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师德征文范文,征文范文
师德征文应该怎么写?
以下是分享的:
师德征文范文,欢迎阅读!
师德征文【1】
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
那就是爱。
作为一名教师,面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。
一、爱学生就要严格要求学生
俗话说得好:
严师出高徒。
“教不严,师之惰”。
严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。
严格要求不等于惩罚学生,应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。
今年我带一年级的语文。
对于习惯于教高段的我来说,刚开始接触一年级的学生的确不习惯。
最开始,我经常批评他们,时不时被他们气得大吼,有时也会惩罚他们。
结果孩子们对我的严格非常害怕,看我的眼神充满了敬畏,可是该犯的错误一点也没减少。
我发现这样不对,不利于师生感情的交流,也不利于孩子们的成长,更不利于他们学习习惯的养成。
于是我改变教育方法,首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往,然后通过举事例,讲道理,在恰当的时机进行说服教育。
在班级制定规范,要求全体学生严格遵守,如果有学生犯了错误,先请全体学生一起评价,说一说他为什么错,该怎么改?
让学生换位思考,从中体验得失,自己汲取教训。
渐渐的,孩子们懂事了,班风学风加强了。
听家长说:
“赵老师,我家孩子又怕你,又喜欢你!
”还有的家长说:
“赵老师,我喜欢你的教育方法,即严格,又不泯灭他们的天性。
孩子们跟着你学习很快乐!
”听着家长的评价,我很高兴。
其实我也要感谢这群孩子,是他们让我明白了什么是真正的严格。
严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。
二、爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。
每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志强加于学生。
尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。
对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。
对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助,只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。
前不久发生的一件事情让我明白了尊重学生人格的重要性。
那天发学生奶,本来23个同学报名,却领了24分牛奶,肯定有个学生没有定牛奶却领了。
我让领了牛奶的学生坐好,然后定名,结果冒领牛奶的是卢航韦。
这个女孩昨天见同学们喝的开心,自己也想喝,跟班主任说了,但是家长还没有报名。
她今天自己就领了牛奶。
她站起来,孩子们纷纷说:
“交了钱才能喝”。
小女孩脸色紧张,汗都吓出来了。
我看着她那紧张的样子,心里想:
“该怎么处理?
简单粗暴地呵斥一番,肯定能起到‘杀一儆百’的作用。
可是她本来也不是故意要冒领的,可能自己都没有发现自己犯了错误。
不批评,也不行,那班上会有更多冒领的现象,甚至还会出现其他的事故。
”我想了想,对她和全班同学说:
“哦,我明白了,卢航韦以为自己订了牛奶,所以才领了牛奶。
可是妈妈还没有交钱,这样吧,老师今天的牛奶给你喝,你妈妈交了钱后,你就还一瓶我,好吗?
”说完我冲她笑了一下。
小女孩的脸色马上松弛了,也露出了笑容。
全班同学也都纷纷点头,然后当我对其他没有报名的同学说:
“还有想喝的吗,还可以报名。
”马上就有很多小手举起来了。
看来,今天这件事情的处理,是比较科学和人性化的,即尊重了学生的个性,又起到了教育大家的作用。
其实本来也不是什么大问题。
同时,我也认识到,小孩子犯错误肯定是有她自己的原因的。
没有也不可能有天生就恶劣的孩子。
理解她们,帮助她们度过人生的急流险滩,这就是老师真正的职业使命!
三、爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱。
教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。
转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。
实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对可以转化的。
班上有一个孩子叫彭才毅,从进校第一天起就到处闯祸,不是揪了女生的小辫,就是踢了男生的肚子。
有他在的地方,学生就纷纷告状,很不安逸。
简直就是个“小刺猬”。
我在班里狠狠罚了他几次,跟家长反映了情况,家长在家也罚他。
结果批评的当时老实了一会,过后又变本加厉。
后来我发现他很爱做清洁,每天到校第一个扫地的就是他,而且扫的又快又干净。
我安排他当清洁委员,要他管理教室清洁。
对他的工作经常表扬,渐渐地,他的注意力转变了,不再热衷于打架,除了清洁热心去做,学习上也进步很大。
家长感激不已,说:
“我们不知道打了他多少回,他都不改,还是老师有办法,一个清洁的官就把他改变了。
”我想,改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单,还有老师和同学对他的认可,激发了他内心向上的动力,使他从各方面真正成长了。
像这样的例子,我想每个老师身边都会有很多,就不多说了。
总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。
有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。
对学生的责任感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。
对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧,因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
感念师恩征文【2】
他们是园丁,修剪一棵棵幼苗,使小芽长成参天大树;他们是明灯,闪着一丝丝光亮,带人们通往成功之路;他们是老师,教育一批批学生,令我们无限幸福。
他们站在教书的第一线上,辛苦着,奉献着。
在你的一生中,想必一定有一位令你记忆深刻的老师吧,你一定对他/她充满感谢与敬重吧。
我亦不例外,在感恩的十一月,想起了我的初中老师。
张老师是一位刚毕业的大学生。
第一次见到她时,我也的确把她看作是初出茅庐的新老师。
于此,我不怎么相信她,毕竟她没有教学经验,自己还是个二十出头的小青年,又怎能奈何得了我们这群刚刚步入青春期的毛躁小孩呢?
于是,心中带着三分疑惑、三分不信,及三分期待、一分惊喜开始了我的初中生活。
张老师是一位数学老师。
对于数学,我要多说几句:
数学,不好教,因为它枯燥;数学,不好教,尤其是女老师教,因为学生们都很淘。
而对于第一次教学的张老师而言,这数学,就教得难上加难。
这不,一上课就有几个男同学开始了今天的话题:
“嘿,昨天的NBA看了没?
科比昨天的三分投的那叫一个帅!
”“看了看了,我也觉得很精彩!
”“XXX,这道题你来回答一下。
”此时,张老师点了其中讨论正欢的一名同学的名。
只见这位同学慢吞吞地站了起来,眼神还不断的向左右的同学处询问:
怎么做?
这时,张老师说:
“XXX,你不要着急,我再把刚才的问题提一遍,你仔细想想,最好从两三角全等考虑。
”于是张老师又提了一遍问题,指导着XXX回答。
此时的教室里安静极了,只有张老师耐心的提问声与XXX的回答声。
当XXX回答完后,张老师面带微笑地对他说:
“回答得不错,不过要是不开小差会更好。
”自此,张老师的数学课上鲜少出现说闲话的人。
当然,处于这样的课堂之中使我十分欣喜与享受。
同时,对于张老师的不信任也在慢慢地减少。
张老师是我们班的班主任。
作为一个班级的管理者,张老师面临着极大的挑战。
青春期的我们急躁不安、情绪易变,稍微一点小事都能生出大事端。
唉,这又开始闹上了:
“你干嘛撤我椅子呀!
你有病呀!
”“我不就跟你玩玩吗,至于吗?
”“行呀,玩?
我也把你椅子撤了让你一屁股坐地上玩玩!
”“你怎么这么小肚鸡肠,女人就是麻烦!
”“你才讨厌呢!
”于是一男一女吵了起来,而争吵的缘由是后座的男同学将前座女同学的椅子撤走,女同学摔了一跤。
眼见越吵声势越大,有同学将张老师请来缓解纠纷。
张老师在了解了情况后,二话不说,先将愈吵愈烈的二人分开,而后语重心长地对男同学说:
“XXX,你作为一个男孩子,要学会谦让,要懂的任让。
再者,你不该与XX(摔倒的女同学)玩这种危险的游戏,如果她没注意,摔到头部,那后果岂不是很严重?
来,给XX道个歉。
”男同学知道了自己的错误,主动向女同学道歉,女同学原谅了男同学,二人继续坐前后桌。
而张老师在班中的威信也越来越好,同学有事都来找张老师帮忙。
对于我内心中仅有的一点不信任,也自此化作烟云消散了开来。
而我与张老师的相处也刚刚开始。
在我刚一进入初中的时候,张老师就十分信任的授予我学习委员的职务,而我也干了相当长一段时间的学委。
对于学委,我的认知是自己的考试成绩应在班中排前三。
但有一次我考砸了,只得了第六名,让我很生沮丧。
张老师看我一整天在身上阴云笼罩,便叫我去办公事找她。
到了办公室,张老师对我说了一段话令我至今难忘:
“学习成绩固然重要,但它不是你学习的全部。
前三固然很好,但这不是一成不变的。
你要看长远些,不是说学委就一定要学习顶尖,而是给大家营造好的学习氛围,帮助班级中的其他同学进步。
”我听了张老师的话后豁然开朗,不再局限自己,成绩自然又好了,对学委的认知也更加深刻了。
而张老师的话也对我今后的生活学习起到一定程度上的作用。
记得初二有一次,我一到学校就不舒服,一上午都趴在桌子上。
中午的时候,张老师找到我,亲切的慰问我是不是哪里不舒服,带我去了医务室。
我实在忍受不了疼痛,她先是给我家长打电话,而后亲自送我去医院。
一看才知是是我的老胃病又犯了。
如果不是张老师及时将我送往就近医院治疗,后果不堪设想。
就是这份对于学生的关爱,使我极为感动。
记得初三最后的一学期时,大家都卯足力气学习,此时的我十分焦虑,怕自己落于人后。
就在我还不知所措的时候,张老师叫住我,为我指点迷津。
并送上鼓励的话,令我为之一振,立马有了目标,焦虑没了,考的学校自然还不错。
我能有今天的良好发展,有一多半都要归功于张老师。
白驹过隙,眨眼间,三年过去了。
这三年中我收获最多的不是成绩,不是友谊,而是师恩,对于张老师的师恩。
我十分喜欢她的教学方式:
活泼,新颖。
我十分喜爱她的管理方法:
公正,严明。
我十分欣赏她的为人处世:
温柔,乐观。
张老师就像一个身经百战的老战士,一点也看不出她的生涩教学。
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