演的才能,体验合作的乐趣。
二、主持人:
今天我们班进行“童话故事”讲演活动。
1、分小组互讲,推选讲演代表。
2、正式讲演每人次不超过3分钟。
3、评议。
(评议要求:
演讲者要充分发挥讲演的才能;认真倾听,尊重别人;以鼓励为主进行评议。
)
三、小组活动。
互讲、推选代表。
四、上台讲演。
(各组派代表)
五、评议。
六、延伸。
1、将各组童话整理、装订成册。
2、挑选一个新颖有趣的故事改编成童话剧,自导自演。
教后小结:
口语训练,贵在有序地练。
这个练不是个别的练,而是让每一个孩子充分参与进来,通过同桌互相讲、评价,让学生成为活动的主人,培养学生运用语言的能力、鉴赏语言的能力,大大方方在众人面前讲话的能力。
长期坚持,必获硕果。
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