班主任工作艺术培训心得4篇.docx

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班主任工作艺术培训心得4篇

　　班主任工作艺术培训心得第1篇有人说，教育是超前性的投资，滞后性的效应。

这话不无道理。

　　作为教育工作者，教育必须有一定的超前意识。

教师不仅要站得高，还要看得远，要在今天教育的同时，想到未来。

如今提倡素质教育，我认为素质教育要从道德教育入手，道德教育要从怎样做人入手。

这是教师实施素质教育的关键所在。

在五年的教育实践中，我以创教育新环境，育全才为己任为指导思想，努力践行一则、二惑、三言、四通、五心、六法教育的思路和教育的技巧，甚为有效。

　　一则就是一条教育原则以爱动其心，以严导其行。

教师要用爱的教育打动学生的内心世界，用严格的要求去指导学生的行动。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：

教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲呢的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合。

　　二感就是责任感和使命感即对自己本职的责任感，对教育事业前景的使命感。

作为教师，既要有高度的工作责任心，有着极强的敬业精神，又要具有教育的超前意识，为未来培养人才。

这样，我们就能够做到既高瞻远瞩又脚踏实地。

　　三言就是把三句话作为我工作的座佑铭。

在对班主任工作上，我要求自己做到没有不合格的学生，只有不合格的教师，在对自己所教学科的教学工作上，我要求自己做到没有教不会的学生，只有不会教的老师；对于如何评价自己的教育效果，我借用陶行知先生的一句话教师最大的乐趣是培养出值得自己崇拜的学生。

我把这三句话时刻记在心中，用以指导我的教育工作。

　　四通就是在四个方面有所通晓，一是通晓班主任工作；二是通晓学科教学工作；三是通晓有关学科的知识；四是通晓教育科学。

有了这四方面的通晓，我就能在工作中做到有章可循，做到精益求精，做到触类旁通，做到事半功倍。

　　五心就是做到以下五点：

对学生要有爱心，对自己要信心；对教育工作要做到专心；对遇到的困难要有恒心；对周围的人要虚心。

　　六法就是在班主任工作中的六种教育方法。

一是优良环境的.感召效应法；二是虚功实做的导行效应法；三是三位一体的互促效应法；四是捕捉兴奋点的磁性效应法；五是抓住教育时机的功倍效应法；六是自我教育的内趋效应法。

　　具体地说，优良环境的感召效应法就是为学生创造一个优良的学习环境，感染和召唤学生。

包括自然环境、听课环境，人系环境等，实际上，校园就是家园，班集体就是一个大家庭。

高一新生入学时，我都要开始为他们创设一个新颖独特的学习环境，把学生的心吸引到学校来，吸引到集体中来，吸引到老师和同学的身边来。

通过平时的点点滴滴，让学生感受学习之美，享受学习之乐。

新时代的中学生有理想有追求，不再是劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为的苦行僧，当置身于良好的学风学生就会自觉体会到生活的充实和学习的踏实。

久而久之也就养成了良好的生活和学习习惯。

第二是虚功实做的异行效应法，主要是根据中学生自身特点而实行的一种做法。

教育心理学指出，处于青春期的中学生，有一种半儿童半成年的意识，他们模仿的能力较强，不喜欢空洞的说教，对那些没完没了的大道理极其反感。

而思想教育往往又是一种虚功，即空洞的说教，很容易造成费力不讨好的结果，所以如果把虚功变成实做，把空洞的说教变成形象生动的寓教于乐，教育就会深入人心。

比如学生入学后，教师要进行理想教育，要让学生从入校一开始就能学有理想，学有目标。

但理想教育如果只是教师在班会中唱独角戏，学生就会听得昏昏欲睡，达不到教育的目的。

　　为了把教育的主体还给学生，我曾经刚入校的04届学生设计了以《2020年同学会》为主题的班会内容，让学生畅谈自己的理想。

　　这次班会从设计到实施的整个过程，就是一次难得的教育。

从最初教师公布主题，到学生撰写主题作文；从师生设计班会形式，到全体学生共同参与主题班会，学生们始终处于积极主动的状态中，当班会结束时，我充满深情地对大家说：

同学们，所有的理想都离不开今天的现实，让我们脚踏实地，努力学习，为未来的理想而奋斗。

我祝愿同学们的理想早日实现，我期待《2020年同学会》早日到来！

虽然这样的主题班会要比教师唱独角戏复杂得多，但教育的效果却是长远的，也是不可估量的。

　　第三是三位一体互促效应法就是将学校、家庭、社会这三者紧密结合起来，形成一种相互协作的关系，同时起到相互促进的作用，以达到相互配合、共同教育青少年的最终目的。

比如我曾想，一个班主任的力量往往是单薄的，怎样才能动员起学生家长的热情，让他们也能主动自觉参与到教育中来，配合学校对学生进行教育呢？

为此，我特别重视每学年召开一次的家长会，并加强平日里与家长的沟通，让家长与学校联手、共同教育学生。

通过这项活动，学生们学到了许多课本上学不到的社会知识，丰富了他们的大脑，增进了对社会各方面的了解和认识。

　　第四是捕捉兴奋点的磁性效应法，就是利用学生感兴趣的事，对学生进行有针对性的教育，可以产生一种磁力，吸引学生的注意力，达到教育的目的。

比如我曾经发现学生特别喜欢过生日，每到某个要好同学过生日时，同学之间互相攀比着赠送礼品，把生日当成一种交易，结不少同学造成了一定的心理负担。

为了教育学生正确地认识人生的价值，形成正确的人生观和价值观，我抓住生日这个热点，提出由集体给每个学生过生日的建议，得到学生的欢迎。

我设计出了若干项过生日的内容。

①准备一个5分钟的生日演讲；②自愿赠送自己制作的生日礼物；③同学代表致生日辞；④全班同学一起拍手唱生日歌。

　　这些内容很有吸引力，每次都让大家感到非常愉快，而且过生日的意义远远超过了礼物的价值，给了人深刻的启示。

　　第五是抓住教育时机的功倍效应法，就是善于抓住教育时机，对学生进行教育，得到事半功倍的效果。

　　第六是自我教育的内趋效应法，就是教师通过对学生进行的自我教育，使学生产生一种向上的内在趋动力，形成一种自觉的行动。

有位教育家说过，教育的最高境界是没有教育，也就是隐形教育。

亦即古人所云：

授人以鱼，不如授人以渔。

对高中生的教育管理采用围追堵截的方法即让老师苦不堪言，也令学生非常反感。

最好的方法是让学生自己能明辨是非，自我加压，自我激励。

我在平时的班级管理中特别注重学生情商的培养，让学生在实践中学会成长，而不是在老师的呵斥中学乖。

　　尽管有人把班主任说成是世界上最小的主任，但我仍觉得在这个岗位上所发挥出的作用，或许是这世界上最重要的，因为无论什么工作，也比不上培养未来人更为重要。

　　班主任工作艺术培训心得第2篇20xx年6月26日至28日，我有幸参加连南艺术教育实验县艺术类教师培训活动。

此次培训安排了形式多样、内容丰富的培训内容，整个培训下来，感觉与以往的培训有很大不同，更让人茅塞顿开，受益匪浅。

既开阔了视野，又提高了专业素质，总的体会有以下几点：

　　一、舞蹈理论实用性、针对性强，教育教学方式新颖，激发了我的学习热情。

　　舞蹈是一门综合艺术。

要成功编排出一个成功的节目，不仅需要在舞蹈的创编、音乐的选择、道具的运用、灯光的协调、舞美的设计等等诸多方面仔细琢磨，更需要在人员的组织、服装的设计、训练的方法等方面下大力气。

原本对于舞蹈的创编方法和编排要领并不熟知的我，通过王晓兵老师和谭堃老师毫不保留、热情洋溢的讲解，使我走出了困惑和误区，令我大开眼界，耳目一新。

　　尤其让我觉得收获良多的是王晓兵老师的课。

王老师细心讲解了少儿舞蹈的基本手型、手位、体态、律动组合等内容。

培训期间，大量的舞蹈练习虽然让我们有些疲惫，但王老师的精彩讲述和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。

我们既是聆听的教师，也是参与活动的学生。

看着王老师的舞蹈，我的心为之陶醉。

我非常羡慕他的专业技能，他的动作是那么优美、规范。

他的课使我真正懂得了舞蹈训练要讲究科学，舞蹈的创编中也有那么多技法和诀窍的，让我学到了很多专业知识，使我在今后的工作中更增添了一份信心和热情。

　　二、舞蹈技能训练，陶冶了情操，以舞激情，乐在其中。

　　在这次舞蹈培训中，让我对少儿舞蹈有了进一步的认识，学习舞蹈，多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。

我在学习中，看到教师们的优美动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。

应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，而这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。

在舞蹈学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我1更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。

舞蹈培训陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中。

　　三、音乐教学与声乐指挥贴合实际，教学形式多样。

　　在两次学习的活动中，大家上课认真听讲，认真记好笔记，踊跃参与活动。

课间相互学习，虚心向老师请教。

杨璐老师与尹新春老师通过风趣幽默的语言及亲身示范教会了我们许多很专业的知识，杨老师通过一系列的提问以及游戏讲解了音乐课堂中声势、手势及体态律动的重要性，尹老师则让我感受到了多声部合唱的感染力以及指挥手势的多样化和魅力，切实提高我们的能力水平。

　　这次培训对我们来说非常及时，平时忙于教学，很少有机会系统

　　的学习音乐、舞蹈方面的知识。

本次培训，我深感自己的不足，觉得要学得东西太多。

通过培训，我从中不仅学到了一些舞蹈，而且学到了舞蹈基训的许多技法和诀窍。

我会将学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教学过程中去，更要加强平时的学习、充电。

培训的这些日子里，我们是在充实而愉快中度过，是在授课老师的精心教育教学中走过。

我很荣幸能够成为培训班的一员，学习结束后，我一定将学到的知识运用于教学实践中去，在今后的工作中我将会以那些专业教师为榜样，多向她们学习，使自己的水平向专业水平迈进，为进一步提高学生的音乐素质而努力奋进！

　　班主任工作艺术培训心得第3篇大家都知道，班群众是学校的基层单位，班主任是班群众的组织者、教育者和引导者，同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带，在学校工作中必不可少。

通过这次培训学习，我深有感触，下面我就自己的学习心得与大家交流一下。

　　1.建立班主任自身威信。

俗话说：

严师出高徒，爱能生英才。

严就能生威，爱就能近人。

严和爱也自然是一个有机的组合体。

教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联，才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。

要想做到这一点，严格要求是基础也是手段，关心爱护是归宿。

在平时生活工作中，要想为学生所想，急为学生所急，与学生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

　　2.培养好得力助手。

要抓好班干部组织建设。

在选拔干部时，要

　　注意了解学生个性、特长等，培养出得力助手，这是干好班主任工作的根基所在。

班主任要想管好一个班群众，光靠自己一个人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分调动他们的用心性和主动性。

平时要为他们带给管理班级的机会。

如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气，要有耐心，谨慎处理，多加指导。

切忌有挫伤他们用心性的行为。

还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心，增加亲和力和感召力。

　　3.要加强与科任教师合作。

作为班主任就应用心主动随时与科任教师交流工作，对班上出现的问题共同研究，做到协调统一教育教学工作。

古人云：

授人以鱼，不如授人以渔。

班主任务必明确有的学生成绩不好，并不完全是他们智力低下，有可能是正因没有掌握。

班主任要注意保护学生的学习用心性，教师不好随意给学生一个标签。

要发奋构成目标一致、要求一致的教师群众。

另外班主任还要支持科任教师的工作，注意树立科任教师的威信。

教育学生尊重老师，要听从老师指导。

　　总之，班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作模式。

要做好班主任工作，就要承担比一般老师更为艰辛的工作，除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生，用耐心、细心去教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主任，才能带出一个优秀的班群众。

　　班主任工作艺术培训心得第4篇近几天，在学习了任小艾老师的

　　教育理念和方法后，触动很大。

任老师是我们学习的榜样，更是我们班主任、班级工作经验的引导者。

在学习和思考后我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

　　一、责任心是做好班主任工作的前提。

班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。

对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。

另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

　　二、宽容心是给后进生的一剂良药。

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：

有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。

因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。

班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好人无完人，金无足赤是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心态。

对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

　　三、公平心能得到全班同学的爱。

常听孩子们在背后悄悄地议论

　　说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生听到这些议论我就会想到陶行知先生的小孩歌小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。

在现实生活中我们会出现这样一直现象：

我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个假人。

作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。

所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

　　四、爱心是班主任走近学生的法宝。

这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。

对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。

而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。

在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。

用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

　　五、细心是做好班主任工作的助手。

;细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。

工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。

班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化等等。

　　细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。

让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。

　　在今后的工作中，我们要学习那种用宽容的心态去对待每一位学生的每一个过失；用期待的心态去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。

在今后的工作中，我们还要不断地学习先进教师的经验，多读书，多学习，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高，争做一名新型的班主任教师。