非谓语动词.docx
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非谓语动词
第九章非谓语动词
动词不定式
动词-ing形式
动词-ed形式
独立主格结构
一、动词不定式
1.不定式的形式
时态语态
一般式
To+动词原形
Tobe+过去分词
完成式
Tohave+过去分词
Tohavebeen+过去分词
进行式
Tobe+现在分词
完成进行式
Tohavebeen+现在分词
(1)不定式的一般式表示动作与谓语动词的动作同时或在其后发生;不定式的完成式表示动作发生在谓语动词之前,特别强调动作已经完成;不定式的进行式表示动作与谓语动词的动作同时进行。
Peoplebegantowonderhowlongthedisasterwouldlast.(begin与wonder的动作同时发生)
人们开始疑惑灾难将要持续多久。
(人教1-1)
Ifeelveryhonoredtohavebeenabletotakeonthisrole.(takeonthisrole的动作已经完成)
能够担当这一角色,我感到非常荣幸。
(译林6-4)
It’snicetobesittingherewithyou.和你一起坐在这儿真好。
(benice与sithere的动作同时发生)
比较:
不定式的一般式表示的动作有时也可以发生在谓语动词的动作之前;不定式的进行式表示的动作也可以在谓语动词的动作之后发生。
Wearejusthappytohaveyouback.(haveyouback的动作已经发生)你回来了,我们真高兴。
Iwishtobestudyinginthesameuniversitywithyounextyear.(study的动作在wish后发生)我希望明年能和你在同一所大学学习。
(2.)不定式的主动式表示逻辑主语是其所表示的动作的执行者;不定式的被动式表示逻辑主语是其所表示的动作的承受者。
IplantostudyhistoryofartatuniversitysoitisimportantformetovisitFrance.(逻辑主语me是visit的动作执行者)
我原打算在大学学习艺术史,因此访问法国对我来说很重要。
(外研3-1)
ItisbelievedbymanypeopletohavebeengraduallycoveredoverbysandstormsfromAD200toAD500.许多人认为它(古楼兰城)在公元200年至500年期间逐渐被沙尘暴所覆盖。
(译林3-3)
2、不定式的功能及用法
(1)不定式作主语
动词不定式相当于名词的作用,在句中作主语,这时谓语动词用单数。
“Tohavebeencaughtinasandstormwasaterribleexperience,”hesaid.
他说:
“遭遇沙尘暴是很可怕的经历。
”(外研3-4)
Tosucceedcallsforhardwork.成功需要付出艰辛的劳动。
(不定式作主语,谓语动词用单数。
)
注意
不定式作主语时,常用it作形式主语,而将不定式移至句末,以保持句子平衡。
但当主语和表语都是不定式时,则不能用形式主语it代替。
It’snoteasytofindyourwayaroundthetown.在这个小镇要找到路很不容易。
(外研8-2)
Tochoosetimeistosavetime.合理安排时间就是节约时间。
(2)不定式作宾语
动词不定式可以充当部分及物动词或动词短语的宾语,也可以充当部分介词的宾语。
HewasveryhappytomeettwoforeignersandwantedtolearnallaboutEurope.他很高兴遇到两个外国人,于是想全面了解欧洲。
(北师3-8)(tolearn作want的宾语)
Don’tclaimtoknowwhatyoudon’tknow.不要不懂装懂。
(toknow作claim的宾语)
Hehasnochoicebuttowait.他除了等待,别无他法。
(towait作介词but的宾语。
)
(3)不定式作宾语补足语
动词不定式可以在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型中充当宾语补足语,在这一句型中,宾语是动词不定式的逻辑主语。
Iwasinterestedinastronomyandheaskedmetogiveapresentationtotheclass.(togive作ask的宾语补足语,逻辑主语是me。
)
我对天文学很感兴趣,他让我对全班作口头陈述(北师5-3)
Also,everytimeIwatchedDVDhesendsmetobedortellsmetospendmoretimestudying.还有,每次我看DVD时,他就催我上床睡觉,或者教导我要多花时间学习。
(tospend作tell的宾语补足语,逻辑主语是me。
)
注意:
hope,demand,suggest等动词后不能接动词不定式作宾语补足语。
Ihopeyoutogotocollege.X
Ihopethatyoucangotocollege.
Iwishyoutogotocollege.
我希望你能上大学。
Hedemandedmetogiveyouupthechance.X
HedemandedthatIshouldgiveupthechance.
Herequiredmetogiveupthechance.
他要求我放弃这个机会。
(4)不定式作表语
不定式作表语,一般跟在系动词如be,seem,remain,appear,get等后面,用来说明主语的内容。
Anyhowmygoalistoprovidehumanswithalifeofhighquality.(toprovide说明主语的内容)
总之,我的目标就是为人类提供高质量的生活。
(人教2-3)
Itspurposeistoinvolvevisitorsinphysicalexerciseandathleticcompetition.(toinvolve说明主语的内容)
其(运动主题公园的)目的是让游客参与身体锻炼和体育比赛。
(人教4-5)
(5)不定式作定语
动词不定式作定语时,须放在其修饰的名词或代词之后,通常与其所修饰的名词或代词之间存在着一定的逻辑关系。
Thereareseveralthingstotakeintoconsiderationwhenyouaresearching.(不定式与things之间是动宾关系)
你在搜索时有几件事情要考虑。
(译林7-3)
Iamalwaysthefirstpersontogettotheoffice.(不定式与person之间是主谓关系)我总是第一个到办公室的人。
(北师1-1)
YoushouldnotmissanychancetopracticeyourEnglish.(不定式对chance起补充、说明的作用。
)你不能错过任何练习英语的机会。
比较:
不定式作表语表示主语的具体内容、目的等;不定式作定语放在所修饰词的后面,表示将来的动作。
(6)不定式作状语
不定式作状语可以修饰动词,一般在句中作目的、结果和原因状语。
Tomakefriendseasily,youneedtobeverykind.要想很容易地交朋友,你需要友善。
(外研6-3)(tobeverykind作目的状语)
Arrivedheretofindeverythingwasinchaos.到达这里后发现一切都是乱糟糟的。
(译林6-4)
(tofind作结果状语)
Iamsoexcitedtobehere!
来到这儿我真激动!
(译林5-3)(tobehere作原因状语)
归纳:
不定式作目的状语可以单独放在句首、句中或句末;作结果状语常用在下列句式中:
so...as;such...asto;enough...to;onlyto;too...to
3.不定式的其他用法
(1)不定式的复合结构
为了明确不定式的动作的执行者,需在不定式前加上逻辑主语,常用for或of引出,结构为“for/of+名词/代词宾格+不定式”。
WhenshearrivedatGombein1960,itwasunusualforawomantoliveintheforest.(aman是tolive的逻辑主语)
她1960年来到贡贝时,对女性来说,住进大森林还是件很稀奇的事。
(人教4-1)
Howcareless(itwas)ofMarytobreakthevaluablevase!
玛丽打碎了这个珍贵的花瓶,真粗心!
(Mary是tobreak的逻辑主语)
比较:
forsbtodo与ofsbtodo的区别
在forsbtodo结构中,作表语的形容词多是表示事物性质的,如difficult,easy,heavy,important等,与句中的不定式结构有意义上的主表关系。
在ofsbtodo结构中,作表语的形容词多是表示人物特征的,如carless,clever,wise,kind,honest,lazy等,与of后的名词或代词关系密切。
Itisgoodforonetohaveself-knowledge.=Tohaveself-knowledgeisgoodforone.人贵有自知之明。
Itwasverycruelofthemtoeatrarewildanimals.=Theyarecrueltoeatrarewildanimals.他们吃稀有野生动物真够残忍的。
(2)“疑问词+不定式”结构
不定式可以与疑问代词whether,who,whom,thatwhich,whose及疑问副词when,where,how等连用,构成不定式短语,在句中作主语、宾语、表语、同位语等。
We’llteachyousurvivalskillsandyou’lllearnhowtomakeafireandbuildyourownshelter.我们会教你生存技巧,你会学到如何生火、修筑自己的庇护场所。
(北师3-8)(tomake与疑问副词连用,作宾语)
Experiencetellsyouwhattodo;confidenceallowsyoutodoit.(todo与疑问代词连用,作宾语。
)
经验告诉你干什么,而信心让你去做这件事。
Howtobeginismoredifficultthanwheretostop.如何开始比在哪里结束更困难。
(tobegin与疑问副词连用,作主语。
)
注意
why不能用于“疑问词+不定式”结构。
(3)不定式的省略
(1)感官动词see,hear,notice,watch,observe,feel,lookatlistento和使役动词let,have,make接不定式作宾补时,必须省略不定式符号to。
Festivalsletusenjoylife,beproudofourcustomandforgetourworkforalittlewhile.节日让我们享受生活、让我们为自己的习俗而自豪、还可以让我们暂时忘掉工作中的烦恼。
(人教3-1)(使役动词接不定式作宾补,省to。
)
HeandmymotheralwaysmakemedothingsIdon’tlikesuchasplayingthepianoandlearningJapanese.他和妈妈总是强迫我做不爱做的事情,比如弹钢琴,学日语。
(译林1-2)(使役动词接不定式作宾补,省to。
)
Iwatchedthelittleboyenterthehall.我看着那个孩子走进了大厅。
(感官动词接不定式作宾补省to。
)
注意
在被动语态中须加上to(let除外)。
在介词but,except表示“除了……”之意的单词前,若有动词do,作宾语的不定式则省to;若无do,则to不能省略。
Icandoeverythingaroundthehouseexceptcook.
除了做饭,家里的所有活儿我都能干。
Ihavenochoicebuttoacceptthefact.除了接受这个事实,我别无选择。
(2)两个或多个不定式短语表示并列关系时,后面不定式的符号to则省略。
Herefusestospendtimewithusordoaswetellhim.
他不肯花时间陪我们,也不听我们的话。
(译林1-2)
IwanthimtowritethesesentencesdownandnottranslatethemintoChinese.
我想让他把这些句子写下来,并且不要翻译成汉语
比较
如果多个不定式短语表示对比关系时,则通常保留to。
Theycamenottosaveus,buttoconquerus.他们不是为拯救我们而来,而是为征服我们而来。
(3)hadbetter,wouldrather,cannotbut,why(not)等结构的不定式通常省略不定式符号to。
Iwouldratherhearabookonacassettethanread
我宁愿听磁带朗读也不愿意看书。
(人教10-4)
Whynotjoinusinthediscussion?
为什么不加入我们的讨论?
二、动名词
1动名词的时态和语态
(1)动名词的一般式通常表示时间不明确的动作;动名词的完成式表示其动作发生在谓语动词的动作之前。
In1993,Chinaused1.2billiontonsofcoalforheatingandgeneratingelectricity.(一般性动作。
)
1993年中国烧掉了12亿吨煤用于供热和发电(外研3-6)
Ihavenoideaofhishavingdonesuchathingagainstyou.(动作发生在谓语动词的动作之前。
)
我不知道他竟然会干出这种事情来与你对抗。
(2)动名词的主动式表示其逻辑主语是动作的执行者;动名词的被动式表示其逻辑主语是动作的承受者。
Doyoumindmyusingyourcomputer?
(my是using动作执行者)你介意我用你的电脑吗?
Thechancesof(people’s)beingattackedbyasharkareverysmallcomparedtootherdangers.(people’s是attack的动作承受者。
)
相对于其他危险而言,人类遭受鲨鱼攻击的几率其实是很小的。
(译林3-1)
拓展
此时常用it作形式主语,把-ing形式置于句尾。
常用的句式有:
Itisnouse/good/harmdoing...
Itisawasteoftimedoing...
Itisworthwhiledoing...
2、动名词的功能与用法
(1)动名词作主语
Travellinginspacebyordinarycitizenswillbecommon.
普通市民去太空旅行将会很普遍。
(外研)
Cloningplantsisstraightforwardbutthecloningofanimalsismorecomplicated.
克隆植物简单直接,但克隆动物却要复杂的多(人教8-5)
归纳
动名词作主语经常表示一种概念、习惯或经验,谓语动词用单数。
(2.)动名词作宾语
Everytimeyoufeellikesmokingacigarette,remindyourselfthatyouareanon-smoker.(smoking作feellike的宾语。
)每次你感觉自己想吸烟时,都要提醒自己,你是一个不吸烟的人。
Aftereatinginherrestaurantpeoplewouldbecometiredveryquickly.(eating作介词after的宾语。
)顾客在她的餐馆里吃过饭以后,很快就会感到疲乏。
(人教3-2)
(3)动名词作定语
InsightofShackleton’slandingplace,ourboathitrock.(landing作定语,修饰place。
)在能看到沙克尔顿的登陆点时,我们的船触礁了。
(人教10-1)
NoflyingmachinewillflyfromNewYorktoParis.(flying作定语,修饰machine。
)没有飞行器会从纽约飞到巴黎。
(外研4-1)
注意:
动名词修饰名词,表示被修饰词的用途。
如果作定语的动名词是一个短语,则应放在被修饰词的后面。
(4)动名词作表语
Myfavoritepartwasseeingthegrizzlybearinthemountains.
我最喜欢的一段旅程就是在山里看灰熊。
(人教5-5)
HerfirstdelightwasgoingtotheTower.
她最想参观的地方就是伦敦塔。
(人教5-2)
归纳
动名词作表语多表示抽象的或习惯性的动作。
3、动名词的复合结构
动名词复合结构的形式为“名词所有格/物主代词/人称代词宾格+动名词”,在句中作主语、表语或宾语。
Iwonder,MrAdams,ifyou’dmindusaskingafewquestions.亚当斯先生,不知您是否介意我们问几个问题。
(人教3-3)
ButithasalsoledtolotsofAmericanwordsandstructurespassingintoBritishEnglish.
但这也导致了大量的美语单词和结构进入了英式英语中。
(外研5-1)
注意
两个以上表示有生命意义的名词并列时,只能用名词普通格。
动名词的复合结构作主语时,只能用形容词性物主代词或名词所有格。
Haveyouheardofboysandgirlsstudyingintheseparateschool?
你听说过男孩和女孩在分开的学校上学吗?
Jane’sbeingcarelesscausedsomuchtrouble.
简这么粗心,惹来了不少麻烦。
Hisbeinglateagainandagainmadethemanagerangry.(T)
Himbeinglateagainandagainmadethemanagerangry.(F)
他一次次迟到让经理非常生气。
三、现在分词
1现在分词的时态和语态
(1)现在分词的一般式表示动作与谓语动词的动作同时发生;现在分词的完成式表示动作发生在谓语动词的动作之前。
Walkingdownthestreet,hehearssomeonecallinghim.(walkdown和call同时发生。
)
在街上走着,他听到有人叫他。
(人教3-3)
Havingworkedhardallday,Iwenttobedearly.(work发生在gotobed之前。
)辛辛苦苦工作了一天,我很早就上床睡觉了。
(人教6-5)
(2)现在分词的主动式表示逻辑主语是现在分词动作的执行者;现在分词的被动式表示逻辑主语是现在分词动作的承受者。
Notknowingheraddress,wecouldn’tgetintouchwithher.(we是know的动作执行者。
)由于不知道她的地址,我们无法和她取得联系。
Theareabeingstudiediscalledanarcheologicalsite.(thearea是study的动作承受者。
)
正在被研究的那个地方被称作考古地。
(译林5-3)
注意
现在分词的否定式是在分词前加not。
2、现在分词的功能与用法
(1)现在分词作定语
Itraveltounusualplacesandmeetinterestingpeoplefromallovertheworld.(单个的现在分词作定语位于被修饰词前。
)我到不寻常的地方旅游,见到世界各地有趣的人。
(人教6-5)
Diligenceisthepathleadingtohappiness.(分词短语作定语位于被修饰词后。
)勤劳是获得幸福的捷径。
归纳
单个现在分词作定语位于被修饰词的前面,而现在分词短语作定语一般位于被修饰词的后面。
(2)现在分词作表语
He’sreallyamusingandtellsjokeswhenhethinkswe’regettingbored.他的确很风趣,而且当他认为我们感到厌烦时,就会给我们讲笑话。
(外研1-2)
注意
此时现在分词具有形容词的性质,说明主语的性质或特征。
(3)现在分词作宾语补足语
IlookeddownintothewaterandcouldseeOldTomswimmingbytheboat,showingustheway.(swimming和showing作see的宾语补足语。
)
我低头看了看水面,看见了老汤姆在船旁边游着,正给我们指着路呢。
(人教7-3)
Anundeservedsuccessislikeamedalthatisfoundlyinginthestreet.(lying作found的宾语补足语。
)有名无实的成功就像在大街上捡到的奖章一样。
注意
此时现在分词说明宾语的性质、特征或正在做的动作。
(4)现在分词作状语
NaturehasprovidedShangri-Lawithendlessnaturaltreasures,makingthelandahappyhome
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