知识学习Unit3 How many教案XX译林版英语.docx
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知识学习Unit3Howmany教案XX译林版英语
Unit3Howmany教案(XX译林版英语)
4A
Unit3
Howmany?
第一课时
教学目标
.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
Ihave…/canI…?
3.培养学生乐于分享的良好品德。
教学重点、难点:
.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
whatdoyouhave?
Ihave…canI…?
。
教学准备:
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程:
Enjoyasong----Numbersong
Step1Greetingandfreetalk
.
Greeting
2.
Sayrhymes
看图提示说Rhyme。
例如,出示1、2、3,学生就说Numbers
出示rice,学生就说Ilikerice.
3.
Freetalk
抛绣球
目的:
练习使用"whatdoyoulike?
""Ilike…"以及一些学过的句型(Doyoulike/have…?
)。
道具:
沙包
方法:
1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图:
改变以往的Freetalk比较枯燥的模式,通过这个游戏让学生争着说英语,爱上说英语,减轻学生学习英语的思想负担,在游戏中进行对话练习,激起学生的学习兴趣。
例如:
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
yes,Ido./No,Idon’t.
T:
whatdoyouhave?
S:
Ihave…
Step2Presentation
.Storytime导入
教师出示一辆玩具小汽车
T:
Hey,look.what’sthisinEnglish?
S:
It’satoycar.
T:
Doyoulikethistoycar?
S:
yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouhaveatoycar?
S:
…
教师出示课文图片
T:
Herearemanytoycars.Howmanytoycars?
(PPT出示这两个问题)
Let’slearnUnit3Howmany?
数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
B.复习句型
whatdoyouhave?
Howmany…doyouhave?
canIhavealook?
canIhaveone?
c.复习课文
Step4Homework
作业:
.copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计
Unit3Howmany?
whatdoyouhave?
three-thirteen
four-fourteen
Howmany…doyouhave?
five-fifteen
six-sixteen
Ihave
…
canIhavealook?
seven-seventeen
eight-eighteen
canIhaveone?
yes./Sure.
nine-nineteen
第
(2)课时
教学目标
.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
Ihave…/canI…?
3.理解cartoontime的幽默之处
教学重点
.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
Ihave…/canI…?
3.理解cartoontime的幽默之处
教学难点
.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
Ihave…/canI…?
教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程
Step1Greetingandwarmup
.Greeting
2.Happytime
Singsongsandsayrhymes
S:
Icansing/act…
3.Freetalk
Playagame-Luckybox
教师出示一只盒子,盒子里装着学生学过的所有的问题和单词,学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词(并且说出单词的中文意思)。
回答正确的学生可以得到小奖励。
设计意图:
通过这样的方式复习之前学过的内容,培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。
4.warmup
(1)Brainstorm
快速闪现上节课所学数字单词,还可以加入词组或者
闪现加法题目,让学生能注意力集中。
快速地复习数字1-19
(2)Revision-Storytime
跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
自读(任选一种方式读)
3.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
(3)Funtime
让学生展示上节课的Funtime中在同学之间做的调查,让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说,激发学生心中的成就感。
A:
whatdoyouhave?
B:
Ihavesomestickers.
A:
Howmanystickersdoyouhave?
B:
Ihaveeighteenstickers.
Step2Presentation
.cartoontime导入
生师对话
教师出示物品,让学生和老师进行Funtime的对话练习。
教师出示cartoontime的图片
T:
Thisisourfriend,Sam.Samhasaball.
HowaboutBobby?
Doeshehaveanyballs?
2.watchandanswerthequestion
3.Trueorfalse
Samhastwoballs.
×
Bobby’sballsareinthebox.
√
Bobbyhaseighteenballs.
×
Bobbycan’tplaytabletennis.√
让学生说说这个故事的幽默之处。
4.Readthesentences
5.角色表演对话
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3consolidation
Step4Summary
Step5Homework
作业:
板书设计
Unit3Howmany?
whatdoyouhave?
three-thirteen
four-fourteen
Howmany…doyouhave?
five-fifteen
six-sixteen
Ihave
…
canIhavealook?
seven-seventeen
eight-eighteen
canIhaveone?
yes./Sure.
nine-nineteen
Unit3Howmany?
第(3)课时
教学目标
、学生能有感情朗读cartoontime的对话,并且能够表演
2、学生对句型:
canyou...?
有初步了解
3、学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/
4、学生能流利诵读rhymetime的小诗
教学重点、难点
字母l在单词中间时的发音,cartoontime对话的朗读
教学准备
挂图,乒乓球,PPT,光盘
教学过程
内容
教师活动
学生活动
一、复习导入:
Revision
.教师与学生玩一个小游戏(认读数字),借此复习新单词
T:
Boysandgirls,beforetheclass,let’splayagame,ok?
whenyouseethenumbersonthescreen,younameitloudlyandIwanttoseewhoisthefirst.
见
2.教师与学生进行简单对话,复习句型
T:
Look,what’sthis?
Ss:
It’saball.
T:
yes,thisisaball.SoIhaveaball.whatdoyouhave?
S1:
Ihavepens.
T:
Howmanypensdoyouhave?
T:
Ihave8pens.
T:
ok,soyouhavemanypens,thankyou.
教授新单词many
T:
Next,youcanaskanotherstudenttoansweryou.
开火车,让学生自主问答,请4-5名学生进行。
(2)教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容
T:
Ihaveaball,let’sseewhat’sthis?
Ss:
Aball.
T:
yes.It’salsoaball,butit’sabigball.whoseball
isit?
Let’swatchthecartooncarefully.
2.新知传授
让学生看一遍动画,了解大意。
T:
ok.Nowtellmewhoseballisit?
Ss:
Sam’s.
T:
yes,youareright.Samhasabigball.whoishetalkingto?
Ss:
Bobby.
T:
Right.Doeshehaveanyballs?
S2:
yes,hedose.
T:
ok.Let’swatchthevideoagainandseehow
manyballsdoesBobbyhave;wherearehisballs;
T:
wherearehisballs?
S3:
Theyareinthebox.
T:
HowmanyballsdoesBobbyhave?
S3:
Twelve.
教新单词box
T:
Verygood.Hehastwelveballsinthebox.Afterseeingtheballs,whatdoesSamsay?
Ss:
canyoupalytabletennis?
讲解一下canyouplaytabletennis,教play、tabletennis
T:
whatdoesBobbysay?
S4:
No,butIcandothis.
T:
Right.Hecann’tplaytabletennis,buthesaid,“I
candothis”,sohecan
performacrobatics.Heisvery
goodatthat.
T:
Next,readthedialogueinpairs,later,wewillseewhichgroupisthebest.
先让学生自己练习朗读,教师可以看看学生需不需要帮助,之后请3-4组学生起来表演,进行评述。
(3)Rhymetime
T:
ok,everyonehasdoneagoodjob.Ireallyenjoyyourperformance,butI’malittlehungrynow,Iwanttoeatacake.wow,look,there’resomecakes.Lat’sfindouthowmanycakesarethere.
教师放录音,让学生先看一遍能否理解,讲解一下seehowlongittakesforyoutoeatthemall.可以加上自己的例子,让学生理解得更好,更直观(I’mhungry,soitwilltakemejustoneminutetoeatthemall.)
第二遍跟读,纠正一些发音。
第三遍大家一起读,可以分组比赛。
(4)Soundtime
T:
ok,I’mnothungrynow,let’scontinueourstudy.
canyoureadthesewords?
T:
yes,verygood,whatdoestheletter“l”sound?
教师讲解字母l在单词中间时的发音,发辅音/l/,带领大家读绕口令,可以让学生先练习,然后开火车读。
教师带领学生讲所学内容一一过一遍,加深映象,可以鼓励学生当小老师,教师最后可以进行添加。
三:
复习、作业布置
.复习第三单元所学知识
2.完成评价手册第三单元相关部分
3.完成tickingtime自主评价
Unit3Howmany?
第(4)课时
教学目标
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习
教学重点
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
教学难点
能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
教学疑点
学生能否理解school中的ch组合的发音,能区分本单元/h/的发音
教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程
Step1Greeting
Greeting
Dictation
Singasong:
Doyoulikepurplegrapes?
Showtime
A.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
B.Storytime
c.cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
S1:
Doyouhavea/an…?
S2:
yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
(6)出示图片
T:
who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
S:
She’sHelen.
2.出示Helen
Hh
/h/
T:
whocanreadit?
教读Hh,个人读,小组读
3.归纳Hh发音
behind
have
horse
hothurry
he
Helen
4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词:
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文:
Havesomerice,mike.ok,thanks,mum.Ilikerice.
讲解词组:
ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
Step4consolidation
4.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
5.同步探究
翻译词组,选择题
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
Step5知识拓展
.词组
ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asourpineapple一个酸菠萝
somecherries
一些樱桃
howmany多少个
howmuch多少钱
2.句子
makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。
Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Letmedrawanapple.让我画一个苹果。
Tastethefruitsalad.wonderful!
尝一尝水果沙拉。
好极了!
Step6Tickingtime
Step7Homework
Finishtheexercises
作业:
2.Finishtheexercises
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Hh
/h/
behind
have
horse
hothurry
he
Helen
ahotcakewithacherry
agirlwithbigeyes
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