人教版六年级美术下册世界奥林匹克日教案及反思.docx
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人教版六年级美术下册世界奥林匹克日教案及反思
人教版六年级美术下册世界奥林匹克日教案及反思
课题:
世界奥林匹克日
课时2课时
学习领域综合探讨设计表现
教学目标一、知识:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,熟悉奥运会在保护和平、增进友谊、增进文明方面具有独特的作用,2008聚焦“新北京,新奥运”。
二、技术:
运用绘画、粘贴等形式,表达自己对奥运的祝愿。
3、情感:
引导学生共享奥运精神,宏扬人类文明,增强学生的民族自豪感。
教学重点引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,表达自己对奥运的祝愿。
教学难点引导学生体会绿色奥运、人文奥运,升华学生的情感。
教具预备教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等
学具预备搜集的有关奥运会的各类文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪子、胶水等
课件内容1、由2008北京奥运吉祥物福娃,引领学生进入《奥运知识擂台赛》。
2、在《奥运知识擂台赛》中,别离引领学生欣赏奥林匹克标志及历届部份奥运会会徽及2008北京奥运会会徽。
3、出示部份奥运出色图片,激发学生情感。
4、出示以奥运为主题创作的雕塑作品《千钧一箭》、《走向奥林匹克》与宣传画,激发学生的创作欲望。
教学评判一、关注学生是不是具有踊跃的探讨意识,主动搜集有关奥运会的各类资料。
二、关注学生可否斗胆地发表自己的感受……
3、鼓舞学生自由表现,斗胆制造,勇于尝试。
教学进程:
活动一:
奥运知识擂台赛
设计用意:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,共享奥运精神。
(课前请学生查找有关奥运会的各类资料与图片,为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。
)
一、(出示课件)
由XX北京奥运会吉祥物——福娃,引领学生进入《奥运知识擂台赛》
2、进入《奥运知识擂台赛》。
A、你明白“世界奥林匹克日”是哪天吗?
(每一年6月23日是“世界奥林匹克日”)
B、奥林匹克的标志是什么?
它象征着什么?
(由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环,是奥林匹克运动的标志。
五环象征着五大洲的团结,也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。
)
C、奥林匹克运动会的起源?
第一届奥运会在哪里举行?
(奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。
1888年,法国人皮埃尔?
德?
顾拜旦第一次提出恢复奥运会的建议。
1896年,第一届奥运会在希腊雅典举行。
)
欣赏历届部份奥运会会徽。
(课件展现)
1896年希腊雅典第一届奥运会会徽
D、你们明白即将在我国举行了2008北京奥运会的会徽是什么?
它有什么涵义?
(北京奥运会的会徽是“中国印?
舞动的北京”。
会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。
“中国印?
舞动的北京”为表现形式,将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特点结合起来,通过艺术手法夸张变形,巧妙的变幻成一个向前奔跑,舞动着迎接成功的运动人形,人的造型同时形似现代“京”字的神韵,蕴涵浓重的中国韵味。
)
E、你们明白咱们北京什么缘故要申办奥运会呢?
(奥运会是世界范围内的体育盛会,在保护和平、增进友谊、增进文明方面具有独特的作用。
北京作为首都,代表中国申办奥运会,能够更充分地向世界展现我国的形象。
申办奥运会,关于中国人民来讲,是共享奥运精神,宏扬人类文明,增进东西方文化交流的盛事,也是展现辉煌成绩,增强对外开放,增进自身进展的良好契机。
)
F、北京申奥的口号是什么?
北京申奥口号是“新北京,新奥运”。
活动二:
奥运风度
设计用意:
通过欣赏奥运出色图片,宏扬奥林匹克精神,激发学生情感,诉说心中的期盼。
(出示课件)
看到载誉归来的运动员,你想对他们说什么?
你想对即将在北京举行的XX奥运会说什么?
活动三:
奥运畅想(课件展现)
设计用意:
引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画,激发学生的创作欲望。
活动四:
创作交流
引导学生把自己的心愿和对奥运的美好祝愿与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上,并交流展现。
课题:
世界奥林匹克日
课时2课时
学习领域综合探讨设计表现
教学目标一、知识:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,熟悉奥运会在保护和平、增进友谊、增进文明方面具有独特的作用,2008聚焦“新北京,新奥运”。
二、技术:
运用绘画、粘贴等形式,表达自己对奥运的祝愿。
3、情感:
引导学生共享奥运精神,宏扬人类文明,增强学生的民族自豪感。
教学重点引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,表达自己对奥运的祝愿。
教学难点引导学生体会绿色奥运、人文奥运,升华学生的情感。
教具预备教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等
学具预备搜集的有关奥运会的各类文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪子、胶水等
课件内容1、由2008北京奥运吉祥物福娃,引领学生进入《奥运知识擂台赛》。
2、在《奥运知识擂台赛》中,别离引领学生欣赏奥林匹克标志及历届部份奥运会会徽及2008北京奥运会会徽。
3、出示部份奥运出色图片,激发学生情感。
4、出示以奥运为主题创作的雕塑作品《千钧一箭》、《走向奥林匹克》与宣传画,激发学生的创作欲望。
教学评判一、关注学生是不是具有踊跃的探讨意识,主动搜集有关奥运会的各类资料。
二、关注学生可否斗胆地发表自己的感受……
3、鼓舞学生自由表现,斗胆制造,勇于尝试。
教学进程:
活动一:
奥运知识擂台赛
设计用意:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,共享奥运精神。
(课前请学生查找有关奥运会的各类资料与图片,为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。
)
一、(出示课件)
由XX北京奥运会吉祥物——福娃,引领学生进入《奥运知识擂台赛》
2、进入《奥运知识擂台赛》。
A、你明白“世界奥林匹克日”是哪天吗?
(每一年6月23日是“世界奥林匹克日”)
B、奥林匹克的标志是什么?
它象征着什么?
(由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环,是奥林匹克运动的标志。
五环象征着五大洲的团结,也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。
)
C、奥林匹克运动会的起源?
第一届奥运会在哪里举行?
(奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。
1888年,法国人皮埃尔?
德?
顾拜旦第一次提出恢复奥运会的建议。
1896年,第一届奥运会在希腊雅典举行。
)
欣赏历届部份奥运会会徽。
(课件展现)
1896年希腊雅典第一届奥运会会徽
D、你们明白即将在我国举行了2008北京奥运会的会徽是什么?
它有什么涵义?
(北京奥运会的会徽是“中国印?
舞动的北京”。
会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。
“中国印?
舞动的北京”为表现形式,将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特点结合起来,通过艺术手法夸张变形,巧妙的变幻成一个向前奔跑,舞动着迎接成功的运动人形,人的造型同时形似现代“京”字的神韵,蕴涵浓重的中国韵味。
)
E、你们明白咱们北京什么缘故要申办奥运会呢?
(奥运会是世界范围内的体育盛会,在保护和平、增进友谊、增进文明方面具有独特的作用。
北京作为首都,代表中国申办奥运会,能够更充分地向世界展现我国的形象。
申办奥运会,关于中国人民来讲,是共享奥运精神,宏扬人类文明,增进东西方文化交流的盛事,也是展现辉煌成绩,增强对外开放,增进自身进展的良好契机。
)
F、北京申奥的口号是什么?
北京申奥口号是“新北京,新奥运”。
活动二:
奥运风度
设计用意:
通过欣赏奥运出色图片,宏扬奥林匹克精神,激发学生情感,诉说心中的期盼。
(出示课件)
看到载誉归来的运动员,你想对他们说什么?
你想对即将在北京举行的XX奥运会说什么?
活动三:
奥运畅想(课件展现)
设计用意:
引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画,激发学生的创作欲望。
活动四:
创作交流
引导学生把自己的心愿和对奥运的美好祝愿与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上,并交流展现。
课题:
世界奥林匹克日
课时2课时
学习领域综合探讨设计表现
教学目标一、知识:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,熟悉奥运会在保护和平、增进友谊、增进文明方面具有独特的作用,2008聚焦“新北京,新奥运”。
二、技术:
运用绘画、粘贴等形式,表达自己对奥运的祝愿。
3、情感:
引导学生共享奥运精神,宏扬人类文明,增强学生的民族自豪感。
教学重点引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,表达自己对奥运的祝愿。
教学难点引导学生体会绿色奥运、人文奥运,升华学生的情感。
教具预备教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等
学具预备搜集的有关奥运会的各类文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪子、胶水等
课件内容1、由2008北京奥运吉祥物福娃,引领学生进入《奥运知识擂台赛》。
2、在《奥运知识擂台赛》中,别离引领学生欣赏奥林匹克标志及历届部份奥运会会徽及2008北京奥运会会徽。
3、出示部份奥运出色图片,激发学生情感。
4、出示以奥运为主题创作的雕塑作品《千钧一箭》、《走向奥林匹克》与宣传画,激发学生的创作欲望。
教学评判一、关注学生是不是具有踊跃的探讨意识,主动搜集有关奥运会的各类资料。
二、关注学生可否斗胆地发表自己的感受……
3、鼓舞学生自由表现,斗胆制造,勇于尝试。
教学进程:
活动一:
奥运知识擂台赛
设计用意:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,共享奥运精神。
(课前请学生查找有关奥运会的各类资料与图片,为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。
)
一、(出示课件)
由XX北京奥运会吉祥物——福娃,引领学生进入《奥运知识擂台赛》
2、进入《奥运知识擂台赛》。
A、你明白“世界奥林匹克日”是哪天吗?
(每一年6月23日是“世界奥林匹克日”)
B、奥林匹克的标志是什么?
它象征着什么?
(由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环,是奥林匹克运动的标志。
五环象征着五大洲的团结,也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。
)
C、奥林匹克运动会的起源?
第一届奥运会在哪里举行?
(奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。
1888年,法国人皮埃尔?
德?
顾拜旦第一次提出恢复奥运会的建议。
1896年,第一届奥运会在希腊雅典举行。
)
欣赏历届部份奥运会会徽。
(课件展现)
1896年希腊雅典第一届奥运会会徽
D、你们明白即将在我国举行了2008北京奥运会的会徽是什么?
它有什么涵义?
(北京奥运会的会徽是“中国印?
舞动的北京”。
会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。
“中国印?
舞动的北京”为表现形式,将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特点结合起来,通过艺术手法夸张变形,巧妙的变幻成一个向前奔跑,舞动着迎接成功的运动人形,人的造型同时形似现代“京”字的神韵,蕴涵浓重的中国韵味。
)
E、你们明白咱们北京什么缘故要申办奥运会呢?
(奥运会是世界范围内的体育盛会,在保护和平、增进友谊、增进文明方面具有独特的作用。
北京作为首都,代表中国申办奥运会,能够更充分地向世界展现我国的形象。
申办奥运会,关于中国人民来讲,是共享奥运精神,宏扬人类文明,增进东西方文化交流的盛事,也是展现辉煌成绩,增强对外开放,增进自身进展的良好契机。
)
F、北京申奥的口号是什么?
北京申奥口号是“新北京,新奥运”。
活动二:
奥运风度
设计用意:
通过欣赏奥运出色图片,宏扬奥林匹克精神,激发学生情感,诉说心中的期盼。
(出示课件)
看到载誉归来的运动员,你想对他们说什么?
你想对即将在北京举行的XX奥运会说什么?
活动三:
奥运畅想(课件展现)
设计用意:
引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画,激发学生的创作欲望。
活动四:
创作交流
引导学生把自己的心愿和对奥运的美好祝愿与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上,并交流展现。
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