国培课程大总结.docx

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国培课程大总结

国培课程大总结

含（模块6---模块8总结）

总结目录

卷首语

培训课程大总结

✧各模块优秀学员名单

✧数据统计

未完成任务者名单统计

三大学习任务完成情况统计

第6—8模块总结

结束语

附1：

学员精彩论述欣赏

附2：

国培陕西教育技术培训专家答疑帖

附3：

教学设计方案典型案例集

附4：

北大专家教学设计方案典型案例分析

尊敬的各位老师：

在这个秋雨绵绵的秋季，在这个硕果满园的时节，我们这个热闹了30天的平台，伴随着班级主页倒计时器定格在“2011年11月15日23：

55时0分0秒”的历史性时刻，这次网络学习的使命也顺利结束了。

最近两三天，平台没有今昔热闹的情形，讨论区也不再有大家精辟睿智的言论，相信，我们的心情都一样，除了丰收的喜悦外，还有勤苦学习之后的反思，更多的，可能是依依不舍的友情，毕竟，我们一起走过了这辛勤耕耘的一个月，相信在彼此真诚的交流中，我们共同度过的美好时光，将是我们人生的甜美回忆。

2011年10月17日到11月15日，我们参加了“2011国培陕西省教育技术能力远程培训”49班的培训，相逢是首歌，同行是你我，今天当要与这集体说再见的时候，内心无比感慨，此时此刻，我的脑海中浮现的是大家辛苦工作之余坚守平台的勤学身影，眼前呈现的是身处偏远山乡的教师为了周末能回城上网学习而往返奔波的艰辛。

本次培训全班应到学员98人，实到学员98人，有幸与大家相聚这个特殊的集体，是一种难得的缘分。

也许您认为在培训学习中有所收获，也许你认为只是完成了一项任务。

不管怎样，我们49班的全体老师在这里相遇、相识、相知，经历过希望、喜悦、失败与成功，这本身就是一种缘分。

在此祝大家取得优秀的成绩！

优秀学员名单

吴晓冰汉阴县城关初级中学

龚甲庆汉滨区果园小学

李磊汉滨区花园初中

胡涛汉滨区运溪乡华洲小学

谭照楚汉滨区大竹园初中

今日之星

谭文山汉阴县城关初级中学

吴晓冰汉阴县城关初级中学

龚甲庆汉滨区果园小学

谭照楚汉滨区大竹园初中

张翔汉滨区紫荆九年制学校

胡涛汉滨区运溪乡华洲小学

张瑞虎汉滨区谭坝学校

陈永和汉滨区恒口草庵九年制学校

成涛汉阴县双坪九年制学校

鲁立汉阴县双乳小学

陈军汉滨区小关初中

李焱军汉滨区共进九年制学校

李亚峰汉滨区前进包河小学

杨成义汉滨区河西镇福和小学

杨厚杰汉滨区关家九年制学校

胡小艳汉滨区河西镇汪台小学

罗琨汉滨区瀛湖镇武进小学

李磊汉滨区花园初中

张庆汉滨区大河镇中心校

天空因为有了星星，夜晚才会迷人灿烂

平台因为有了星星，49班才会夺目耀眼

并不是只有上了群星榜的学员才积极上进

真正的优秀，属于49班集体中的每一位学员

数据统计：

（一）未完成任务者名单：

第一模块：

1、未完成阅读测试者：

陈传波、卜先安、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、王芬、王宗锋、汪显本

2、未完成打破坚冰活动”者：

陈传波、沈桂刚、汪继武、余雅莉、汪显本

第二模块：

1、未完成阅读测试者：

陈传波、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、王芬

2、未发讨论主帖者：

陈余康、史小恒、汪显本、高卫兵、沈桂刚、汪继武

3、未完成作业者：

陈传波、梁小伟、王彬、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、汪显本

第三模块：

1、未完成阅读测试者：

陈传波、卜先安、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、王芬、汪显本

2、未发讨论主帖者：

卜先安、王彬、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、汪显本

3、未完成作业者：

陈传波、梁小伟、卜先安、王彬、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、曹军、侯启梅、汪显本

第四模块：

未完成阅读测试者：

陈传波、卜先安、史小恒、汪继武、王芬

未完成讨论者：

陈余康、史小恒、汪显本、卜先安、汪继武

第五模块：

未完成阅读测试者：

陈传波、史小恒、沈桂刚、汪继武、王芬、郑峰、汪显本

未完成讨论者：

陈余康、王芬、史小恒、汪显本、戚小康、陈传波、李明、汪继武、郑峰

未完成作业者：

陈传波、梁小伟、卜先安、王彬、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、李新疆、盛大勇、王芬、曹军、侯启梅、郑峰、汪显本

第六模块：

未完成阅读测试者：

陈传波、卜先安、史小恒、沈桂刚、汪继武、王芬

未完成讨论者：

陈余康、王芬、史小恒、汪显本、卜先安、陈传波、沈桂刚、汪继武

未完成作业者：

陈传波、梁小伟、卜先安、王彬、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、王芬、曹军、汪显本

第七模块：

未完成阅读测试者：

陈传波、卜先安、史小恒、汪继武、王芬

未完成讨论者：

陈余康、王芬、史小恒、汪显本、卜先安、陈传波、王彬、鲁立、沈桂刚、汪继武

未完成作业者：

陈传波、梁小伟、卜先安、王彬、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、鲁立、王芬、曹军、汪显本

第八模块：

未完成讨论者：

陈传波、梁小伟、戚小康、卜先安、高卫兵、史小恒、沈桂刚、汪继武、鲁立、王芬、李明、王宗锋、汪显本

（二）三大学习任务完成情况统计：

1、阅读测试

参加人数

未做人数

满分人数

满分率

第一模块

89

9

40

44.94%

第二模块

92

6

31

33.70%

第三模块

90

8

57

63.33%

第四模块

94

4

48

51.06%

第五模块

93

5

51

54.84%

第六模块

92

6

34

36.96%

第七模块

93

5

60

64.52%

2、模块讨论

发帖

精华帖

未发

精华贴明星

第一模块

93

6

5

谭文山、黄伟、龚甲庆

冯才江、李焱军、朱常春

第二模块

92

2

6

吴晓冰、陈军

第三模块

91

5

7

鲁立、吴晓冰、李磊

朱永东、胡兴平

第四模块

93

6

5

吴晓冰、朱永东、杨厚杰

杨成义、胡小艳、龚甲庆

第五模块

89

5

9

谭照楚、龚甲庆、黄伟

谭文山、李焱军

第六模块

90

8

8

张庆、吴晓冰、罗琨、李磊、李焱军、朱常春、龚甲庆、张翔

第七模块

88

5

10

李磊、李亚峰、黄伟

杨成义、张庆

第八模块

85

6

13

张庆、李磊、吴晓冰、龚甲庆、张瑞虎、李亚峰

3、模块作业

提交

未完成

作业标兵

第二模块

90

8

丁辉、冯才江、谭照楚、成涛、吴晓冰、胡小艳、成方、陈军、朱常春、包选康、周宗涛、但雅、张瑞虎、邹小洁、李磊、郑顺宏

第三模块

102

8

由平台评分系统给分！

第五模块

83

15

冯才江、李正泉、吴晓冰、朱常春、周宗涛、李焱军、李磊、张翔、张庆

第六模块

87

11

吴晓冰、冯才江、刘全毅、成涛、谭文山、朱永东、但雅、李焱军

第七模块

100

10

潘永东、胡兴平、杨成义、党帆、冯才江、周运举、刘全毅、余武星、丁礼波、谭照楚、张庆、罗军琦、李正泉、何仁志、柯贤仕、成涛、谭文山、吴晓冰、姚萌、胡涛、成方、王海军、朱永东、廖贤德、陈军、左远庆、李辉洲、盛大勇、周宗涛、孙甲方、刘志平、刘平、张瑞虎、黄伟、况飞、王怀平、李焱军、郑峰、龚甲庆、王俊奇、李磊、王海燕

问卷1

98

0

全班学员提交问卷103份

问卷2

89

9

8名学员未提交本问卷调查

老师们，在这个专属于我们的平台上，我们一起学习、讨论，畅谈着我们的见解，弥补着我们的不足，表达着我们的困惑，我们一起播种，一起收获；这一路，我们洒下辛勤的汗水，走得很辛苦；这一路，我们相互帮扶，且歌且行，共同前进。

离别的钟声已经敲响了，一月相处一世情，依依不舍一路行！

亲爱的老师们，请不要忘记我们曾经的相遇，请不要忘记我们49班这个大家庭，相信我们还会有缘再相聚！

最后，祝全班的所有老师们身体健康、工作顺利、生活美满！

这三个模块是我们最后一个阶段的学习，在这两个多星期的时间里，很高兴地看到，经过前面两个阶段的学习后，大家已能很熟练地掌握了平台的操作，以更饱满的热情投入到最后的攻坚战中，相信大家都收获不少。

从8月24日到9月4日，我们班有106位学员积极投入到这三个模块的学习中，绝大多数老师能按时完成了最后的学习任务，并取得不错的成绩，在此我将这三个模块的学习情况总结如下：

：

六模论坛明星：

张庆、吴晓冰、罗琨、李磊、李焱军、朱常春、龚甲庆、张翔

七模论坛明星：

李磊、李亚峰、黄伟、杨成义、张庆

八模论坛明星：

张庆、李磊、吴晓冰、龚甲庆

张瑞虎、李亚峰

六模教学设计作业标兵：

吴晓冰、冯才江、刘全毅、成涛、谭文山、朱永东、但雅、李焱军

七模分数统计作业标兵：

潘永东、胡兴平、杨成义、党帆、冯才江、周运举、刘全毅、余武星、丁礼波、谭照楚、张庆、罗军琦、李正泉、何仁志、柯贤仕、成涛、谭文山、吴晓冰、姚萌、胡涛、成方、王海军、朱永东、廖贤德、陈军、左远庆、李辉洲、盛大勇、周宗涛、孙甲方、刘志平、刘平、张瑞虎、黄伟、况飞、王怀平、李焱军、郑峰、龚甲庆、王俊奇、李磊、王海燕

1．阅读测试

第六模块

参加测试

满分人数

满分率

未测

92人

34人

36.96%

6人

2．讨论

第六模块

讨论人数

精华帖

未参加讨论

90人

8人

8人

第六模块讨论的话题是：

究竟什么是一堂好课？

老师们都能从罗老师的这一节课中分析它的成功之处和失误之处，成功之处在于它的真实性和启发性，而失误之处就是备课时，并没有考虑到小学三年级的学生已有的知识起点，但这总比有的老师为求听课效果，事先让学生把要问的问题以及标准答案，记在书上面的弄行为要弄虚作假行为要好得多，结论正如龚甲庆老师所提出的：

上课是我们教师提高自身业务水平必须具备的一项技能。

我们在平日的教学中，不断学习，不断进取，立足常态，不断锤炼自己，师生双双都有一个愉快的心情，教师乐教，学生乐学，一堂堂好课就会不断呈现的。

第六模块论坛标兵：

张庆、吴晓冰、罗琨、李磊、李焱军、朱常春、龚甲庆、张翔

虽然平台要求每个模块规定只能置5篇精华贴，但是，大家的讨论太精彩了，读来令人心旷神怡，爱不释手，终不尽心撤下3篇，最后，还是违规设置了8篇精华，也算是对认真思考、精心作答学员的鼓励吧！

3．作业：

第六模块的作业要求结合本模块的阅读内容，为自己在前面第二学习模块中的选题设计教学活动，设计完后还要求对整个教学活动设计方案做修改和修订，并要求按照平台上提供的作业指导和案例来完成。

共有87位老师提交作业

内容

作业要求

完成中存在的问题

教学过程设计完整、环节清晰；组织形式、教学方案和媒体的选用合理；设计的教学过程能达成教学目标的实现。

有12位老师未根据评语对以前的教学目标、学习者分析、教学重点、难点等到作相应的修改，设计的教学活动过于简单，与实际教学脱节

技

术

在修订模式下，将“教学活动”修改为“×××教学活动过程描述”

11位老师未修改

8位老师是在“批注”模式下修改的

在修订模式下，将教学活动

（一）、

（二）、（三）．．．．安排以“突出显示”的方式加以显示

24位老师未在修订的模式下进行“突出显示”

根据教学设计理念，对教学活动采用批注的形式简要说明

16位老师将批注的对象弄错了

在页脚插入格式为“1、2、3．．．”居中页码

3位老师忘记插入页码

将文档命名为“jiaoxuesheji．doc”

有6位老师的命名不正确或多了一个后缀名

其他

还有9位学员的作业与前几个模块的不相符。

第六模块教学设计作业标兵：

吴晓冰、冯才江、刘全毅、成涛、谭文山、朱永东、但雅、李焱军

1．阅读测试

第七模块

测试

满分人数

满分率

未测试

93人

60人

64.52%

5人

本模块针对新课程下的教学评价，设计了十道选择题，相信老师们是在认真地学习了阅读材料后，才完成的测试，所以大多数老师取得了优异的成绩，在此向大家表示祝贺！

2．讨论：

第七模块

参加讨论人数

精华帖人数

未参加讨论人员

88人

5人

10人

第七模块的讨论话题是：

档案袋评价，这个话题对于老师们来说是比较新颖的，也对教学的实施很有启发性，普遍认为档案袋有它自身的优点,如宋丽霞老师认为，档案袋评价的优点：

一、极大地激发了学生写作的兴趣，二分展示学生的个性。

三、有利于学生的成长。

四、培养学生的合作能力。

五、架起了家校沟通的桥梁。

但是实施起来却很困难：

对于一线教师来说，本身教学任务就繁重，如果再花很大的精力在档案袋评价上，负担就会更重，注意力也会分散，可能会影响到正常的教学工作。

二、不太适合在一些农村学校推行。

对于一些农村学校来说，实施档案袋评价更是困难重重，家长整日忙于生计，将孩子放在学校，交给老师就万事大吉了，再加上知识水平普遍偏低，文化素养几乎没有，评价学生可谓空谈。

第七模块论坛标兵：

李磊、李亚峰、黄伟、杨成义、张庆

3.作业

本模块的作业要求完成一份学生成绩统计表，并能对其平均分的数据源插入一张柱形图表。

由于对柱形图的格式要求比较多，所以也需要老师们能够一丝不苟地一一落实，本模块的作业主要是考查Excel表格对数据的基本操作，比较简单，所以很多老师都拿到了满分，但也出现一些问题：

作业要求

出现的主要问题

按照平台上提供的作业指导和样例来完成学生成绩统计表

6位老师没有达到这一要求

要求用函数来统计学生的总分、平均分

有7位老师不能完全用函数来统计学生的平均分

柱形图中要标明各科的平均分

5位老师未做到

柱形图的横坐标下要求标明各学科的名称，并以斜体的形式显示

9位老师未做到

要求统计平台上提供的分数表格中的分数

4位老师自行更改了表格中的分数

柱形图中没有图例

19位老师多加了一个“系列”或者“平均分”的图例

将统计表命名为“tongji．xls”

有2位老师命名错误

学会用电子表格来记录和统计学生的学习成绩，并不是太难的事，而且对我们教师来说，这是一个很实用的分析教学质量的方法，相信它会给你带来工作上的便利！

第七模块教学分数统计作业标兵：

潘永东、胡兴平、杨成义、党帆、冯才江、周运举、刘全毅、余武星、丁礼波、谭照楚、张庆、罗军琦、李正泉、何仁志、柯贤仕、成涛、谭文山、吴晓冰、姚萌、胡涛、成方、王海军、朱永东、廖贤德、陈军、左远庆、李辉洲、盛大勇、周宗涛、孙甲方、刘志平、刘平、张瑞虎、黄伟、况飞、王怀平、李焱军、郑峰、龚甲庆、王俊奇、李磊、王海燕

本模块是收关之战，也是最为轻松的一个模块了，学员只需完成两个活动就行了：

活动1．讨论：

从教育改革与发展中长期规划，看未来的教师培训。

大家能对教师行业及自身职业发展规划及职业期待有明确的积极的发展的观点，特别是对新时期的教师（教育家）应具备的素质有自己的看法，但是却很少能够结合自己的教学实例来论述，所以就使帖子有理无据，显得很空洞，普遍得分都不高！

第八模块论坛明星：

张庆、李磊、吴晓冰、龚甲庆、张瑞虎、李亚峰

活动2．填写调查问卷：

这是一个必须参与的环节，调查问卷是为了了解你对本次培训的意见和建议。

你的意见对于我们进一步改进网络教学工作非常重要，所以请大家一定要认真填写。

同样，所有提交的问卷都会得到满分。

与其他班级不同，我们49班的全体学员有幸参与了北大专门在示范班学员中开展的一份特殊问卷“教育技术能力自评调查”，从大家提交的问卷结果分析，本次教育技术能力培训收到了预期的效果，无论是从观念、理念、方法、技巧等方面都比培训前有所提高，真心希望此次培训的种子会在大家的心中发芽、开花、结果，衷心祝愿各位学员在今后的工作中能充分利用这次培训中收获的知识和技能，指导自己的教育教学工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

我聆听着各位老师的心声，为大家的畅所欲言、真诚建议、学习心得、真诚分享而感动着。

每一次听到学员感恩的声音，我都觉得我们的工作太有意义了，所以希望有更多的一线教师充实到我们的队伍当中，大家共同努力，把精力和时间多投入到一线教师身上，让他们通过我们理念的传递和渗透，能领悟更多教育的本质……让这次活动的意义沉淀下来，让这次活动的影响和价值升华上去……

本次培训顺利结束了，感谢大家参与和对我们工作的支持，同时也祝贺您取得了很大收获。

衷心的希望本次培训能起到一个抛砖引玉的作用，您能把收获应用到课堂中，让您的课堂更精彩，在以后的工作中我们还要不断学习，不断进步，加油!

常联系！

再见了，亲爱的老师们！

——2011年国培陕西教育技术能力培训49班辅导老师陈祖茂

2011年11月17日

结束语：

离别，我不想说再见

——致49班全体同仁

序：

轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻的敲击键盘，作别深秋的云彩。

轻轻点击的鼠标，敲击着内心的一丝丝惆怅；即将关闭的平台，勾起我对30天网络共处的怀想……离别，走向秋的深处，孤独地叫一声“朋友”！

此时，我的思绪徜徉在字里行间，在秋雨簌簌的夜晚独自吟唱……

红红的枫叶是我真情的流露　

跳跃的键盘是我记忆的思念

回眸中　

我仿佛听到了听到希望的种子钻出泥土的勃勃气息

企盼中

我已然看到了看到教育的新星在秦巴山区崛起　

时光悄然

梦想让我们相聚在这收获的季节

光阴飞逝

网络把我们相连在这全新的港湾

鼠标的游动画出寂寥又悠长的思念

相逢是首歌同行有你也有我

30天，在人生的长河中只是短暂的一瞬

收获的不仅仅是能力

还有友情和欢乐

别离就在今宵

我却不想说再见

离浸透着短暂的伤感

别昭示着相聚就在眼前

播种希望的季节唯愿

兄弟姐妹们快乐工作

收获在耕耘的每一天

.......

忽然就想起《最后一课》结尾时描写韩麦尔先生的情形：

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！

”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:

“放学了，——你们走吧。

”

散了吧，49班，大家可以自由地去做自己的事情了！

……

晚上好，同仁们！

我是来自牛蹄学校的朱常春

由朱常春理化发表于2011年10月20日星期四21:

45

鄙人姓朱，名常春，取“朝气蓬勃，青春无限”之意。

陕西安康人士。

毕业于陕西咸阳师范学院，现工作于牛蹄镇牛蹄学校，从事于信息技术和中学理化教学。

教学上积极向上，生活中勤俭自立，平时喜欢打打篮球，羽毛球，闲来颇爱与友人同事促膝长谈，以解工作困乏，孤单寂寞之感。

    此地，山清水秀，人杰地灵，民风淳朴。

仁人志士，商贾富豪层出不穷。

鄙校，学风优良，学生勤学好问，成绩显著；教风卓著，有德高望重之师坐镇，更有年轻教师不断注入。

学校教学设施齐全，各种现代教学工具完备。

然，地理条件之限制，农村教学之弊端，促使每位教师必须放远目光，同名师交流，与同行切磋，方可锤炼自身教学之技。

故尔，有幸获得此中机遇，愿广交海内知己，共建科教兴国之大计。

幸会！

幸会！

（附：

老陈批曰：

先生之自我介绍行文对仗，字字珠玑，读来朗朗上口，阅后耳目一新，实为佳作一篇，可见先生国学功底之深厚，实乃莘莘学子之大幸。

望先生补呈自我介绍之邮件，定会满分奉上，以伺美文！

）

本次国培不同于以往的国培

由张翔信息发表于2011年10月27日星期四13:

25

本次国培不同于以往的国培，学习方式的改变，这样就可以学到和亲身经历更多的实际教育理论。

用这些教育理论来指导目前的教学工作。

     还有就是通过自己的学习，我首先按顺序保存了模块里面的阅读材料，在通过学校的局域网传给了本校的老师，让他们利用闲暇之余看一看。

部分教师遇到我后就问，现在你学到模块几了？

QQ群里共享资料你发的全不全？

。

。

。

等等。

所以我发现同事们不是没有学习，而是在悄悄的学，并且学以致用啊。

不知所措与得心应手

由胡涛数学发表于2011年10月30日星期日15:

15

接到上级电话通知时已是10月19日吧。

根据要求先登上，无赖学校当时网连不上。

打电话叫同学给帮忙一下。

都没法长时间坐在电脑前，加上学校当时工作也多，一耽搁就是两天。

错过了模块1的任务。

实为可惜！

在后来的日子里，但凡有时间我定在网上呆，看看材、学学理论，琢磨与自己教学相得益彰的一些教学设计或环节。

收获颇大！

可气的是在前两个模块测试时，全凭自己对材料的理解去做，结果分数太低，还未及格。

想想经历了多少考试，也不至于这么差吧。

看看班级有好多同学都是满分，心中确不好受！

后来又把题目再做一遍，与学校刘老师（新课改理论专家——我校的）仔细讨论、争辩。

就是不服气！

后来在群里看到同学在说，在XX里查。

说实话，想到自己用心学习，觉得还可以过关，自认为没必要去查，因此而放弃了得满分的机会，还弄了个不及格，太自以为是！

确无脸见江东父老！

在以后的学习中，我定痛定思痛，好好学习，在本次培训中，当好一名学生，把这次培训当作再一次提升个人业务水平的后台，在以后的教学比武的平台上，大显身手！

这是一个年轻教师应该做的！

做为党员的我，会更义不容辞地去做！

给自己一个口号：

国培49，我努力向前走！

由成涛教育技术发表于2011年10月31日星期一20:

26

我是一名大山深处的老师，在这种边陲之地教书，除了搞好教学以外，学校老师都有共同的爱好，那就是喝酒、打牌。

区别在于：

老教师还喜欢下棋，年轻人则打游戏。

正因为这样，我酒量不小，游戏水平较高

，说到这，我自己禁不住都有些害羞。

想想这些年，是不是有些虚度年华呢？

     或许是学校领导的计谋吧，亦或是国家看我们这些人太悠哉了吧，呵呵，整个国培网上学习，让你不再虚度光阴，让我们重整旗鼓，来个继续学习，焕发我们再一次的青春！

既然领导给你报了名，那就得好好学习，不能辜负了人家的一片好心。

为啥呢？

这说明领导还是看好你的

！

哈哈！

     一开始，我是一头雾水，不知该如何下手。

怎么办呢？

看着看着，头都大了。

没想，我们的主任老陈同志，非常热心、细心、耐心、有了这“三心”，你还不懂啊？

在不懂，那就是小酒酒喝多了。

随后，在谭文山的介绍下，我加入了49班群，见到了我们班的全体同志。

群里讨论非常热烈，有自我介绍的，有问老陈问题的，有交流教学水平的，时不时的，我也插话几句，活跃下气氛。

     第一次评今日之心时，老陈弄了一张奖状，我非常高兴。

没得奖，你得意个啥呀？

嘿嘿，我就是高兴！

因为，老陈告诉了我们制作奖状的方法。

我学到了一个技术！

于是乎，我独自制作了好几张奖状，还把这技术传授给了我的学生。

     我因为有事，耽误了一些课程，忙找老陈求救，老陈说，这个要靠自己，没时间也要挤出时间，态度要端正，可以在模块8补做。

听了老陈之语，我想，也怪自己啊，这分明是个借口嘛！

曾记得，我一哥们有一自创名言：

你若不想做,会找到一个借口;你若想做,会找到一个方法。

何必要为自己寻求太多的借口呢？

     在49班里，我有幸认识众多的兄弟姐妹，也有幸认识主任老陈。

在学习的这么多天里，我感觉自己比以前充实多了，每一天似乎都有意义，小酒酒喝的次数少了，游戏也不再重要。

人生，需要这样的充实，需要这样的提高！

     给自己一个口号：

国培49，我努力向前走！

网培------让我欲罢不能

由张瑞虎语文发表于2011年10月30日星期日12:

40

国培，我这是第二次参加了。

记得去年参加陕西省的国培时，每天的听课时间让人走不开，每门课程要听300分钟。

学校当时才拉网线，但经常连不上网，无法，有时晚上经常去泡吧。

时间长了，对家庭与子女的教育就松懈了，自己也累。

还导致妻子的反感，尽管没说，