幼儿园印画教案小班.docx
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幼儿园印画教案小班.docx
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幼儿园印画教案小班
前言
处于幼儿期的孩子,对周围的世界有太多的好奇,常常会对新鲜事物和现象产生探索奥秘、追寻原因的愿望和要求,创意“印画”活动正好能够满足他们这种欲望和需要,通过观看、倾听、触摸、感知、操作、尝试,去了解世界,发展观察、思维等能力,激发求知欲和探索精神。
幼儿园选择以“点印刷”画为特色课程,就是想要通过“触摸、摆弄、印画、添画”等途径激发幼儿的美术兴趣、发展幼儿的动手能力、培养想象力和创造力。
自然界的景物千姿百态、美不胜收,大自然就是幼儿印画活动最好的课堂,为了丰富幼儿的生活经验,教师会在活动前带领幼儿欣赏大自然的景物,如在印画“蔬菜水果”时,教师先组织幼儿来到种植区,观察菜园里的水果蔬菜,孩子们很兴奋,围着瓜果青菜,边观察边议论,一番兴致勃勃的景象。
幼儿观察后教师及时组织讨论小结,在后来的印画中,孩子的创作让人出乎意料,收获了很多别样的精彩。
因此教师们会尽量多的带幼儿去亲近、拥抱大自然,让他们运用自己的感官,动手动脑,去观察、体验和感受,获得丰富的经验,从而开启孩子的想象之门。
印画过程中也少不了教师的适时指导。
那亲切的笑容,温柔的鼓励,适时的启发引导,反而更能激发孩子们天马行空的想象。
教师注重幼儿创造的过程,关注他们的情感体验,不过分在意创造结果,在交流中多多的了解孩子,善于观察、分析孩子的各种情况并准确把握,在合适的时候以恰当的方式教给孩子技能技巧,不断发展孩子的想象力和创造力,促进他们个性的发展。
每个幼儿有自己独特的个性,他的画也就有与众不同的特点,有的作品只有他自己看得懂、说得清,因此,幼儿园适时为幼儿提供分享交流的机会,组织幼儿之间互相学习,使他们有更多沟通。
在展览幼儿作品时,幼儿互相欣赏、评价,提高评价能力的同时,也使幼儿得到满足,产生乐趣,受到激励。
为了让家长也了解我们的特色印画活动,幼儿园通过家园联系栏等方式,向家长做宣传,并引导大家积极配合教育,共同提高幼儿的印画能力。
幼儿园还不定时举行“创意亲子印画”等活动,让家长们积极参与进来,陪孩子一起畅想创作。
爸爸妈妈的加入,更大程度的激发了幼儿参与印画的兴趣,他们互相交流、协商,共同配合完成作品,大家在浓浓的亲情氛围里,感受快乐,愉悦作画。
为了让孩子们的五彩缤纷的创意作品得到尽情展现,教师们巧出心思,把孩子们的作品展示在活动室里的角角落落,小班组主要以各种方式悬挂、张贴、拼摆,造型各异,七巧玲珑。
中班组还设计了“创意印画墙”鼓励孩子们大胆想象尽情拓印,孩子们在面对如此广阔自由的印花空间时,更多的是喜悦和兴奋,印画时反而能够滂沱大气、挥洒自如;大班组的创意更新颖,他们设计了“印画作品小超市”各种印画作品,以不同形式呈现在“商店”里,有精致的工艺画、玲珑的石头秀、精巧的盘杯碗碟等,种类繁多、琳琅满目,孩子们在这里悦享购物,乐不思蜀。
为了让更多的人,都能看到我们的印画作品,我们还将作品以多种呈现在了楼梯、走廊上,这里有教师的作品、孩子独立完成的作品以及亲子合作完成的作品。
家长和孩子们时常会流连驻足,欣赏一幅幅精美作品时,也感叹孩子们的丰富的想象力和艺术造诣上惊人的进步。
经过不断的探索实践,园内已形成了良好的印画氛围。
孩子们快乐地融入在健康的文化氛围之中。
创意印画这一特色教育活动已经逐步形成,并初见成效,我们欣喜地看到孩子们的动脑动手能力正在想象和操作中一点一滴的发生着变化,他们爱问了爱想了爱说了爱画了,做事有主见敢创新了……我们相信,只要全园上下不懈努力,将创意印画活动坚持下去并持续创新,在不久的将来,我园的特色教育活动一定会硕果累累!
主编:
副主编:
编委成员:
小班篇
手指印画《一串红》
设计意图:
手指点画《一串红》是结合幼儿园真好这一次主题二玩一玩而开展的活动,一串红,好奇怪的名字!
那个是什么东西,可以吃的吗?
原来啊,老师要教我们手指点画:
一串红,老师告诉我们一串红还有别的名字,叫爆竹红、炮仗红,一串红开花的时候,像一串串红炮仗,所以叫做炮仗红。
主要目标是能用手指点画表现一串红的美丽;养成认真绘画并保持画面整洁干净的良好习惯。
一、活动目标:
1、培养幼儿用手印画。
2、增强幼儿对颜色的认识。
3、培养幼儿的欣赏能力。
二、活动准备:
一串红图片,抹布每组一块,印泥每人一份,彩笔。
三、活动过程:
(一)开始部分:
今天,老师给小朋友带来一样礼物,想不想知道是什么?
(出示图片一串红)这是什么花?
是什么颜色的?
(二)基本部分:
1、小朋友,请你们仔细看一看,一串红长得什么样子?
看完了,跟旁边的小朋友说一说。
2、一串红的花像什么?
一串红的叶子像什么?
一串串的小红花长在什么地方?
3、今天老师带来了印泥,用它们来印一串红。
一串红的花红红的,很漂亮,长在茎上,就像小朋友排队一样,排得很整齐的。
(边示范边讲解)
4、幼儿操作,老师指导幼儿花要点在茎上。
(三)结束部分:
让我们把印好的作品放到美工栏一起欣赏吧。
活动反思:
小孩子对颜料初见感觉好奇、新鲜,能够引起幼儿的兴趣。
由于幼儿初次学习手指点画,弄得比较凌乱,有待改善。
在活动中,部分孩子大胆绘画的能力不够,在以后的绘画活动中教师多鼓励多肯定孩子的行为,当孩子说不会的时候不应一手包办代替。
同时没有让孩子准备袖套和围裙,但课前让我先让孩子将袖管卷起,并提醒轻轻蘸颜料,不吵也不闹,保持桌面和衣服的干净,活动效果较好。
蔬菜印画《漂亮的桌布》
设计意图:
蔬菜对于孩子们来说并不陌生,运用蔬菜蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
欣赏蔬菜印画,感受蔬菜变化后印画所带来的趣味性,萌发对蔬菜印画的兴趣。
尝试进行蔬菜印画活动,并添画出各种不同的形状,体验成功的快乐。
一、活动目标
1、能尝试用胡萝卜、藕、油菜等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画,感受印画的乐趣,丰富幼儿的想象。
二、活动准备
1、材料:
藕、油菜、胡萝卜等蔬菜,红黄蓝绿颜料和彩笔、调色盘4个,湿手帕4块,长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
三、活动过程
(一)开始部分
1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小三班活动室里,你们想认识它们吗?
2、那现在老师就把它们请出来吧!
(教师:
出示蔬菜图片,幼儿回答。
)
(二)基本部分
1、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?
(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
2、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
(1)蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,它们是怎样变的呢?
(2)教师示范,先选一个蔬菜宝宝,蘸上颜料,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办?
(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处)
小结:
印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
(2)幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
4、展示作品,欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印的“漂亮的桌布”展示在主题墙上,供幼儿欣赏。
(三)结束部分
教师总结本节课。
活动反思:
活动中,孩子们的表现出乎我的意料,虽然是初次接触蔬菜印画,但他们对印画的过程非常感兴趣,至始至终,他们完全沉浸在印的过程中,享受着印的乐趣。
放不开的反而是我,顾虑卫生整洁;担心印画质量,但其实,这往往是孩子们自由成长的绊脚石,绘画的活动中我们应该相信幼儿,给孩子们充分的自主权,放手让孩子们去尝试,不要依照我们给他们铺好的路走,让他们自由想象,充分发挥,放手去尝试才能有精彩的作品。
创意印画:
《小兔的服装店》
设计意图:
《纲要》中说到:
美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程,美术活动与孩子的生活又紧密相连,我们要让孩子创造美,就要先让孩子发现美,懂得欣赏美。
《小兔的服装店》使用了印章画的方法,表现了色彩美。
通过帮小兔装饰服装,能够帮助孩子发现色彩的美,继而欣赏色彩的美,又结合小班孩子好奇心强,喜欢尝试新鲜事物,能够在老师指导下学会一个印章只印一种颜色,培养幼儿规则意识的同时,学习印的技能。
这就是我设计本次活动的主要意图。
一、活动目标:
1、幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章,进行印画游戏,并体验成功的喜悦。
2、掌握用印章印画的方法,知道一个印章只印一种颜色,养成物归原处的习惯。
二、活动准备:
1、不同图案的印章若干。
2、各色颜料,服装图片、抹布。
三、活动过程:
(一)开始部分:
(教师导入活动,引起幼儿的兴趣。
)
1、今天,老师请来了一位小客人,请大家猜一猜,它是谁?
出示图片小兔,它新开了一家儿童服装店,里面有许多各式各样的服装。
出示各种服装图片,幼儿将看到的自由讲述。
2、服装店里的这些衣服和小朋友身上穿的衣服有什么不一样?
幼儿讨论。
教师总结:
服装店里的衣服没有图案花纹。
3、小兔请大家帮助它想办法,把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案。
幼儿讲述自己的想法。
4、老师帮小兔装饰好了一件衣服。
猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的?
老师告诉你这个小秘密,我用印章蘸上颜料印在了衣服上,衣服上就变出了许多图案。
幼儿讲述图案、颜色。
(二)基本部分:
1、教师示范印章画,并简单讨论印章画的方法。
(1)教师利用儿歌的形式教授幼儿印章画的方法。
“袖子袖子卷起来,小手小手伸出来,左手按住衣服边,右手拿起小印章,颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起印下去,不要动1、2、3、4拿起来,玩具印章放回去,我印的小花真漂亮。
(2)教师和幼儿一起讨论印章画的方法。
为什么老师印出的图案清楚、干净?
教师总结。
下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。
再次朗诵儿歌学习印章画。
印完后提醒幼儿,一个印章只能蘸一种颜色,用完后放回原处。
下面就帮助小兔把服装店里的衣服,都印上漂亮干净的图案好吗?
2、幼儿动手操作,老师观察指导。
(1)观察桌上的用品,让幼儿选择自己喜欢的颜色和印章进行印画。
(2)教师巡回指导。
提醒幼儿一个印章只印一种颜色,印完后把印章放回原处,再换另一种印章。
印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。
然后送回服装店,展览。
(幼儿如有兴趣可多印几件衣服)
(三)结束部分:
作品展示,体验成功乐趣。
1、教师讲评。
小朋友帮助小兔把衣服变的非常漂亮,哪一件衣服你最喜欢,为什么?
2、活动结束:
小兔感谢小朋友帮助它。
我们一起把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。
活动反思:
本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。
在印画材料的准备上利用孩子们喜爱的印画玩具,易于幼儿操作。
在活动要求上,提出“一个印章只印一种颜色”。
在活动形式上,选择集体教学和个别操作。
在活动组织上,以“帮助小兔装饰服装”情节展开活动,使活动有一个主题活动贯穿始终,具有整体性。
活动开始,以邀请小客人的形式引入活动,激发幼儿的学习积极性;接着出示服装店的衣服,给幼儿一个直观的感受,幼儿观察发现到服装店的衣服和自己的衣服有所不同,从而激发幼儿帮助小兔想办法装饰衣服。
在活动中孩子们发挥想象,说出了许多办法。
老师总结出用印章印画的方法装饰服装,并展示范画,给幼儿耳目一新的感觉。
紧接着老师和幼儿简单讨论印画的步骤和方法,用儿童化的语言编出印画儿歌,儿歌内容通俗易懂,琅琅上口,幼儿可以边念儿歌边印画,改变了以往美术教学的传统形式,幼儿参与活动的积极性明显提高,并突破了活动的重、难点。
在幼儿动手操作过程中,教师进行巡回指导,发现问题个别指导,用语言提醒幼儿物归原处,
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