师德师风个人反思.docx
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师德师风个人反思
师德师风个人反思
师德师风个人反思范文一:
6月13日下午,我在初一
(二)班课堂上,发现学生黄某在课堂上玩手机后,当即将手机收过来,放在讲台前砸烂,然后丢进了垃圾桶。
这件事,过了这么久,却始终在我脑海中回旋。
听了张老师的讲座,我感受颇深,收获颇多,现在我深深的认识到我的行为是不合理的。
虽然说学生违反了相关的课堂纪律,但是作为老师没有尊重学生,没有把握好实施惩戒的原则。
究其原因分析如下:
1.惩罚会给学生带来痛苦的感觉,必须注意使学生身心避免受到伤害,要恰当地使用惩罚。
一般不应该对问题行为进行干预的第一选择。
学生犯了错,首先应该想到宽容,采取诸如暗示、说服教育、认知辨析与调控、对问题行为的消退、对不相容的行为正强化。
对学生施行惩罚,要在尊重学生、爱护学生的基础上,在其他教育措施不能奏效的情况下不得已才施行的。
2.以尊重为前提,维护其自尊心。
惩罚的目的在于使违纪的学生产生羞愧感,重建其对纪律规范的虔诚尊重之情感,故惩罚必须建立在学生尊重的基础上的。
要站在学生的角度上分析考虑,找到学生犯错的真实原因,对症下药。
使学生能心悦诚服的接受,怀着对教师的尊重和随自己负责的态度改正错误。
教师千万不能把惩罚作为对学生人格的羞辱、对不当行为的恶意报复,那样就进入体罚的违法行列了。
3.公平对待每个学生,本身就是一种强有力的教育力量,惩罚本是教育学生的,如果不公正的话,就失去其教育作用,反而会使学生产生强烈的逆反和抵触情绪,教师不能以自己的喜好,对喜欢的学生纵容袒护,对不喜欢的学生处罚的厉害,应该公平、公正、民主、一视同仁。
4.就事论事,就是一次只解决一个问题,不能在采取惩罚时总是与以往学生的惩罚联系起来,这样做是对学生人格的不尊重。
5.因人而异,方法灵活。
一种惩罚对一个学生有效,对另一个学生可能无效。
6.惩罚是为了学生更好的成长与发展,采取适当的措施,是我们教育中所要注意的。
在实际教育教学中,要根据具体的情况采取相应的方式。
在今后的工作中,一定要做到时时关心学生,热爱学生。
平等对待学生是新时期教育者必须具备的学生观。
现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的教育观点。
但不打板子、不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。
倘若只是不打骂学生而对学生漠不关心,仍不是一个合格的教师。
所以只有热爱学生,尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正地对待每一个学生,才不失良师风范。
人非圣贤,熟能无过。
更何况是尚未成年的孩子。
学生犯了错误,也不能不管。
我也常会训学生几句话,但要从关心的角度,善意的来训,和学生谈心、谈感受。
让学生能够站在对方的立场思考问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。
其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。
我认为只要你是善意的,真诚的,学生完全能接受你的批评和意见。
我想要做到这一点必须真正地热爱每一个学生、关心每一个学生。
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