精品长春版一年下学期语文教案.docx

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精品长春版一年下学期语文教案

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教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

页码

1

2.25—3.1

汉字家园

（一）1（3）、2、（3）、练习课

（2）

8

10——15

2

3.4--3.8

汉字家园

（一）3

（2）、4

（2）、5

（2）、练习课

（2）

8

16——23

3

3.11--3.15

《青蛙写诗》

（2）《小蝌蚪找妈妈》（3）表达

（1）练习课

（2）

8

24——30

4

3.18-3.22

《动物乐园》

（2）综合性学习

（2）《劝学》

（2）练习课

（2）

8

31——40

5

3.25-3.29

《冬冬写字》

（2）《小猫钓鱼》

（2）表达

（1）《古井》

（2）练习课

（1）

8

41——49

6

4.1--4.5

《看地图的乐趣》

（2）学习查字典

（2）

4

50——53

7

4.8--4.12

汉字家园

（二）1

（2）、2

（2）《鸟的乐园》

（2）练习课

（2）

8

54——60

8

4.15--4.19

《我家的亲属》（3）《一个中国字》

（2）表达

（1）练习课

（2）

8

61——67

9

4.22--4.26

《乌鸦喝水》

（2）《司马光砸缸》

（2）《曹冲称象》

（2）练习课

（2）

8

68——74

10

4.29--5.3

《比力气》

（2）表达

（1）《鱼儿捎来信》

（1）

4

75——79

11

5.6--5.10

《赠汪伦》（3）《关怀》

（2）《迪尼斯和米老鼠》

（2）表达

（1）

8

80——86

12

5.13--5.17

《春晓》（3）《夏日》（3）《山行》

（2）

8

87——92

13

5.20--5.24

《白雪歌送武判官归京》

（2）《听声》

（2）《花名歌》（3）表达

（1）

8

93——100

14

5.27-5.31

《手捧花盆的孩子》

（2）《诚实的华盛顿》

（2）《曾子杀猪》

（2）表达

（1）综合性学习

（1）

8

101——110

15

6.3--6.7

《农贸市场》（3）《赶集》（3）练习课

（2）

8

111——116

16

6.10--6.14

复习（8）

8

117——121

“学科生命教育”课堂基本要素

学科生命教育：

就是将生命教育融入各学科课堂中，在学科教学中体现生命

教育。

也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识与生命，赋生命与知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。

“学科生命教育”课堂基本要素

1、教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使教师在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。

2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交融。

3、尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。

4、倡导自主、合作、探究式学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲，努力为学生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。

朝阳区集体备课要求

一、识字与写字。

1、让学生体会到汉字的神奇和巧妙。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字429个，会写其中的282个。

3、认识虚宫格。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

在学子过程中，初步感受到写字的乐趣。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、了解汉字的演变过程。

二、阅读。

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。

5、认识课文中出现的常用标点符号。

三、表达。

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真倾听，培养文明素养，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极踊跃发表自己的意见。

四、幽默。

1、通过学习这一板块，培养儿童欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快。

2、通过读图的过程，发展儿童的语言思维，激发儿童的想象力。

课程表

科目：

语文任课教师：

袁冬梅

星期

课节班级

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

第1节

语文

数学

语文

语文

语文

第2节

语文

语文

语文

数学

数学

第3节

数学

体育

体育

外语

体育

健康

第4节

音乐

品生

音乐

语文

外语

第5节

体育

校本

心理

安全

美术

品生

第6节

自习

自习

自习

自习

自习

注：

课表内具体内容填班级。

（语文）学科学生学业成绩评价表

一年一班任课教师：

袁冬梅

序

号

姓名

评价项目

提问1

提问2

作业1

作业2

监测成绩1

监测成绩2

监测成绩3

期末

总评

1

姓名

2

王淼

3

张露芯

4

田亮

5

毛睿涵

6

肖纪凯

7

石文慧

8

陈雨萌

9

王绍镔

10

李想

11

张佳乐

12

古宇航

13

赵兴旺

14

张瀚文

15

曾谦慧

16

钟锐

17

姜晓妤

18

季策

19

唐欣瑶

20

徐稼熔

21

胡真源

22

孙宇波

23

唐博

24

徐金慧

25

孙婷

26

邵彤法

27

冯宏宇

28

周悦娇

29

李思雨

30

隋宇佳

31

窦予汐

32

刘宇轩

33

陈炳航

34

高朗

35

田喆

36

李野

37

田瑞

38

柴歌

39

管新

40

陈泽鑫

41

李佳岐

42

白天一

43

李金灿

注明：

1、采用等级评价方式。

2、总评的标准：

1~2年级，评价项目中有7项以上成绩为优秀，总评为优。

3~6年级，评价项目中有6项以上成绩为优秀，总评为优。

教学内容一、汉字家园

（一）1

教学目标：

1、知识与技能：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

2、过程与方法：

朗读背诵韵文。

3、情感态度与价值观：

感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。

（生命教育）

教学重点：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

教学难点：

进一步掌握字理识字的方法。

教学准备：

课件、生字卡片

课时安排：

3课时

教

学

过

程

第一课时（识字课）

一、形象揭题，趣味认字。

1、出示“一轮红日图”。

你能说出这是什么字吗？

（多媒体出示）

板书：

日

2、出示“一弯月牙图”。

这是什么字？

板书：

月。

3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。

板书：

明。

请同学读音，这是什么意思？

（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。

二、举一反三，自学生字。

1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。

教学“鲜”。

（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。

）

2、学生自学其他生字。

同桌可以讨论。

3、请学生做小老师。

汇报学习情况。

三、诵读韵文，巩固认字。

1、自己出声读韵文。

2、用“对口令”的方式巩固识字。

如：

老师说，日月。

学生对，明。

四、指导书写。

第二课时

一、复习巩固。

1、用“对口令”的方法说出本课生字。

2、出示词卡，指名读词。

二、1、用生字扩词或读词。

2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）

3、说一说。

会写的写下来。

第三页，众—众人—群众……

三、指导书写。

1、教师示范“明、泉、尖、鲜”

2、学生仿写。

3、评价。

第三课时

一．看拼音写词语。

mingtiankanjianquanshuichentu

（）（）（）（）

二．练一练，读一读。

senlinxianqingquan

清泉森林鲜花灰尘

三．填一填，记一记。

（）+（）=明（）+（）=看

（）+（）=鲜（）+（）=泉

教学内容一、汉字家园

（一）2

教学目标：

1、知识与技能：

认识7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

2、过程与方法：

进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。

教学重点：

认识7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

教学难点：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。

教学准备：

多媒体生字卡片

课时安排：

3课时

教

学

过

程

第一课时

一、观察图画识字。

1请同学们看图

①你能猜出这是什么字吗？

出示“本”字字理。

（多媒体出示）

②要表示数的根怎么办呢？

出示“本”的字理。

聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。

③要表示树的末梢怎么办呢？

出示“末”字的字理。

组词。

④要表示树干所在的位置怎么办呢？

看字理图。

后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。

2、举一反三，学生自