名师工作室实施方案5篇.docx
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名师工作室实施方案5篇
名师工作室实施方案(5篇)
名师工作室实施方案〔精选5篇〕
做好可行性分析是做好工作方案的前提。
某个工程开展前,上级会按照提交上来的工作方案整合选出最优方案,是不是无从下笔、没有头绪?
下面是我收拾的名师工作室实施方案〔精选5篇〕,仅供参考,盼望能够帮忙到大家。
名师工作室实施方案1
为搭建老师进展的多元化平台,培养一批优秀的教导教学骨干老师,实现优质教导资源分享,推进区域教导均衡进展,充分发挥名师的示范、引领和辐射作用,形成“政府创设平台、专家引领指导、学员自主进展、团队同步成长〞机制。
经教导局讨论确定,成立首批“松山区中小学名师工作室〞,在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教导教学水平,具有肯定影响和较大进展潜力的一线中小学名师,组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。
为标准工作室的建立和管理,特制定本方案。
一、名师工作室的功能定位
名师工作室是新时期根底教导改革和进展过程中浮现的一种被热切关注的新模式,以名师为引领,以学科教学、德育工作为纽带,以讨论为核心,跨区域、跨学校的老师合作成长共同体,有助于构建老师专业进展的实践体系,深化老师教导的理论讨论。
主要发挥拓展名师自我进展空间、培养和培训优秀老师、开展专项课题讨论、推广教导教学成绩、开发与整合优质教导资源等。
二、团队组建
1.成员条件
(1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力,有较鲜亮的教导教学格调或特色,业绩突出,在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有肯定的知名度。
(2)近年来主持或者参加区级及以上讨论课题,在市级及以上刊物发表论文1篇以上。
(3)具备根本的信息技术学问和网络操作能力,年龄普通不超过50岁。
2.成员组成
名师工作室主持人由个人自主自愿申报,遴选重能力、重业绩老师担任主持人,不受学历、资格、职称、职务限制,工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选,本校老师参加人数不得超有名师工作室总人数的五分之一,农村老师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一,人员决定后报区教导局备案。
工作室普通以领衔名师姓名命名,采取领衔名师负责制。
三、机制保障
1.教导局划拨“名师工作室〞活动专项经费,支持工作室开展日常活动。
2.主动提倡和鼓舞松山区教研员参加名师工作室建立。
业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作,杜绝掣肘现象发生。
优先支配工作室成员参与市级以上〔含市级〕的业务进修或培训,优先支配外出沟通学习和考查。
3.工作室成员开展活动每周按2节计算工作量。
4.成员参与名师工作室活动,其差旅费由所在单位予以报销〔教导局统一组织的外出沟通学习、考查除外〕。
5.名师工作室办公地点设在领衔名师所在单位,设立自立办公场所,开办硬件经费由教导局统筹支配。
四、工作目标
1.带好一支团队。
引领工作室成员课程教学出质量,课题讨论出成绩,使自身成为学有专长、术有专攻的知名老师,并在一个工作周期内,通过传、帮、带培养出肯定数量的骨干老师。
2.抓好一项讨论。
针对教导教学实践中的重点、热点、难点问题进行深入讨论,并取得相应成绩。
3.做好一个帮扶工程。
每学年对应挂钩一所单薄校或者一个教研组,工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式,促进学科备课组、教研组建立。
4.搞好一次展示。
主动开展学术讨论,每年举办一次区级主题展示活动,以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在市区范围内介绍、推广。
定期开展工作室学术成绩集中汇报展示活动。
5.建好一个网页。
在松山区教导信息网上开拓名师工作室专栏,使之成为集工作动态发布、成绩辐射推广和资源生成整合于一身的平台,通过互动沟通,实现优质教导教学资源的分享。
五、任务要求
1.工作室每学年起码组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。
2.工作室成员每年起码承当不少于1次的专题讲座或学科业务培训。
3.带头参与区级以上的课题讨论,每学年撰写1—2篇有质量的论文,在正式刊物上发表,并进行阶段汇编。
4.每位成员每学年带教不少于2人,指导不少于2节的研讨课,撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。
5.每个工作室每学期起码命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷,引领标准各学科各阶段考试试卷命题工作。
6.定期或不定期上传工作室活动信息、材料、成绩到名师工作室专栏。
7.完成教导局交给的其他有关业务指导或培训任务。
六、考核评价
1.“名师工作室〞原那么上以3年为一个工作周期,成员采取动态管理。
通过查阅资料、调查访谈、成绩检验等方式,每年进行一次过程性评价,每个工作周期末作一次终结性评价。
2.考核主要从理论提高、教学引领〔示范课、公开课、专题讲座〕、科研能力〔课题讨论、论文发表〕等方面进行。
3.对成果突出的“名师工作室〞、领衔名师、成员赋予表彰;在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先支配。
名师工作室实施方案2
为充分发挥Xx骨干老师的专业引领、示范、激励、凝结和辐射作用,把握好老师专业成长的根本着力点,确立学习共同体的建立目标,培养造就更多的优秀老师,提高教书育人水平,促进老师专业成长,促进学校进展和提升。
一、名师工作室领导小组:
组长:
副组长:
成员:
教务处成员及Xx学科骨干老师
二、名师工作室成员根本条件
1、酷爱教导事业,师德高尚,乐于贡献,擅长学习;理念先进,积极进行教导教学改革,具有较强的教导教学能力及讨论能力,形成自己的教学格调和教导艺术;具有教导教学智慧与灵气,具有团队合作精神。
教学质量高,教学成果优秀;有肯定的自我完美、自我突破、自我进展的意识。
2、热心青年老师培养工作,有组织、管理、培训、指导老师进行课题讨论的能力等。
3、市学科带头人、骨干老师、县级及以上根本功大赛获奖者。
三、加入工作室程序
1.个人申报:
合乎主持人条件和工作室成员的老师填写Xx镇中心学校名师工作室成员申报表及相关申报材料。
2.学校考核:
学校在收到个人申请后,组织校长室、教务处、政教处等相关职能科室进行考查论证。
3.公示结果。
学校名师工作领导小组讨论后,对拟选聘老师状况组织公示。
经公示无异议的,同意其加入,报教务处备案。
4.成员增减。
工作室成员在组建工作室时选聘产生,三年为一个聘任周期;在工作室周期内,成员未通过学校及名师工作室年度考核的,调出〔借调〕出本单位的,视为自动脱离工作室。
新成员经个人申请、学校考核推举、工作室审批同意后加入。
四、工作职责
〔一〕工作室主持人职责
1.负责主持名师工作室开展各项工作。
2.拟定工作室年度详细工作方案,经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。
3.承当骨干老师培训等市县级活动的指导工作。
4.通过工作室工作加强对成员培训,在学校日常工作中引领和带动本校老师开展教学讨论,提高老师业务能力
5.帮忙每位成员制定专业进展三年规划,促使每位成员尽快提高教导教学和科研能力,推进成员的专业成长。
〔二〕工作室成员职责
1.工作室成员要结合工作室打算制定三年自我进展打算,力争三年内在教导教学方面成为市县教研教改的带头人、名师。
2.主动参与本校、本地区的教导科研活动〔包括校际沟通、各级学科会议、各级学科培训和论文与阅历的沟通活动等〕,有效发挥示范辐射作用。
3.成员要系统学习学科的前沿理论与课程改革理论,不断提升自己的理论水平,做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,沟通心得体会。
每年起码撰写一篇有价值、有水平的科研论文,完成2节展示课,1次讲座。
4.成员要主动参与工作室决定的科研课题,定期检查阶段性成绩,汇报自己的课题实施进度,并逐渐形成自立开展课题讨论的科研能力。
5、建设个人网络工作室,定期准时更新工作室。
主动参加网络教研,积极承当学校分配的各项任务。
五、运作
1、名师工作室的主持人和成员,除了要履行好各自的工作职责外,每月起码还要开展一次集体活动,或开展专题研讨,或开展课题讨论,或沟通工作阅历和学习体会等。
2、在所在年组起带头作用,促进学校各项工作和活动的开展。
3、开展课例研讨活动。
工作室成员要仔细学习先进的教导教学理念,要发奋进取、勇于拼搏,具有吃苦精神。
要加强课堂教学反思,准时记录教学中的问题、阅历和心得体会,并从理论层面进行分析和阐述,逐渐形成自己的教学格调。
每学期每个成员起码要开设一节高质量的公开课。
六、管理方法
1.学校成立名师工作领导小组,负责名师工作室建立的组织、协调、检查、评估,负责审查主持人及成员资历等工作。
领导小组组长由学校业务校长担任,组员有教育处、政教处、校长室等科室相关负责人。
2.名师工作室原那么上以三年为一个工作周期。
每学年学校名师工作领导小组对名师工作室进行考核和嘉奖。
3.学校尽力为工作室活动提供便利条件,包括适当减轻工作室主持人〔成员〕的工作负担。
参与工作室组织的活动,计入工作量参与年终考核。
名师工作室实施方案3
南塔小学名师工作室在南塔小学老师专业进展三年规划实施首年而建设,是由一批有共同教导抱负和教导追求的优秀老师组织起来的学术活动组织,是为了开展创新型教导教学讨论,为了打造德才兼备的老师团队提供可施行方案的一次大胆尝试。
工作室目标
(一)、追求团队成员在名师工作室团队中成长。
1、追求团队成员教导教学理论的提升。
2、追求团队成员教导教学业务的提升。
3、追求团队成员教导教学机灵的提升。
(二)、搭建团队成员在名师工作室团队中特长发挥。
1、团队成员个体素质的展示。
2、团队成员个体兴趣喜好的展示。
3、团队成员个体期盼、创新意愿的展示。
(三)、充分发挥团队精神,充分展示团队魅力。
1、团队分担校所承当的上一级开展的本学科课题讨论任务。
2、团队开展教导教学改革、创新尝试。
3、团队为广大老师提供教导教学或班级管理等胜利案例的借鉴,并参加广大老师提出探讨存疑问题。
工作室任务
(一)自我完美,凸显团队精神。
工作室成员追求自我完美,并在名师工作室这一团队中互帮互助,在专业进展目标中相应提升一级或成为在某一方面学有自己教导格调的知名老师。
(二)引领老师专业成长。
工作室每年开设校级公开课或教导热点、难点论坛讲座起码2次,其中,工作室团队每年起码作1次校级以上老师培训讲座或组织校级论坛〔报告会、研讨会〕1次。
(三)引领教学改革,形成一批教科研成绩。
在教学实践中大胆创新,主动开展课改试验,为课堂教学改革提供胜利典型。
工作室在校领导及校教学等部门的帮忙下主持完成一个科研课题,每年在市级以上刊物起码发表或市级及以上论文〔含教学设计、教导叙事等〕2篇。
(四)建设名师工作室博客。
博客应成为工作室的一个动态工作站、成绩辐射源和资源生成站,工作室博客准时展示本工作室团队教科研动态。
〔五〕协助学校开展相关学科的教导教学和教科研活动。
工作室运行构想
第一阶段
(一)工作室成员拟定自我进展目标,实施措施,提出当前目标实施濒临的困难。
(二)工作室成员沟通教导教学或班级管理中困惑,并收拾排列。
然后集思广益,寻觅解决策略。
落实策略,反应结果。
(三)工作室成员沟通教导教学或班级管理中期盼,并收拾排列。
然后就教导教学或班级管理期盼拟定工作详细方案。
落实方案,反应结果。
第二阶段
(一)工作室成员学习古今中外先进教导教学理论。
备注:
先排列学习内容,再自主学习,集中研究,最后在工作室博客上发表自己的心得或启发。
(二)工作室成员建设名师工作室博客网页,研究决定网页设计板块(如:
学习心得、教学设计、教学反思、评课稿件、教导叙事、教学试验方案、成绩……)和网页管理。
(三)工作室成员钻研解读教材,开展集体备课或提审课题工程。
第三阶段
(一)工作室成员收拾汇编教导教学改革尝试或创新试验成绩。
(二)工作室成员以讲座或文字材料形式宣扬推广工作室教导教学改革尝试或创新试验胜利案例。
(三)工作室成员对自己专业成长及工作室运行再规划。
备忘录
(一)工作室性质
凸显团队魅力。
像社区中社团浮现相同,不是谁引领谁,而是在团队中成员间互帮互助,互学共进。
如工作室成立之时说的那样:
工作室是由一批有共同教导抱负和教导追求的优秀老师组织起来为开展创新型教导教学讨论的学术活动组织。
(二)工作室档案
工作室成员填写个人档案表,备有教导教学及各项荣誉材料,汇编成册,成为工作室团队资料;工作室运行备忘录;工作室成员收拾汇编的教导教学改革尝试或创新试验胜利案例材料。
名师工作室实施方案4
一、工作室的定位及目标
名师工作室要成为老师进展讨论的窗口,成为老师进展沟通体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心,成为令老师憧憬的“学习型〞“讨论型〞的学术团队,努力探讨老师进展的思路和策略,努力建立“智慧型〞老师队伍,形成一批在本县内外有较高知名度的独特鲜亮的名老师。
组建学校名师工作室,是实施名师项目的重要举措,是为了充分发挥专家老师的专业引领作用,建设优秀老师间合作互动培养人才的新机制,使其成为我校优秀老师的重要培养地,优秀青年老师的集聚地和骨干老师的孵化地,从而促进学校教导教学事业更好、更快地进展。
二、工作室职责与分工
〔一〕职责
1、名师工作室各成员要全面贯彻党的教导方针,模范履行老师职业道德,具有剧烈的事业心和高度责任感,主动进取,勇于创新,敬业爱岗,乐于贡献,教书育人,为人师表。
2、名师工作室各成员应控制先进的教导理念和教学思想,自觉学习研修,扎实控制教导理论和学科专业学问,娴熟运用现代教导技术伎俩;积极学习和了解相关学科国内外进展新动态,主动探究在教学实践中逐步形成自己的个性有教导教学格调,成为讨论型、专家型的名师。
3、坚持“让名师在一线,还名师于课堂〞的原那么,名师工作室成员要主动承当教导教学任务,在学科教学中发挥示范、引领作用,主动承当教导教学培训任务。
每位名师工作室成员在任期内必需培养和指导本学科青年老师二人,把名师工作室“在教、支教、带教〞及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。
4、主动承当教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。
工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
5、定期组织开展灵便有效的研讨活动,如校本教研、课例讨论、教材分析、专题学习和教学反思等学术讨论。
不断反思自身的教导教学,积极承当教改试验或参加教科研立项课题,主动撰写有关的专业论文、阅历总结、科研报告。
工作室成员每三年起码参与一项市级教科研课题工作,起码一篇论文在市级以上刊物发表。
6、名师工作室各学科组有责任与市、县相关的名师工作室或相关的学科教研室对口合作,共同组成有层次有分工的.市、镇、校三级名师的优质资源网络,充分发挥和分享名师优质资源。
7、加强完美名师工作室的网站建立,形本钱学科工作室的特色,提高网页点击率、更新率,网页内容既反映工作室工作发展状况,更要提供贴近本学科教学实际,与时俱进的课堂教学资源。
名师工作室每月必需更新充实网页内容,每月起码有一次支配成员和基层老师互动答疑,体现名师工作室群的有用性、有效性、互动性。
做到本地工作室优质资源最大化的与一线师生共享。
〔二〕分工
1、工作室负责人的职责
〔1〕工作室负责人必需制订年度工作打算。
〔2〕决定工作室教导教学专题讨论工程及主要讨论方式、达成的讨论目标、预期成绩及展现〔辐射〕方式,负责整个课题分组实施和协调工作,并撰写相关的报告。
〔3〕制订工作室成员培养考核方案,包括培养目标、培训形式、讨论专题、培训考核等。
每学年对工作室成员专业化进展作出评价考核。
〔4〕完成学校支配的教导教学、教科研等培训任务。
〔5〕建设和健全工作室各项制度,做好记录工作。
2、工作室成员的职责
〔1〕工作室成员制订三年个人成长进展目标,协作工作室负责人共同制订详细培养打算;
〔2〕在个人专业化进展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。
〔3〕敬重工作室负责人及工作室其他成员,顺从工作室负责人的有关工作支配,准时完成工作室负责人布置的各项讨论任务,协助工作室负责人开展各项活动并提出合理化倡议和方案,使“工作室〞能高效运行,互助合作,共同提高。
〔4〕工作室成员必需协助学校培养年轻老师及特长型学生,提高老师的整体水平,指导学生参与各类比赛。
三、工作室规章制度
1、会议制度
〔1〕每学期召开一次工作室打算会议,研究本学期“工作室〞打算,决定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教导科研课题及专题讲座内容。
〔2〕每学期召开一次“工作室〞总结会议,支配本学期需展示的成绩内容及形式,共享胜利的阅历、探讨存在的问题。
〔3〕按照工作室打算,每学期起码支配两次阶段性工作状况汇报会议,催促检查课题的实施状况,解决实施过程中的难点。
2、工作制度
〔1〕名师工作室负责人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室讨论工程和个人专业化成长方面制订周期进展目标,规定双方职责、权利及评价方法。
〔2〕工作室负责人为工作室成员制定详细长进打算,支配培训过程。
〔3〕工作室成员必需参与“工作室〞布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、讨论任务,并有相应的成绩显现,努力实现培养打算所决定的目标。
3、考核制度
工作室成员的考核由其负责人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教导教学能力、讨论能力、技能水平等方面考查是否到达培养目标,考核不合格者那么调节有名师工作室;同时按有关程序吸收合乎条件、有进展潜力的新成员进入工作室。
4、档案管理制度
〔1〕建设工作室档案制度,并由工作室负责人兼管。
〔2〕工作室成员的打算、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料准时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的进展提供依据。
名师工作室实施方案5
按照学校期初工作支配,切实保证我校老师专业化进展有效开展,确定创立镇中心校“名师工作室〞,力将名师工作室建立成为我校优秀老师的成长地、骨干老师的集聚地、将来名师的孵化地。
为学校安康持续科学进展提供人才保障和智力支持。
一、指导思想
以科学进展观为指导,以名师为引领,以“名师工作室〞为载体,充分发挥名优骨干老师在学校教导教学中的示范、指导、辐射作用,形成以名师为核心的高素养老师队伍和专家型老师群体,推动老师专业成长,促进学校更快更好进展。
二、名师工作室性质
名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教导教学讨论与实践的学术组织,由学校各学科或各学段市级骨干老师共同组成的集教学、讨论、培训等职能于一体的非行政性机构,是具有先进教导思想观念并以课题讨论为重点、教学相长的沟通平台,其主要任务是培养学校青年骨干老师,促进其专业进展;开展学校教导教学重点问题讨论、引领学科或学段教导教学安康进展。
三、名师工作室建立
“名师工作室〞在学校分管校长领导下开展工作。
“名师工作室〞由以下人员组成:
负责人:
xx
名师工作室主持人:
xx
成员:
xx、xx
四、名师工作室职责
〔一〕名师工作室主持人职责。
1.全面主持“名师工作室〞的工作;
2.负责制订“名师工作室〞的工作打算和培训打算;
3.负责开展工作室成员的师德师风建立、教导教学和科研能力建立,引领工作室成员提高综合素养;
4.负责组织开展教导教学学术讨论,提供具有价值的旨在提高教学及管理质量的论文、调查报告等;
5.负责对本工作室成员的考核、评估和评价工作,负责成员的档案建立。
6.负责组织工作室成员学习沟通活动、培训活动;
7.负责总结“名师工作室〞工作阅历,提高理论水平,传播先进教导理念;
8.加强自身涵养与建立,每年起码完成1本教导教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇;
9.承受上级指导、检查、评估,向主管部门汇报工作,作出书面总结。
〔二〕工作室其他成员职责
1.听取名师即名师工作室主持人的指导,承受名师检查评估,向名师汇报工作,作出书面总结;
2.主动参加“名师工作室〞的各项工作,参与学校教导教学讨论;
3.仔细开展课题试验的实践与讨论,力争出阅历、出成绩;
4.主动参与读书学习沟通活动,努力提高教导教学业务水平,每年起码完成1本教导教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇;
5.主动为全校老师提供研讨课例,推广先进教导教学阅历和科研成绩。
〔三〕名师工作室的详细任务
1.开展课题讨论。
工作室全体成员要宽泛开展以小课题讨论为主要载体的课题讨论,每学年要进行课题结题或中期评审;三年内起码要完成1个区级以上重点课题讨论并取得成绩。
2.开展教学讨论。
工作室全体成员每月集中活动时间不少于两天,每学年为全校〔或全区〕老师上展示课、示范课或研讨课不少于2节,每学期写教学反思不少于2篇。
3.辐射讨论成绩。
工作室全体成员每学期起码上交1篇学科课堂教学案例;三年内起码要在区级以上报刊杂志上发表1篇论文〔负责人不少于2篇〕且有2—3篇论文在教导主管部门组织的论文竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上。
4.开展网络研讨。
名师工作室成员应主动开展网络研讨活动,可充分利用群功能,使之成为工作室的动态工作站、成绩辐射源和资源生成站,并面向学校师生。
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- 名师 工作室 实施方案