幼儿园小班教案《鳄鱼》.docx
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幼儿园小班教案《鳄鱼》.docx
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幼儿园小班教案《鳄鱼》
Whenenthusiasmbecomesahabit,thereisnoplaceforfearandworry.整合汇编 简单易用(页眉可删)
幼儿园小班教案《鳄鱼》
幼儿园小班教案《鳄鱼》1
活动目标:
1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。
2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征,并能给鳄鱼填上好看的颜色。
3.体验美术活动的乐趣,积极参与活动。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
水彩笔、纸、范画、图片
活动过程:
一、导入
猜猜我是谁(老师出示图片)
你知道鳄鱼生活在哪里吗?
它平时吃什么?
二、新授
鳄鱼的身体是什么样子的?
鳄鱼是什么颜色的?
鳄鱼的尾巴是什么样子的?
鳄鱼的牙齿是什么样子的?
三、出示老师准备范画
看看老师的这幅画的牙齿是什么样的?
今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。
四、幼儿绘画
自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。
幼儿看老师涂色,告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。
五、展示自己画的画
请孩子们把作品一起展示在白板上。
师幼一起点评作品
活动延伸:
在下午活动课时候,小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。
教学反思:
让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。
选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。
在活动中,幼儿的兴趣较高,大部分幼儿能够独立完成作品,让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼,尊重幼儿的意愿。
幼儿园小班教案《鳄鱼》2
活动目标:
1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。
2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。
活动准备:
图谱,伴奏
活动过程:
一、导入角色,激发幼儿兴趣。
教师:
“今天我们班来了两个客人,看看他们是谁?
”幼儿:
“鳄鱼和恐龙!
”
教师拿着鳄鱼和恐龙:
“大二班小朋友你们好,猜猜我们来到大二班干什么的?
”幼儿猜测……
教师:
“我们是来跳舞的!
”出示“来跳舞”字条,教师和幼儿依字读“来跳舞!
”
二、新授歌曲《来跳舞》
1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。
(1)(伴奏)教师唱:
“恐龙来跳扭扭舞。
”教师:
“恐龙跳的什么舞?
”幼儿答:
“扭扭舞。
”
教师:
“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞?
”幼儿创编各种动作。
教师:
“我们来看恐龙怎么跳的?
”
(伴奏)教师边唱边指图片。
教师:
“怎么跳的?
”幼儿答
教师:
“用歌曲里的话来回答我?
”(伴奏)
(2)教师:
“听听鳄鱼跳的什么舞?
”(伴奏)教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。
教师:
“什么舞?
”幼儿:
“踢哒舞。
”
教师:
“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞?
”幼儿创编。
教师:
“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的?
”(伴奏)教师边唱边指图片。
教师:
“怎么跳的?
”幼儿答
教师:
“用歌曲里的话来唱着回答我?
”(伴奏)
2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。
出示图谱,教师:
“图谱上都画了些什么?
”幼儿:
“手和很多嘴巴!
”
教师:
“这些嘴巴都一样吗?
”“哪里不一样?
”
教师:
“我们学学图上的嘴巴,看看能发出什么声音?
”幼儿尝试。
教师:
“马上老师要唱四句声音,请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对?
”
(伴奏)教师演唱:
“哗哗,哈哈哈。
噢噢,呵呵呵。
”教师:
“我刚才唱了些什么?
”幼儿回答。
教师:
“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。
”
教师引导幼儿用图片为拟声词配对。
教师:
“我们来唱一遍来看看他排的对不对?
”
(伴奏)我们看着图谱来一遍。
3、(伴奏)教师完整的演唱歌曲。
(边唱边出示图谱。
)
教师:
“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片,编成了一首歌。
请听歌曲《来跳舞》”
4、幼儿完整学习歌曲。
(1)(伴奏)教师大声范唱,幼儿轻声跟唱。
(2)(伴奏)幼儿尝试看图谱演唱。
5、幼儿唱歌教师示范动作。
“现在刘老师做鳄鱼和恐龙,请小朋友唱歌,老师来给你们伴舞。
请小朋友认真看老师每句做的动作。
”
(伴奏)老师跳舞幼儿唱歌。
(伴奏)“小朋友们,我们一起来做恐龙和鳄鱼,一起来跳舞吧?
”
(伴奏)“试试自己根据歌词创编不同的动作,我们边唱边跳舞吧?
”
三、和鳄鱼、恐龙道别。
幼儿园小班教案《鳄鱼》3
活动目标:
1.注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。
2.爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动过程:
一、出示封面,引出故事。
师:
今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。
(鳄鱼)
鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?
(牙医)
师:
今天老师给小朋友们带来了一个故事,故事就发生在图片上的'鳄鱼和牙医之间,故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
二、绘本图片,故事讲述
1.鳄鱼牙疼的原因
师:
鳄鱼的牙齿最近非常的疼,蛀了一个大洞洞,所以他不得不去看牙医。
小朋友们,你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢?
(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)
师小结:
鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。
2.保护牙齿的方法
师:
那么让我们继续往下听故事吧。
(故事讲述)
师:
牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?
(看好了)故事的最后鳄鱼说:
明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。
小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?
故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?
(刷牙)除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
(不吃糖果,饭后漱口,早晚都刷牙……)
师小结:
小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。
用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。
三、结束活动,《刷牙歌》
师:
刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。
师小结:
看看你们的牙齿都刷干净了吗?
现在小朋友们都有了一口大白牙了。
附:
刷牙歌
小牙刷,手中拿,
我呀张开小嘴巴,
刷左边,刷右边,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齿没蛀牙。
教学反思:
今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我和孩子们一起观看了教学PPT,通过观察PPT,提问让幼儿发现故事中的重复对话,并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话,让幼儿体会故事语言的趣味性。
最后升华故事主题,让幼儿知道要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙,饭后漱口的好习惯。
活动目标基本达成,但是细细想来,教学过程中还存在不少问题。
1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验,回忆看牙医的经历,使幼儿对人物心理产生共鸣。
但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验,在我问孩子:
“你们去看过牙医吗?
拔牙的时候痛不痛?
”大多幼儿都大声地回答:
“不痛!
”跟我预设的答案有点出入,我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引,但是这些引导有些强制性的灌输,而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。
2、该故事的最大特点就是图片丰富,动作表情夸张,应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受,而我框住了幼儿的思维,单一的提问让幼儿也思考收到局限,或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。
比如,在鳄鱼坐在椅子上的时候,我问幼儿:
“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢?
”幼儿展开丰富的想象,说出了自己的感受。
而我心里只有一个答案,就是绘本中的原话“我好怕”,所以我没有肯定幼儿的回答,而是直接说出答案。
活动后想想,这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说,我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。
在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读,它画面丰富,文字短小,有着丰富的内涵。
在今后的绘本活动中,我会在课前更好地研究绘本,吃透文本,将课堂组织的更好!
幼儿园小班教案《鳄鱼》4
活动目标:
1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、知道检查身体的重要性。
重点:
理解故事内容,懂得爱牙重要性。
难点:
理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动准备:
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
活动过程:
(一)出示鳄鱼,引出课题:
师:
“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?
”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!
)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!
”
(二)共读绘本,猜测联想:
第一遍看绘本PPT:
引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问:
刚才老师说故事的题目是什么?
你们猜为什么鳄鱼会怕怕?
牙医会怕怕?
后来鳄鱼去看牙医了吗?
(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。
)牙补好了,鳄鱼会怎么说?
牙医呢?
(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!
)
(三)学习对话,体会心理:
1、提问:
谁还记得故事书的题目?
你们觉得鳄鱼可怕?
还是牙医可怕?
为什么?
2、师:
我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT:
教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问:
谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?
(一样的)
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。
(四)懂得爱牙,天天刷牙:
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?
(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)
2、师:
现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?
(早晚刷牙,饭后漱口)
3、我们的目标是——没有蛀牙!
小百科:
对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理,《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。
用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。
他们互相惧怕,可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。
凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄,而红脸的牙医也只能壮着胆子上。
这反差不禁让人开怀大笑,这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松,在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了,化成了笑声了!
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