语文部编六年级下册第四单元知识点汇总.docx
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语文部编六年级下册第四单元知识点汇总
【语文】部编六年级下册第四单元知识点汇总
一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1.阅读与欣赏
灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市,每天忙碌的人熙熙攘攘。
8点30分,装满乘客的地铁缓缓启动,向下一个站点驶去。
②当列车行驶到两个站点中间地段时,突然一片漆黑,车也慢慢停下来。
车厢里的人一下像炸了锅似的,乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。
有人大声骂司机:
“真是个笨蛋!
”也有人说:
“养你们这些人有什么用,简直是一群废物。
”
③司机解释道:
“突然停电,这是一次意外事故,我马上与调度中心联系。
”司机在黑暗中摸出手机,拔完号码后没有任何信号。
④这是一次意外停电,波及全市。
始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了,通信中断,交通阻塞,整座城市近乎瘫痪。
地铁里的人如同无头苍蝇,纷纷掏出手机与外界联系,却都没有信号。
有人用打火机照亮,得到片刻的安慰。
女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。
有人说:
“我好不容易找到这份工作,迟到会被炒鱿鱼的。
”有人说:
“我与客商约好,签一份金额为300万元的合同,失约可能会使合同泡汤的。
”也有人说:
“等出去了,一定要起诉地铁公司。
”黑暗像一只无情的大手,捏得人喘不过气来。
哭声、骂声、叹息声不绝于耳。
有人说:
“等一等吧,地上的人不会不管我们的。
”
⑤突然,黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音:
“妈妈,太阳落山了!
”妈妈说:
“宝贝,乖,天黑了,宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。
大家静静地听着,情绪渐渐地稳定下来,各自想着心事。
⑥不知过了多长时间,一个恐怖的声音打破了可贵的安静:
“我心脏病犯了,没带药,谁有急救药……”旁边的人就问:
“谁有药?
”人们开始纷纷问着,一个接一个往下传。
终于有人说:
“我有。
”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑦“找到了!
找到了!
”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人,这人接过药瓶又传递给下一个人。
没有人组织,药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑧“唉呀!
”一声惊叫,药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上,那人急忙俯下身在地上摸,整个车厢的人都俯下身在地上摸,仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。
终于有人说找到了,把药瓶又传下去。
有过落地的教训,接药瓶的手就格外认真。
药瓶很快就传到病人手里。
黑暗中,不知是谁递过一瓶水,病人吃完药安静了下来。
⑨不知又过去了多长时间,与外界还是没有一丝联络,有人提议往下一出站口走,立即有人响应;有人用打火机把自己的衣服点着了照明。
立即有人大声喊:
“快灭掉,烟能使人窒息!
万一引起火灾一个人也别想跑掉!
”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。
刹那间,光明消失了,重新又回到黑暗的深渊。
人们从来没像今天这样憎恨黑暗,也没有过像今天这样渴望光明。
⑩这时,有一个人大声喊道:
“大家手牵手跟我走!
”
⑪话音刚落,人们就主动地手拉手排成了长队,那人又问:
“有没有没牵手的?
”当确认都牵好手后,那人就带着向下一出站口走去。
黑暗中,那带头的人不时被绊倒,但他爬起来再走,不知摔了多少跤。
后边的人有条不紊地跟着,没人说话,只有脚步声。
⑫人们终于从黑暗的地铁中走出来了,领头的人衣服刮破了,脸和手都碰出了血。
更让人意外的是,人们发现,领头的这个人竟然是个盲人。
(1)查字典。
若按音序查字法,“紊”应先查________,再查________。
若按部首查字法,“紊”字应先查________部,再查________画。
请你为“紊”字再组一词:
________
(2)用简洁的文字概括故事情节。
________→________→________→________
(3)阅读下面两个句子,想一想加点词用得是否恰当?
如果用得恰当,请说说它的好处;如果不够恰当,请找出一个更好的词语替换它,并说说理由。
①不知过了多久时间,一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
②有过落地的教训,接药瓶的手就格外认真。
(4)文章第②自然段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。
仔细阅读第⑤自然段,感受一下母女对话后地铁车厢里的气氛,仿照第②自然段的画线句将下面的句子补充完整,描写出当时特有的宁静。
(不少于20字)
此时,车厢里________。
(5)文中哪个片段给你留下了深刻印象,为什么?
(6)当灾难来临时,该如何应对?
【答案】
(1)W;wen;文或糸;6或4;紊乱
(2)突然停电,地铁车厢内怨声四起;一位乘客心脏突犯,众人传递药瓶救治;有人点燃衣服照明,几个人赶忙将火扑灭;由一位盲人引领,大家手拉手走出地铁。
(3)①“可贵”用得好。
它写出了人们从慌乱暴动中开始冷静下来的状态,也表明作者对这一状态的肯定。
②“认真”用得不够准确,可用“谨慎”替换。
“谨慎”除了有“认真”的意思之外,还含有“小心”的意思,此处用“谨慎”更符合语境。
(4)仿佛掉下一根针都听得见,静悄悄的。
(5)对第11、12自然段印象深刻,将大家引领出黑暗的竟然是一位盲人,这说明在危难时刻,只要冷静、坚定,就可以发挥个人潜能,化解为难。
(6)要冷静、镇定,要用科学的办法,要互相合作。
【解析】【分析】
(1)此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
(2)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)本题考查词语的运用。
学生要明确词语的意思及用法,在具体语境中体会词语使用的正确与否。
词语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。
(4)考查语言运用能力,学生要在明确题目要求的前提下,一字不提愉快这个词语,但能用具体的情境准确,简洁的把当时车厢里特有的宁静表现出来。
(5)开放性试题,答案不唯一。
(6)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)W、wen、文或糸、6或4、紊乱
(2)1、突然停电,地铁车厢内怨声四起2、一位乘客心脏突犯,众人传递药瓶救治3、有人点燃衣服照明,几个人赶忙将火扑灭4、由一位盲人引领,大家手拉手走出地铁。
(3)①“可贵”用得好。
它写出了人们从慌乱暴动中开始冷静下来的状态,也表明作者对这一状态的肯定。
②“认真”用得不够准确,可用“谨慎”替换。
“谨慎”除了有“认真”的意思之外,还含有“小心”的意思,此处用“谨慎”更符合语境。
(4)仿佛掉下一根针都听得见,静悄悄的。
(5)对第11、12自然段印象深刻,将大家引领出黑暗的竟然是一位盲人,这说明在危难时刻,只要冷静、坚定,就可以发挥个人潜能,化解为难。
(6)要冷静、镇定,要用科学的办法,要互相合作。
【点评】
(1)本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法,一字多义要结合语境来理解。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。
(4)此题主要考查学生的语言表达能力。
(5)言之有理即可。
(6)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
2.请认真阅读下列短文,然后完成练习题。
一折八扣书
一折八扣书盛行于三十年代,学生所买的大都是这种书。
一折,而又打八扣,即定价如是一元,实售只是八分钱。
当然书后面的定价是预先提高了的,但是经过一折八扣,总还是很便宜的。
为什么不把定价压低,实价出售,而用这种一折八扣的办法呢,大概是投合买书人贪便宜的心理:
这差不多等于白给了。
一折八扣书多是供人消遣的笔记小说,如《子不语》、《夜雨秋灯录》、《续齐谐》等等。
但也有文笔好,内容有意思的,如余谚心的《板桥杂记》、冒辟疆的《影梅庵忆语》,也有旧诗词集。
我最初读到的《漱玉词》和《断肠词》就是这种一折八扣本。
《断肠词》的样子我到现在还记得,封面是砖红色的,一侧画一枝滴下两滴墨水的羽毛笔。
一折八扣书都很薄,但也有较厚的,《剑南诗钞》即是相当厚的两本。
这书的封面是米黄色的铜版纸,王西神题签。
这在一折八扣书中是相当贵的了。
星期天,上午上街,买买东西(毛巾、牙膏、袜子之类),吃一碗脆鳝面或辣油面、几只猪油青韭馅饼,然后到书摊上挑一两本一折八扣书,回校。
下午躺在床上吃粉盐豆(江阴的特产),喝白开水,看买的一折八扣的书。
这一天实在过得蛮快活。
一折八扣书为什么卖得如此之贱?
因为成本低。
除了垫出一点纸张油墨,就不须花什么钱。
谈不上什么编辑,选一个底本,排印一下就是。
大都只是白文,无注释,多数连标点也没有。
我倒希望现在能出这种无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文的普及本的书。
我不爱读那种塞进长篇大论的前言后记的书,好像被人牵着鼻子走。
读了那样板着面孔的前言和哕嗦的后记,常常叫人生气。
而且加进这样的东西,书就卖得很责了。
—节选《读廉价书》作者:
汪曾祺
(1)请概括这篇文章的主要内容。
(2)汪曾祺先生对读廉价书持怎样的态度?
请结合此文回答并说明理由。
【答案】
(1)这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书,它的内容、成本及人们对它的喜爱。
(2)汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书,因为这种书简洁,无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。
读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走,价钱又便宜。
【解析】【分析】
(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书,它的内容、成本及人们对它的喜爱。
(2)汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书,因为这种书简洁,无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。
读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走,价钱又便宜。
【点评】
(1)本题考查概括文章内容的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3.课外阅读轩。
庄重的乞讨
庄重,是人的尊严的一部分,你见过乞讨者的庄重吗?
那天,我乘20路电车,看见一位双目失明的中年男子坐在车上,神情凝重。
不一会儿,他热情且有礼貌地介绍自己:
“女士们、先生们,我是下岗的,有个儿子,刚进大学。
现在生活发生点困难。
我平时喜欢音乐,吹口琴是自学的。
我为大家表演口琴独奏,愿大家途中愉快。
”说完,他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。
随即,一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。
此曲终了,日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。
吹奏完毕,他就托起小罐头瓶,扶着椅子,一步一步稳重地向前挪动脚步。
当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时,他能根据硬币发出的清脆的声音,准确地朝投币人的方向点头致意。
走完一圈后,他继续为乘客吹奏。
《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏,让人欢悦不已。
乘客们静静地听着。
他似乎感觉到了某种需求,又吹了首《在希望的田野上》。
他的吹奏已达到了大师级水平,颤音和滑音的变化使人入迷。
电车将要到终点站了,他高兴地对大家说,我最后为大家吹奏一首《一路平安》。
悠扬的旋律又一次打动了人们的心,不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。
一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子,让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。
这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作,说出一句“愿这位孩子健康成长,一生平安”的话,听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量,还是这位盲人得体的举止言行,或两者兼而有之,使人自始至沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。
此情此景让我振奋,面对生活中一时的挫折,这位盲人能够有勇气正视它,庄重地行使自己的劳动权利。
我有什么比不上他?
我快步地下了车,觉得人行道比过去宽敞得多了。
(1)“这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”
这一句中“居然”的意思是________,作者有这样的感受是因为________,“这一切”是指________。
(2)“我快步下车,觉得人行道比过去宽敞得多了。
”作者为什么会有这样的感受?
(3)文中的乞讨者是一个怎样的人?
(4)从这个故事中,你懂得了什么?
【答案】
(1)想不到;作者没想到这位失明的乞讨者能知晓孩子给他钱;小男孩把数枚硬币递到小罐头瓶里
(2)作者被盲人所感动或乞讨者的举动让“我”振奋。
作者的心因此开朗了许多。
自己以前受过的挫折算不了什么,觉得对自己更有信心了。
”
(3)他是一位正视挫折,敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
(4)要热爱生活,珍惜我们的一切。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要认真阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)想不到;作者没想到这位失明的乞讨者能知晓孩子给他钱;小男孩把数枚硬币递到小罐头瓶里。
(2)作者被盲人所感动或乞讨者的举动让“我”振奋。
作者的心因此开朗了许多。
自己以前受过的挫折算不了什么,觉得对自己更有信心了。
”
(3)他是一位正视挫折,敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
(4)要热爱生活,珍惜我们的一切。
【点评】
(1)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)本题考查评价分析人物精神或品质。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
4.读文章,回答问题。
与大海同醉
查干
①夏日傍晩微感闷热,我步出宾馆,独自走向黑石礁。
海声,哗哗复哗哗,好似在倾诉着什么?
更有螺号的呜咽,从远处隐约传来。
海,十分辽阔地展现出她全部的金色光芒,像鳞片,闪闪烁烁地推向天际。
这座古老而新颖的水城,一下子摁亮它无数个灯盏,使天空布满了橙红色。
无疑,这是一座梦幻般的城市。
它所编织的人间故事,一网又一网地撒向大海。
②目及处,夕阳真是无限唯美。
怪不得有人,独自在久久凭栏远眺。
那人,乍看像一尊紫铜雕像,立在暮色中,一动不动。
我想斯时,无尽的浪花,已尽收于他的一望里了。
渔火几点,也已在他苍老的眸子里燃烧,虽然朦胧了一些,但也算清晰可辨。
这时,我听见他长咳了几声。
他的咳声,在夜风中扩散得很远。
后来听说,他是来自南方的一位年迈诗翁。
我是远远地凝视着他的,他那一头苍苍白发,具有风云特有的韵致。
白发缭乱着,像草原上的一丛白草,在随风飘逸,像一首婉约诗。
我毅然决定,不走近他,虽然失去一次当面请教的机会。
因为我,不愿去搅乱他长长的、被海风梳理着的那一缕思绪。
我知道,真的诗人,没有一个是不与苦难相伴的。
他你也不例外。
在他凭栏的远眺里,我读到了坚韧与苦楚。
这是一幅极生动的生活剪影,不仔细去观察,难以琢磨出它所包含的那些雪雨风霜的往事。
③入夜,海光仍很亮堂。
能看得见,潮汐所冲刷而来的海草与海虫。
也能看得见字迹。
于是,我独自坐在一块高高的黑黑的礁石上,打开日记本,涂抹起小诗一首——《莫凭栏,身后是夕阳》,这是自然流露出的一道题目,没有一点推敲的过程。
诗句如下:
“在你有些漂白的印象里/鸥一定都是瘦的吧/在你秋雨春风的眼眸里/渔火一定都是寂寞的吧/谁说白发的飘动声/抵不过拍岸的浪涛声/谁说仅几声长咳/抵不过岁月漫长的疼痛/我看见礁石边/有孤舟独自在那里横/它确实是睡着了/只有浪花浮举着它/那是它的残梦叙/飘着长髯的往日的梦/哦莫凭栏/身后是夕阳/壸里假如有酒/你就慷慨它一次吧/与大海同醉/也是一个缘分吧/枕着浪花入睡/人生能有几回。
“
④时隔三十余年,又有一个夏日的傍晚,我在北戴河的望海亭里,也来凭栏远眺。
海声依旧,渔火依旧,帆影亦依旧,朦胧在水波里。
当一股湿湿的海风,掠过耳际时,我猛然想起,那个蓝色的大连湾,想起黑石礁,想起凭栏远眺的那位诗翁。
或许我现在的远眺里,已经有了他那时的内容与所感。
所不同的是,对身后的夕阳,我没有了那种淡淡的感伤。
既不惧怕独自凭栏,也不惧怕身后站着夕阳。
这或许是岁月之钙,将这一身老骨强化了的缘故吧!
⑤假如现在重写那首诗决然不会有那般感伤的意味了。
那首诗,当时没有拿出去发表,在我抽屉里,整整躺了三十余年。
而那位诗翁,也早已作古。
他墓地边的白草枯荣交替不知有多少回了。
然而,漫漫岁月依然是年轻的,一如往常在生死来往中不断更新。
而我,这转身,也已是白发人。
我不想,向苍阔的天与地,中诉什么,表白什么。
沉默,是最好的一坛老酒,藏而不露,饮而不醉。
笑看那些人生舞台,不断地去上演它的喜剧与悲剧吧,让那些角色也轮番地去奋勇登场吧。
作为观潮人要义是不去议论什么,评判什么。
有点思想有点视力,就可以了。
因为我明白,这海上的亘古渔火,也不会因我的一望而不再漂泊、不再寂寞。
⑥倒是这远方螺号低沉的呜咽,使夜海上那条月光带,推延得更长更长了。
而一只水鸥,正在一次又一次地俯冲着浪花,是嬉戏?
还是在渔鱼?
就不得而知了。
这便是时光之投影,枯与荣,都在其中。
(选自2016年1月12日《人民日报海外版)》)
(1) 本文写了几件凭栏远眺大海的事?
“我”的心情发生了怎样的变化?
(2) 把“白发缭乱着像草原上的一丛白草在随风飘逸像一首婉约诗。
”改为“白发缭乱着像白草在随风飘逸。
”好不好,为什么?
(3) 请赏析第④段画线句子。
(4) 结合上下文思考第⑤段画线句子有何作用?
(5)作者为什么三十年前惧怕独自凭栏惧怕身后的夕阳,三十年后却不惧怕了呢?
【答案】
(1)①三十年前一个夏日傍晚,一位南方的年迈诗翁凭栏远眺大海。
“我”感伤、惧怕。
②三十年后又一个夏日的傍晚,我在北戴河的望海亭凭栏远眺。
“我”淡然、坦然。
(2)不好。
因为原句采用了比喻的修辞手法,把风中的白发比作草原上的一丛白草,比作婉约诗,生动形象地写出了年迈诗翁的一头苍苍白发在风中特有的韵致。
(3)把人生岁月比作了钙,生动形象地写出了岁月能使人得到磨炼,修炼人的性格,使人变得更加坚强,更能乐观、淡定、从容地面对生活的波澜。
(4)总结上文,深化主旨,照应开头。
(5)作者经受了时间的洗礼,已经变得更加的成熟、坚强,能够坦然面对岁月的流逝,时间的飞逝。
【解析】【分析】
(1)在整体感知文本内容的基础上找到答题范围,分析每件事的时间、地点、人物及事件,通过关键语句体会我的感情,最后用简洁的语言概括。
文章第②③写三十年前一个夏日傍晚,一位南方的年迈诗翁凭栏远眺大海。
第④⑤写三十年后又一个夏日的傍晚,我在北戴河的望海亭凭栏远眺。
”所不同的是,对身后的夕阳,我没有了那种淡淡的感伤。
既不惧怕独自凭栏,也不惧怕身后站着夕阳“,这句话把这两次凭栏远眺的感情进行对比,由此看出,我之前的感情的感伤、惧怕。
由“作为观潮人要义是不去议论什么,评判什么。
有点思想有点视力,就可以了。
因为我明白,这海上的亘古渔火,也不会因我的一望而不再漂泊、不再寂寞”可以看出我现在的感情是淡然、坦然。
(2)比较这两个句子,第一句把风中的白发比作草原上的一丛白草,比作婉约诗,生动形象地写出了年迈诗翁的一头苍苍白发在风中特有的韵致。
而第二句只是把缭乱的白发比作是随风飘逸的白草,只是突出了人的苍老和头发的凌乱。
没有第一句的表达效果好,因此不能换。
(3)这句话把人生岁月比作钙,运用了比喻的修辞手法,结合文章内容分析,三十年前,我独自在久久凭栏远眺,那时感觉很感伤、惧怕,而现在我已经非常的乐光和淡定,从容地面对生活的波澜。
因此这句话生动形象地写出了岁月能使人得到磨炼,修炼人的性格,使人变得更加坚强,更能乐观、淡定、从容地面对生活的波澜。
(4)结合上下文内容分析,文章一次写了我两次凭栏远眺的经历及感悟,而这句话也是我的感悟,是对上文内容的总结,我从生活的磨砺中感悟到了从容、淡定,深化了文章的主旨。
另外,这句话和文章开头相照应。
(5)结合现实生活分析,三十年的时光,作者会经历很多,对人、事、物的看法也逐渐发生变化。
他经受了时间的洗礼,已经变得更加的成熟、坚强,能够坦然面对岁月的流逝,时间的飞逝。
其实,不仅是作者,世上大部分的人都是如此,以前觉得非常重要的事,比如名和利,会努力取争取,争取不到会耿耿于怀,会为未来担忧,但随着时光慢慢的流逝,很多人都会看淡名和利,心态也慢慢变得平和,宁静。
意对即可。
故答案为:
⑴①三十年前一个夏日傍晚,一位南方的年迈诗翁凭栏远眺大海。
“我”感伤、惧怕。
②三十年后又一个夏日的傍晚,我在北戴河的望海亭凭栏远眺。
“我”淡然、坦然。
⑵不好。
因为原句采用了比喻的修辞手法,把风中的白发比作草原上的一丛白草,比作婉约诗,生动形象地写出了年迈诗翁的一头苍苍白发在风中特有的韵致。
⑶把人生岁月比作了钙,生动形象地写出了岁月能使人得到磨炼,修炼人的性格,使人变得更加坚强,更能乐观、淡定、从容地面对生活的波澜。
⑷总结上文,深化主旨,照应开头。
⑸作者经受了时间的洗礼,已经变得更加的成熟、坚强,能够坦然面对岁月的流逝,时间的飞逝。
【点评】⑴本题考查概括文章主要事件及人物感情的能力。
解答此题,要通读全文,整体感知文本,正确划分层次,从文中找出人物及其主要活动,以“谁做了什么事”的句式来概括,语言一定要简洁。
⑵此题考查赏析句子的能力。
赏析句子的角度很多,有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。
答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
这样能不能换就一目了然了。
⑶此题考查对重点语句的赏析能力。
要我们赏析的句子一般都是有特点的句子,要么是运用了精彩的修辞,要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语,要么是运用了特殊的写作手法,要么是在结构上起重要作用的句子,要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。
赏析的答题模式:
该句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等),生动形象的写出了……的特点,突出了……品质,表达了作者……情感。
阅读此题可知:
“涌”写出了“我
⑷此题考查分析句子作用的能力。
赏析的角度有:
①修辞:
运用了何种修辞。
②词语运用:
运用了哪些富有表现力的动词、形容词等。
③写作手法:
衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
④句式:
双重否定、疑问句、反问句,长短句结合。
⑤结构作用:
总领全文,开启下文。
承上启下,引起下文,为下文作铺垫。
总结全文,突出中心,深化主题。
⑸本题考查体会作者感情态度的能力。
主要有以下三种方法:
①依据文章的主要内容,体会作者的感情态度;②依据带有感情色彩的语句,体会作者的感情态度;③依据含义深刻的语句、段落,体会作者的感情态度。
5.阅读《回家的敲门声》,回答小题。
回家的敲门声
①每一个夜晚的来临,一听到我下班回家叩打门环的声音,父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门,总怕被对方抢了先。
母亲的脚步细碎而轻柔,父亲的脚步则如重锤般有力,跺得地面“咚咚”直响。
因此尽管母亲非常的努力,但总是比父亲慢半拍,为我开门的似乎永远都是父亲!
有时候母亲也会站在父亲身后大
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- 语文 六年级 下册 第四 单元 知识点 汇总