统编版部编版三年级语文上册第七单元课内阅读训练卷.docx

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统编版部编版三年级语文上册第七单元课内阅读训练卷

第七单元课内阅读训练卷

课文主题感悟（49分）一、体会自然妙趣：

《大自然的声音》（23分）

1．找出课文的中心句写下来。

（1分）

2．补充下面的句子。

（6分）

（1）风，是。

他会

。

（2）水，也是。

下雨的时候，他喜欢玩。

小雨滴敲敲打打，便开始了。

（3）动物是。

3．发挥想象写句子。

（16分）

（1）不一样的季节，有不一样的音乐。

和煦的春风拂过森林，像是；猛烈的夏风刮过，像是。

（2）所有的树林，树林里的每片树叶，都发出不同的声音。

有的，有的，有的，有的

……这么多的声音组成了一支和谐的乐曲。

（3）动物是大自然的歌手。

夏日里，知了给我们献上；到了晚上，青蛙。

二、了解生物习性：

《父亲、树林和鸟》（13分）

1．按要求用下面的词语写句子。

（4分）

（1）描述画面：

（2）表达情感：

2．联系课文内容，回答问题。

（3分）

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

（1）父亲望到了什么？

（2）父亲闻到了什么？

（3）父亲通过“望”和“闻”，知道了什么？

3．理解句子：

我真高兴，父亲不是猎人。

（6分）

（1）如果父亲是猎人，会有怎样的事情发生？

（2）“高兴”一词，说明了什么？

（3）如果遇到猎人，你会怎么劝说猎人放下猎枪？

三、热爱自然生灵：

《带刺的朋友》（13分）

1．理解标题：

带刺的朋友。

（3分）

（1）“带刺的朋友”指的是。

（2）“朋友”一词表现出。

2．使用下面列举的动词，描述刺猬偷枣的过程。

（5分）

爬摇晃掉归拢打滚扎驮跑

刺猬偷枣的本领可真高明啊！

3．判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（5分）

（1）课文所写的故事，只是一个童话，并不是真实的生活。

（）

（2）刺猬偷了枣，作者看到了，作者很厌恶这样的偷枣行为。

（）

（3）课文中对刺猬的称呼在变化着，如“那个东西”“那个家伙”“小东西”等等，表现了作者对刺猬逐步加深的情感。

（）

（4）刺猬全身长刺，就是专门用来偷枣的。

（）

（5）课文里偷枣的刺猬让人觉得机智而又可爱。

（）

经典片段分析（12分）

四、课文片段阅读。

《大自然的声音》节选

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1．写出下面词语的近义词。

（2分）

喜欢——（）热闹——（）

汇聚——（）轻快——（）

2．根据下面的意思找出文中相应的词语。

（2分）

（1）形容水面辽阔，也用来比喻声势雄壮或规模宏大。

（）

（2）形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来形容声势浩大。

（）

3．选文是围绕哪句话来写的？

请在文中画上“——”。

（1分）

4．选文从两方面写水的声音，请根据文意概括出来。

（2分）

（1）

（2）

5．按要求写词语。

（5分）

（1）写出三种打击乐器的名称：

（2）请用两个词语来形容雨滴打在窗玻璃上的声音：

主题阅读拓展（19分）

五、课外阅读拓展。

冬天的声音

少时的乡村，每到冬天，呼呼的西北风就会吹得电线呜呜响。

那时很冷，冷到让人产生错觉，好像一切都凝固了。

大地硬邦邦的，池塘里结了厚厚的冰，用石头用力砸下去，只留下一道白印子。

天地间

一派肃杀，大人们行色匆匆，恨不得早早坐到热炕头上去享福。

唯有孩子不怕冷，冬天给他们腾挪出了空间，让他们在野地里尽情捕捉着冬天的声音。

晴朗的天气里，地上的野兔和天上的鹞鹰都披着衰草一样的毛色。

没有树木、庄稼和野草的遮蔽，它们奔跑和飞翔的身影很显眼。

与之相伴的，还有麻雀那响彻于田野上空的叽叽喳喳的欢快叫声；树木也不甘寂寞，它们的枝丫把风划出凄厉的声响，枝条用互相拍打的方式打发时间；胆大的孩子则会在背风的墕（yàn）窝里点一把火，不为取暖，只想听听那些枯草干柴在火焰中欢快的噼啪声。

火只有在冬天，才会显出它最热烈最温暖最妩媚的一面。

要是下了雪，天地间就越发生动了。

雪扑簌而落，好像给大地盖上了棉被。

走在雪地里，薄的时候只有轻微的吱吱响，厚的时候会发出沉闷的咕咕声——像是谁被压得喘不过气来一样。

老屋的房檐下挂着长长的冰溜子，用竿子敲打，脆生生落一地。

不过这点冰算不了什么，村边的河已冰封，那里的冰面能撑住人。

走在冰面上，偶有不结实的地方会有清晰的破裂声沿冰缝释出，像对冒犯者的一点不友好的回敬——知趣的话就赶紧离开。

回家的路上，穿着母亲做的布棉鞋，踩在僵硬的土路上发出“咚咚咚”的声音，似大地微弱的心跳。

我知道这些细微的冬天的声音，只是天地万物有意泄露的秘密，它们在宣告自己并没有冻僵冻死。

它们不过是在积蓄生命的能量，等待来年春暖花开时盛放。

1．联系上下文，解释下面的词语。

（2分）

（1）肃杀：

（2）回敬：

2．本文写了和两种情况下冬天的声音。

（2分）

3．第2自然段写了哪三种声音？

试着概括。

（3分）

（1）

（2）

（3）

4．第3自然段将踩在厚雪上发出的咕咕声想象成

一样；将冰面不结实的地方的破裂声想象成

，仿佛在说：

“”；将布棉鞋踩在僵硬土路上发出的声音想象成，这样写的好处是

。

（5分）

5．作者对冬天的声音有着怎样的感受？

在正确的说法后打“√”。

（3分）

（1）这些冬天的声音更加体现了冬天肃杀、寂寞的景象。

（）

（2）这些冬天的声音热烈、温暖而妩媚，与冬天仿佛一切都凝固的景象不太相符。

（）

（3）这些冬天的声音虽然细微，但是却暗含着蓬勃生机，预示着来年春天的繁荣景象。

（）

6．你能从这个世界寻找到什么美妙的声音？

写一写，试着像本文一样生动描绘。

（4分）

主题写作训练（20分）

六、习作。

1．用一段话写你看到的小动物觅食的情景。

2．你养过花儿吗？

你最喜欢什么样的花儿？

仔细观察，写出花儿的特点，表达自己的喜爱之情。

答案

一、1.大自然有许多美妙的声音。

2．

（1）大自然的音乐家

在森林里演奏他的手风琴

（2）大自然的音乐家打击乐器一场热闹的音乐会

（3）大自然的歌手

3．示例：

（1）温柔缠绵的小曲激越高昂的交响乐

（2）低沉高昂沉重轻快

（3）清亮的美声歌曲

又像是在举办摇滚演唱会

二、1.示例：

（1）父亲带着我来到树林里看鸟。

（2）父亲最喜欢树林和歌唱的鸟。

2．

（1）父亲望到了没有风，叶子在动。

（2）父亲闻到了鸟的气味。

（3）父亲知道了林子里有不少鸟。

3．

（1）如果父亲是猎人，他会在黎明的时候打鸟。

（2）说明了“我”像父亲一样，喜爱鸟儿，不愿鸟儿被猎人捕杀。

（3）示例：

我会告诉猎人，鸟儿是我们的朋友，我们应该爱护它们，不能捕杀它们。

三、1.

（1）刺猬

（2）作者对刺猬的喜爱之情

2．示例：

它缓慢地爬上树，又爬向伸出的枝条，用力地摇晃，

红枣噼里啪啦地落了一地。

刺猬噗的一声掉了下来，它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打滚，把那堆红枣全部扎到它的背上了。

它驮着满背的红枣，急火火地跑去了。

3．

（1）×

（2）×（3）√（4）×（5）√

四、1.喜爱喧闹聚集轻盈

2．

（1）波澜壮阔

（2）汹涌澎湃

3．水，也是大自然的音乐家。

4．

（1）雨滴玩打击乐器。

（2）水流唱着歌。

5．示例：

（1）锣鼓镲

（2）清脆悦耳滴答滴答

五、1.

（1）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。

文中指冬天萧条的景象。

（2）常用作反语，表示回击。

文中指走在冰面不结实的地方发出的破裂声。

2．晴朗的天气下了雪

3．

（1）麻雀的欢快叫声。

（2）风吹过树枝的声音。

（3）枯草干柴燃烧的声音。

4．谁被压得喘不过气来对冒犯者的一点不友好的回敬知趣的话就赶紧离开大地微弱的心跳把这些冬天的声音描写得更加生动、形象

5．（3）√

6．示例：

要下雨了！

“轰隆隆”雷声滚滚而过，像古战场上战鼓敲响、战车开过一样。

闪电拉开了漆黑的夜幕，让雨水哗哗泻下。

雷公电母在演奏着一首豪放的交响曲。

六、例文略。