高一四班家长会教师发言稿 六篇.docx

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高一四班家长会教师发言稿六篇

高一家长会发言稿

尊敬的各位家长：

你们好！

首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示深深的感谢！

感谢您们对北大附中的支持，感谢您们对我本人的关心和信任！

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

总之一句话，就是“一切为了学生”。

这是我们教育的一个根本出发点。

我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天召集家长们共同商讨孩子教育的事情，是因为本学期非同寻常，作为高一的学生，我们的孩子担负着异常艰巨的重任。

高一是养成教育，高一阶段正是人生观、价值观和世界观形成的阶段，一要克服过去形成的不良习惯和错误认识，二要养成良好的生活习惯和学习习惯；高中对他们来说是全新和陌生的，他们充满着好奇，他们存在着叛逆，因此高一的教育任务之重可想而知。

我就以下四个方面来谈一下咱们高中生的教育问题：

发言主要内容：

第一：

介绍班级和任课教师的基本情况

第二：

开学至今我们的教学和德育都做了什么

第二：

期中考试成绩分析存在的问题

第三：

探讨学生的共性问题我们应该采取哪些措施

第四：

给家长的一些建议

一、年级和班级的基本情况

现在我先介绍一下我们高一年级的基本情况：

我们这一届总共有19个班，每个班的人数都超过了60人，可以说今年是咱们学校高一年级人数最多的一届。

这是我们高端大气而又英俊潇洒深受孩子们喜爱的年级主任金主任（幻灯片展示），金主任把学校全员管理的理念发挥到了极致，每节课都带领没有课班主任老师巡查课堂，监督各班老师和学生的上课情况，金主任还定期给孩子们作报告给大家排忧解难加油鼓劲，这一点咱们的孩子应该都看在了眼里记在了心里。

在金主任的带领下，咱们高一4班一共配备语数外政史地理化生9个文化课老师，体育、信息、素质3个公共课老师，还有男女宿舍各一名生活老师，这些老师都是经过学校多次筛选挑出来的德才兼备、富有责任心和耐心，业务精干且对学生充满爱心老师。

咱们班级总共有60个孩子，18个女生42个男生，来自全省各地，男生住在五号楼三层女生住在三号楼三楼，总体来说他们已经适应了寄宿生活。

二、开学至今孩子们在学校都经历了什么

学习上：

1、客观看待孩子面临的现状。

孩子进人高中后，学习就登上了一个新台阶。

新的教材、新的教学要求，更有9门学科的学习压力。

而作为一个普通班级，孩子们的学习基础薄弱，学习习惯不好，内心不够自信。

如果我们对孩子做出过高的要求，给孩子造成了巨大的压力，非但不能帮助孩子进步，反而会成为孩子进步道路上的羁绊。

因此，我们要对孩子采用正确的引导，多鼓励，强调学习习惯的养成，这也是我在高一上学期学习工作的一个重点。

2、针对上述情况，我的做法：

⑴联合所有任课老师狠抓课堂不放松，严惩课堂违纪；⑵反复给学生灌输无论何时，学习都是我们的第一要务的思想，让孩子重视学习，并且告诉他们我希望我能陪你们走过三年，看到你们的不断进步，鼓励他们努力走到最后。

⑶培优补弱，这也是咱们学校区别于其它学校的最大之处。

我请求所有任课老师利用课外活动时间给基础比较弱的学生做好课外辅导。

数学李老师、英语田老师几乎每天课外活动时间都会来班里补课，他们身边经常会围绕着一群的学生问问题；小科老师由于带的班级多，不能经常来班级，我就告诉学生，我去给你们刷脸，只要你们想补课，我豁出去这张老脸也会把任课老师给你们争过来。

我还经常开玩笑着说：

这么好的免费资源摆在面前你不利用，你傻呀！

就这样班级里经常出现全班学生课外活动时间留班学习，几科老师进班辅导的现象。

其实我们老师给学生的义务补课，补的不仅仅是知识，更重要的补出了孩子的信心和师生之间的深厚感情。

另外，我要求咱班的孩子们只要周末不回家的，周日上午进班学习，英语、数学老师轮流给孩子补课。

一开始是我硬性要求的，后来慢慢地都形成了习惯，一到周六上午都会有学生问我，老班，这周是补数学还是英语啊？

就这样在老师们的付出下，在孩子们的努力下，咱们班在期中考试中取得了优异的成绩。

（4）学生之间在充分发挥学生自主管理的同时，采用一帮一和多帮一的方式。

对于那些学习上进心强并且有着良好学习习惯的孩子，采用一帮一；对于习惯稍差的孩子，则采用多帮一的方式，根据学习成绩，将成绩好的与成绩差的交叉排座，力争达到好带差的学习局面。

当然每次考试有进步必然也会有退步，这也是正常的现象，我们做老师的，做家长的要做的一是正确看待孩子们成绩的浮动，二是帮助孩子分析成功与失败的原因，帮助孩子取得更大的进步。

德育上：

德育教育也成为我工作的重中之重！

让学生先成人，再成才，也成为我一直坚持的教育理念。

平日里教育学生“百善孝为先、”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；已所不欲，勿施于人！

教育学生尊重教师，孝敬父母、团结同学、助人为乐、感恩生活、热爱祖国。

现在我们的教育效果越来越明显：

同学们大气、善良、心态阳光，拥有一颗感恩的心！

班级事大家争着干、同学有困难大家抢着帮。

一滴水虽小，可以折射出太阳的光辉，一件事虽小，但折射出的是同学们的人格魅力！

我校德育工作的重要成果，从小范围说是把学生培养成了健全的人，大而化之，是对国家和民族的贡献！

在班里我经常告诉他们习惯的重要性这主要包括（三操纪律仪容仪表卫生宿舍内务三餐）

为什么要抓这些？

学校抓好学习不就行了？

而我们认为这些很重要必须首先抓好。

试想，一个纪律涣散内务卫生整的一塌糊涂的人怎么能搞好学习？

你譬如说：

整理衣柜，整理课桌。

你别看是小事，其实从里面可以看出大问题，有些同学很会整理，衣服、书本放得井井有条。

这样的孩子您可以观察，他做什么事通常都会非常有逻辑性、有条理性，而且细心。

反映在学习上，只要他会做的问题，很少会因马虎出错。

反之，凡是在学习上粗心马虎的同学，他无论做什么事都是大大咧咧的。

去学生餐厅检查学生们吃饭情况时，我常会发现某一张餐桌上饭菜扔得满桌、满地，不用问我就能猜得出来是哪几位同学坐在那儿的，因为他们的字写得也经常是潦草脏乱。

要让学生学习好要成才就必须从抓常规建设

三、如何正确看待高中生的成绩

（一）、要全面而准确地估计自己的孩子。

这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。

要正确看待孩子的分数。

时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。

您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。

不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。

既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。

准确看待高中教育

小学，初中为义务教育，属于普及教育；是为培养合格的公民

高中是为了挑选人才上大学，属于选拔性教育；是为了选出有继续深造能力的人才。

高中教育特点：

知识量大，

理论性、系统性、综合性增强，能力要求提高

由高考引出的思考

高考就考两个内容：

基础和人品（情商）。

人品包括一个人的生活态度、价值观、意志品质、吃苦精神、宽阔的视野和胸怀、爱心，交流与表达等等。

如果孩子：

做事潦草那么审不清题意

投机取巧不能深入去解决问题

不踏实畏惧困难，缺乏勇气

飞扬浮躁记忆东西，也会转脸就忘

没耐心无法遨游题海

所以说：

高考不仅考基础，也考人品

不仅考知，也考识

不仅考智商，也考情商

某种意义上讲，不是什么样的成绩上什么样的大学，而是什么样的品行考什么样的成绩。

我们的孩子缺什么？

踏实，真诚，毅力，坚持，刻苦

四：

探讨这一代学生的共性问题

综观这一代孩子，我们不难发现：

他继承了你们所创造的财富和生活，但没有继承你们创造财富的精神和守住财富的能力。

这才是我们教育最该解决的问题。

对于孩子一切都要从关心孩子未来出发，绝不能从他现在舒不舒服出发。

那样我们就不是老师和家长了，那就就成了保姆了。

孩子在这样的氛围中成长，他会失去抗挫折的能力，失去坚持的毅力，失去一个成功者应有的品质。

所以，当我们面临孩子的这些问题时，该做些什么呢？

那就是给孩子施加一定强制力，给他实行养成教育。

告诉孩子什么能做什么不能做，给他施加一定的思想教育让他知道什么是对什么是错，给他日复一日的谈心补课让他知道老师不会放弃，他就更不能放弃

严谨电子产品带入教室，严谨镜子带入教室，严谨上课时将非本课堂的书籍摆在桌面上。

这些都是在让孩子养成学习习惯。

严禁孩子顶撞父母，必须及时给家长打电话，必须给家长写信，并倡议大家不给家长随意要钱，给家长提出一些不合理的要求。

必须让他们懂的，他们不是太阳，不是所有的人和物都要围着他转。

必须让他们懂的，他们是学生是孩子，必须尊重老师家长做出的对他有利的决定，尽管很不情愿。

因为社会就是这么残酷，不会把他当太阳，高考很残酷，不会把他当王子，以后的生活很残酷，不会养只会提要求不愿做付出的少爷公主

学会守规矩，军队里叠被子，站军姿不是为了好看，而是立住规矩，守规矩打胜仗。

学会感恩，如果您的孩子对您的辛苦没有一点感恩之心，恐怕没有什么让你感到比这更难过的事了。

学会学习，未来的社会需要终生学习的人才，也许你们在上学的时候没有学过电脑，可是咱们现在很多时候不是也在用吗？

！

北附里的规矩是明摆着的，快乐是隐藏着的，守好规矩，获得快乐。

社会上快乐是明摆着的，规矩是隐藏着的，到处是快乐的诱惑，而诱惑之下就隐藏的暗礁。

我们严管的目的就是让孩子学会守规矩自觉地守规矩，学会处理规矩与个人利益之间的关系。

这样在社会上才会如鱼得水。

杜绝孩子逃避的心理，因为孩子一旦学会了逃避，那么他一旦发现困难，他会自然的选择最简便的方法——逃避。

但是大家设想一下，他能逃到什么时候呢，学习能逃吗，高考能逃吗？

社会竞争能逃吗？

给家长的建议

•绝对信任老师，配合学校和我的管理（成绩不仅靠教更靠管）

•除了关注孩子成绩更要关注他的生活朋友圈

•没事别动不动接孩子回家，回家以后关注他做了什么（缠你的时候推给我）

•期望值要适当，当前进步比名次重要寒假辅导学习

“十年树木，百年树人”，各位家长，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。

我们的工作中，难免会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指正，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。

谢谢大家！

高一下学期期中考试后家长会发言稿

各位家长：

你们好，欢迎来到三中高一年级参加本次家长会。

首先，感谢你们对孩子的关心和爱护，感谢你们对年级工作的大力支持，感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加此次家长会！

我觉得家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多地交流什么，而在于给孩子鼓鼓劲，在孩子的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽、用之不竭的力量源泉。

首先向各位家长汇报一下本次期中考试成绩的大致情况：

本次期中考试理科540人参考，进入全市前700名我校23人，前800名41人，前1000名93人；文科620人参考，进入全市前100名6人，前200名37人，前300名78人。

文理统计我校有101人进入全市前1000名，很多孩子的成绩有了长足的进步，这与各位家长的配合和老师们的辛勤努力是分不开的，在此我代表高一年级谢谢大家一直以来的支持和努力。

下面主要通过广播向各位家长说说学生们现存的问题和学校的一些规章制度，希望得到各位家长的认可和帮助。

学习方面：

1、部分学生心情浮躁，眼高手低，基础不扎实，不牢固，知识掌握不准确。

学习习惯不好。

2、很多学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。

如复习及预习不够。

要先将当天学的知识复习一下再去做作业，上课前要预习一下课本上的内容，这样才能在课上做到有目的、有重点地听课。

3、不能正确地估价自己，把目标定得太高或过低。

不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。

纪律方面：

部分同学存在：

1、迟到、早退、无故旷课和上课睡觉情况，年级总是在检查督促，对于迟到：

早自习要求学生5：

50前到教室上课，迟到3次以上回家接受家庭教育。

上课睡觉的同学大部分都是晚上不好好休息的，所以年级决定上课睡觉被抓到5次的也要回家接受教育。

2、很多男生存在吸烟情况，家长们都知道吸烟对孩子百害而无一利，所以对于学生抽烟学校几乎就是零容忍。

部分学生还带手机进入学校，大部分都是高档手机，手机档次越来越高，功能越来越全，网速越来越快。

但是家长们想一想你给孩子配了手机，孩子每周给你打几次电话？

手机在高中它的作用只有下面三个：

（1）谈恋爱；

（2）上网聊天、玩游戏；（3）考试作弊。

为了孩子更好的学习和发展，希望大家不要给孩子配手机，更不要配高档手机，即使现在孩子有手机在回家周返校时一定让孩子把手机留在家里。

对于违规携带手机的处罚和吸烟的处罚是一样的，每个学生只有三次机会。

3、学校要求周一至周五必须穿全身校服，目的主要是减少学生个人之间的攀比，同时有养成教育的功能，学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己，而且学校便于管理。

因为很多学生自己的衣服不符合高中生的标准，希望以后各位家长再给孩子买衣服时要注意这一点。

同时学校严禁学生佩带首饰，包括项链、手镯、手链、耳钉等饰品，同时严禁学生染指甲、染发、烫发、留怪发。

4、存在部分学生打架和男女生交往过密，希望家长配合学校做好孩子的教育工作。

5、部分学生伪造假条，私自外出，存在很大的安全隐患，我校的请假流程是：

学生和家长联系，由家长和班主任联系，然后到年级请假，假条上同时有班主任和年级管理人员的签字才能生效。

如无特殊情况，一般需要家长到校接孩子回家，并送孩子返校，确保路途安全。

请假离校时要登记，返校时要销假。

同时离校、返校时都需要穿着校服，带好学生证。

最后给各位家长一些建议：

1、每次回家周时年级和班主任都会以校讯通形式告知家长离校和返校时间，如哪位家长一直收不到校讯通的请联系班主任进行登记更改。

2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

保证孩子们正常的学习生活所需。

我也要提醒各位家长：

让孩子和别人比学习、比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。

3、要经常和班主任及任课老师交流，不要只是在家长会时做孩子的家长。

4、如果和孩子沟通有障碍，要想尽一切办法，千万不要放弃。

孩子回家时，要给孩子减压，尽量不要再给孩子施加压力。

在每次回家周时可以让孩子干一些力所能及的家务活。

5、正确看待学生的成绩。

关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次的高低。

成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。

6、家长要培养学生的处理能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，家长不要包办代替，更不要返校后频繁的给孩子送东西。

会后各位家长可以到楼道对应班级位置观看孩子们开学初给爸爸妈妈写的信，随后与班里的任课老师进行交流。

最后预祝各班的家长会获得圆满成功，祝愿各位家长身体健康，心想事成，万事如意！

高一下学期期中考试后家长会上分析成绩下滑原因和解决方式

一•对知识的掌握不够扎实，对一些基础知识的题目不能很好地作答，如语文科表现在诗文默写不准确,错别字多，名著阅读人物概括不准确，审题不仔细，答非所问，语言不简练。

数学基础知识，基本技能，基本数学思想和方法，基本数学活动经验的落实还存在一些问题。

英语科单词不认真记忆，阅读中没有领会命题人的意图，对句子文章的理解不够透彻，在选择答案时出现了失误。

物理科读不懂题意，不能从题中获取有用信息，缺乏解题技巧。

化学用语不过关，化学式与化学方程式等掌握不清楚，平时做题太少。

二•各种能力的欠缺。

对运用知识分析问题，解决问题的能力较差。

在平时上课时听讲不仔细，做练习时不注意步骤和细节，更不注意自己的归纳和总结。

这就导致在考试时做题速度慢，解题步骤不完整，条理性不强，语言表达不规范或表达不清楚。

要知道，在试卷的批改过程中步骤完整条理性好，即使最后答案错了，都能得到大部分分数。

如果答案正确，而步骤不完整，条理性不强，可能会失去大部分分数。

三•不把学习当回事，马马虎虎；在学习上没有表现出强烈的进取心，抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很突出也不是很差。

有些小聪明，就更加不肯用功了。

回想在初中，平时成绩还与别人不相上下，但中考时却与别人落下了较大差距，这不能仅仅说是考场上失利了，考得不如别人，而说明平时学得就不如别人，尤其是语文，英语等要靠长期积累的学科较弱。

可能在一章一节的考试前，在初中是仅凭聪明搞点短期突击而取得一点较好的成绩。

但别人靠的是平时的日积月累，靠的是大刻苦，而不是小聪明。

在高中，知识多，应用灵活多变，学习不是靠几天的突击可以奏效的，如果不改变过去的学习方式，一味地靠老师管卡压，而不是主动地去学思钻，在学习上与别人很快就会出现更大的差距。

如果抱有这样的侥幸心理，认为在高中可以如法炮制，那是非常危险地。

如果认为现在是高一，还早，不肯努力，等分班后才开始努力，肯定可以赶上来，那就是大错特错了。

一定要放弃这种想法，从现在开始脚踏实地的学习。

四•偏科严重，要引起重视。

如果说理科差或文科差还可以通过分科扬长避短。

但数学和英语就选哪一科都不行。

所以总体上说，在对待学习的态度上不如别人认真，在学习过程中克服困难的意志不如别人顽强，对于知识的钻研和思考不够。

在学习上，绝对是态度决定一切，细节决定成败。

一定要通过自己的努力和反思，找到适合自己的学习方法，不断提高成绩。

学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。

有这样一种现象：

孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。

学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好，正确，合理的家庭教育相配合，再好的教师，再好的学校也不可能产生好的教育效果。

家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。

为此，要与学校在以下几方面形成共识。

1•要掌握孩子的特点，有的放矢的进行教育，他们正处于青春期，精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不计后果，冲动和好奇是他们的最大特征。

这时，父母一定要细心观察，悉心引导。

在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。

家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。

平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。

独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。

在教育孩子的时候要把握好尺度。

特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。

2•要全面准确地估计自己的孩子。

这种估计不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。

错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。

3•要正确看待孩子的分数。

时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合，全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。

爱因斯坦初中未能毕业，爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家，发明家;比尔盖茨大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。

孩子学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，孩子暂时成绩落后，并不意味着思想差，能力低，不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师，孩子一起研究存在的问题，既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。

比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

4•要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应当适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼泠水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：

“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力100%”。

“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时候我想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？

你们以为我不想考好么”“我就怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流，面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。

要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确的看到自己的不足，共同制定计划帮助他们改正缺点

5•要教育学生遵守纪律。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。

我们要让学生明白：

一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。

人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。

假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班集体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

教育孩子在学校服从老师的管教，尊敬老师，不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称的上一流的，因此应该相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

教育孩子遇事多做自我批评。

在孩子与其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。

受到老师批评时，要让孩子分析：

班主任和老师为什么批评你，是老师找你自己的茬么？

自己有哪些不对的地方？

任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是又一种爱。

孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

6•要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。

在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。

另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。

尤其是品德教育，习惯养成，性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。

在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流，相互包容。

作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免，家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老