人教新版小学三年级英语下册教案.docx
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人教新版小学三年级英语下册教案
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人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson1
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom和school。
3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
Let's….句型和单词classroomschool。
难点:
能听懂,会说:
将对话运用在实际生活中。
三、课前准备
教师准备挂图、头饰、面具等实物,VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
2.新授(Presentation)
1).全班学生看本课VCD教学片。
2).通过观看两遍教学片,让学生试着跟读Justtalk部分的内容。
3).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
4).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
7).用图片展示生词classroom和school,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8).让学生通过classroom这个词对Justtalk部分的对话进行改编。
9).用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作欣赏,不必全班学会)。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话,例如:
A:
Hello!
….Nicetoseeyouagain.
B:
Hello!
….Gladtoseeyouagain.
A:
Let'sdrawapanda.
B:
OK.Let'sgo.
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。
3.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson2
一、教学目标与要求1.能听懂、会说:
“IIseeit?
Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。
2.能听说读单词storybook和waterbottle。
3.学歌谣“I)
1).教师拿出一本故事书说“IIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。
2).全班学生看本课VCD教学片。
3).通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
4).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
5).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
6).请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
7).去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
8).用图片展示生词storybook和waterbottle,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9).让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如:
A:
Hi,….IIseeit.
B:
Sure.Hereyouare.
A:
Wow!
It'ssuper.
10).听录音欣赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。
2.家庭作业:
跟读课文,朗读歌谣。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson3
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
--Iit?
--Look.
---Oh,amarkerandsomecrayon.
并能在实际生活中运用。
2.能听说读marker和crayon。
3.做游戏“What'sinthepencil-box?
”“Acrayon.”
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
What'sinthe…?
句型和单词marker和crayon。
难点:
在实际生活中运用What'sinthe…?
三、课前准备
教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物,VCD、录音机。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1).学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
例如:
Howareyou?
Fine,thankyou.
2.新授(Presentation)
1).全班学生看本课VCD教学片。
2).学生观看几遍教学片后,试着跟读Justspeak部分的内容。
3).跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
4).学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生拿实物到前面表演对话。
6).让学生作小演员,用录音机为他们的表演进行录音,然后放出来给他们自己听。
(这样能增强他们的表演欲望)
7).用实物展示生词marker和crayon,通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把许多记号笔或蜡笔放在身后,然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话,例如:
A:
Hello!
…What'sinthebag?
B:
Look!
A:
Oh,apenandaneraser.Hownice!
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
3.家庭作业:
跟读课文。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson4
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
--Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?
---Books?
---Yes.Look,aChinesebook.
---AndanEnglishbook.
并能在实际生活中运用。
2.能听说读Chinese和English。
3.做游戏“What'sinmybag?
”“AnEnglishbook.”
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
What'sinthe…?
句型和单词Chinese和English。
难点:
在实际生活中运用What'sinthe…?
三、课前准备
教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物,VCD、录音机。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1).做第三课游戏和对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
2.新授(Presentation)
1).全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。
2).学生观看几遍教学片后,试着跟读Justspeak部分的内容。
3).跟教师读,教师纠正部分单词的发音,必要时,对部分单词做出解释。
4).学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。
6).让学生作小演员,用录音机为他们的表演进行录音,然后放出来给他们自己听。
如果用电脑会更好。
(这样能增强他们的表演欲望)
7).做游戏。
教师说:
What'sinmybag?
学生说:
AnEnglishbook或AChinesebook。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.使用第一册所学过的单词如bustrainplane结合English,Chinese内容组织新的对话,例如:
A:
Hello!
…What'sinmybag?
B:
AChinesecarbusplane!
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
3.家庭作业:
跟读课文,自编对话。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson5
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
---What'sonthedesk?
---AChinesebook.
---What'sonthechair?
---AnEnglishbook.
并能在实际生活中运用。
2.能听说认读单词desk和chair。
3.听懂指示语,并按照指令做出相应的动作。
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
“What'sonthe…?
AChinesebook.”句型和单词desk和chair。
难点:
在实际生活中运用“What'sonthe…?
”句型。
三、课前准备
1.教师准备挂图、玩具、文具等实物,VCD、录音机。
2.学生自备文具和自带一些小玩具
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1).教师与学生进行日常口语会话练习。
2).学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“I)
1).教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk?
”,让学生回答“AChinesebook.”,教师紧接着说“CanIseeit?
”,学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习,直到学生完全理解这个对话。
2).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
3).学生拿着自己的书到前面来表演对话。
4).全班学生看本课VCD教学片。
5).通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
6).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
7).去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
8).用图片展示生词desk和chair,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9).让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如:
A:
Goodmorning,….
B:
Goodmorning,….
A:
What'sonthedesk?
B:
Acar.
A:
What'sonthechair?
B:
Adoll.
A:
Verygood.
10).听指令做动作,在活跃的气氛中让学生感受英语。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
2.家庭作业:
跟读课文,朗读歌谣。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson6Revision
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话
句型:
Ithe…
对话:
---Let'sgotoschool---OK.Let'sgo.
---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.
并能在实际生活中运用。
2.能理解并使用 What'sinthebag?
和What'sonthedesk?
3.能理解并能讲述 Funstory。
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
Funstory的对话。
难点:
讲述Funstory的内容。
三、课前准备
教师准备挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物,教学光盘、录音机。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up):
读以前所学的会话和chant,唱第一课的英文歌曲,用实物表演以前所学和对话。
2.新授(Presentation)
a.全班学生看本课VCD教学片。
b.学生观看几遍教学片后,试着跟读Funstory的内容。
c.让学生根据挂图,猜出“What'sonthedesk?
”的意思。
d.跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
e.学生分组分角色大声朗读。
f.请部分学生拿实物到前面表演对话。
g.让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.
Makeawaterbottle.
1.Drawawaterbottle.
2.Colourit
3.Cutitdown
4.Glueastringtoit
5.Talkaboutit.(e.g.Whatcolourisit?
It'sgreen.)
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
2.家庭作业:
跟读课文,Makeawaterbottleandtalkaboutit.
Unit2Howoldareyou?
Lesson7
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
I'minClass1,Grade3.I'minClass2,Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2.能听、说、读class,grade,one,two,three.
3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
I'minClass…,Glade….句型和单词onetwothreeclassgrade.
难点:
能听懂,会说:
将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
三、课前准备
教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
2.新授(Presentation)
1.全班学生看本课VCD教学片。
2.观看几遍教学片后,让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
3.学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
特别是grade这个词。
4.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
5.试着请部分学生到前面表演对话。
6.去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
7.用实物展示生词onetwothree,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词,具体步骤如下:
教师在黑板左边放一个气球,中间放两个气球,右边放三个气球。
然后教师说one或two或three让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
8.让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生,来重新组织对话。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.教师把班级卡片发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…I'minClass2,Grade2.
Hi,…I'minClass1,Grade2.
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。
3.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
Unit2Howoldareyou?
Lesson8
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
Howoldareyou?
I'msix.并能根据实际情况进行问答。
2.能听、说、读Howoldareyou?
I'msixseven.
3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
Howoldareyou?
I'm….句型和单词
难点:
能听懂,会说:
将对话与自己的实际情况结合起来。
三、课前准备
教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2.全体同学齐读1-7课,要求最齐、最快、最大声。
2.新授(Presentation)
1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2.观看几遍教学片后,或听过几遍录音后,让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3.学生跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
特别是six这个词。
4.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声
5.试着请部分学生到前面表演对话
6.去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
7.用实物展示生词six和seven,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师在黑板左边放六个气球,右边放七个气球。
然后教师说six或seven让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.教师把数字卡片发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…Howoldareyou?
I'm….
Hi,…Howoldareyou?
I'm….
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
3.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
Unit2Howoldareyou?
Lesson9
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
Howoldareyou?
I'mnine.并能根据实际情况进行问答。
2.能听、说、读Howoldareyou?
I'meightnineten.
3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
Howoldareyou?
I'm….句型和单词eight,nine,ten
难点:
能听懂,会说:
将对话与自己的实际情况结合起来。
三、课前准备
教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2.全体同学齐读1-8课,要求最齐、最快、最大声。
2.新授(Presentation)
1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2.观看几遍教学片后,或听过几遍录音后,让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3.学生跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
特别是eightnine这两个词。
4.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
5.试着请部分学生到前面表演对话。
6.去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
7.用实物展示生词eight、nine和ten,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词,具体步骤如下:
教师请三名同学到教室前面,第一个同学拿八个气球,第二个同学拿九个气球,第三个拿十个。
然后教师说eight、nine或ten让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.教师把数字卡片发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…Howoldareyou?
I'm….
Hi,…Howoldareyou?
I'm….
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
3.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
Unit2Howoldareyou?
Lesson10
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
Whattimeisit?
It'sfiveo'clock.并能根据实际情况进行问答。
2.能听、说、读句子Whattimeisit?
It'sfivefouro'clock.和单词four、five.
3.学唱英文歌曲Thenumbersong.
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
Whattimeisit?
It's…o'clock.句型和单词four、five.
难点:
能听懂,会说:
将对话与实际生活结合起来。
三、课前准备
教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2.全体同学齐读1-9课,要求最齐、最快、最大声。
2.新授(Presentation)
1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2.观看几遍教学片后,或听过几遍录音后,让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3.学生跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
特别是句子Whattimeisit?
中的连读。
4.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声
5.试着请部分学生到前面表演对话
6.去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
以增前学生学习的主动性与兴趣性。
7.用实物展示生词four和five,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师在前面用手出示five和four让学生抢答,教师可以逐渐提高速度,让学生觉得有挑战性。
说的又快友好的同学将得到一朵小红花。
8.学厂英文歌曲“Thenumbersong”,让学生熟记从1到10这是个数字。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…Whattimeisit?
It's….(重点练习数字从1到10)
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
3.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学
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