中外历史人物评说汇总.docx
- 文档编号:12736132
- 上传时间:2023-04-21
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:38.50KB
中外历史人物评说汇总.docx
《中外历史人物评说汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中外历史人物评说汇总.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中外历史人物评说汇总
《中外历史人物评说》要点整理
一、中国古代的政治家
(一)统一中国的第一个皇帝秦始皇
1、功绩(缔造统一、创立新制)
⑴统一六国:
①背景:
A.战国时期七雄并立。
亲政后加快兼并六国的战争步伐。
→统一是大势所趋。
B.商鞅变法后,秦国确立封建制度,社会经济迅速发展。
→统一的基本条件。
C.战争给人民的生活带来无穷灾难,人民渴望统一。
→统一是民心所向。
D.经济的发展促进各民族各地区的联系加强。
→统一的社会基础。
②方略:
秦王嬴政的宏才大略,广泛吸引各国贤士,采取先弱后强的统一方略。
③过程:
从弱小的韩国开刀,再扫除两翼赵、魏,强攻灭楚,最后灭燕、齐。
④结果:
公元前221年,完成统一六国的大业,建立了幅员辽阔的统一国家。
⑵建立集权统一国家:
①政治上:
建立专制主义中央集权的国家。
(皇帝制度、三公九卿制和郡县制)
②军事上:
北击匈奴,修长城;南征百越,开灵渠,设南方四郡管辖。
③文化上:
统一文字--小篆。
(焚书坑儒)
④经济上:
统一度量衡,统一货币。
(统一车轨)修驰道、直道、渠道。
2、作用和意义:
①奠定了中国两千多年中央集权政治制度的基本格局;
②奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域;
③有利于国家的统一和国内经济文化的交流和发展。
3、秦始皇的暴政:
①焚书坑儒:
A.接受了法家(李斯)的思想;B.实质:
是加强思想控制;
C.评价:
钳制了思想,摧残了文化;但巩固了国家的统一。
②大兴土木,徭役繁重,刑罚严酷,导致民怨沸腾,阶级矛盾激化,加速秦朝灭亡。
4、评价:
"缔造统一、创立新制"
①功:
顺应国家统一的历史趋势,结束了诸侯割据的政治局面,建立大一统的中央集权王朝,开创了中华民族国家统一的新纪元,是中国古代杰出的政治家。
②过:
他的暴政导致秦朝很快灭亡。
(二)大唐盛世的奠基人唐太宗
1、功绩:
(知人善任、开明开放)
(1)出现"贞观之治"局面
Ⅰ原因
①治国思想:
深明隋亡教训,深信"民惟邦本,本固邦宁"的道理。
(民本思想)
②用人策略:
选贤任能,虚怀纳谏;用人不避亲仇;用人扬长避短。
(魏、房、杜)
③经济措施:
强调"存百姓"的思想,休养生息、推行均田制、轻徭薄赋;
④慎用刑法:
制定《唐律》,体现仁义为本,刑罚为末原则。
⑤文德治国:
崇儒尊孔,完善科举制。
(革新政治,实行三省六部制)
Ⅱ表现:
政治清明,社会稳定,经济恢复和发展,文化繁荣。
(2)开明的民族团结政策
Ⅰ表现:
①羁縻府州:
A.武力征服东突厥,册封突厥首领为的都督、刺史,官制世袭;
B.攻下西突厥后,设安西都护府,管理西域;
②唐蕃和亲:
文成公主入藏与吐蕃赞普松赞干布和亲,使唐与吐蕃称"翁婿"关系。
Ⅱ作用:
使少数民族首领对唐朝忠心耿耿,愿"世为唐臣",促进了民族团结和发展。
(3)开放的对外政策
Ⅰ表现:
①在中央设置鸿胪寺作为接待外来使者的官方机构。
②鼓励海外贸易,允许外国人在中国居住、做官,与中国人通婚。
③对外来宗教提出"示存异方之教";对外来文化采取兼收并蓄的方针。
A.与印度:
派玄奘去天竺去佛经;B.与朝鲜:
到唐游学,吸收汉文化;
C.与日本:
派遣唐使,僧侣游学,推动"大化改新",促进日本的封建化过程。
Ⅱ影响:
推动中外经济文化交流,促进中国的发展和强盛,为中国文化增添了多元的色彩,长安成为西来佛教东传的中转圣地,对世界各国的文明进步产生影响。
2、晚年的反省:
①纳谏:
从"悦耳从之"到"勉强受谏"再到"面加穷诘";
②节俭:
从戒奢从简到大修宫殿。
③反省:
撰写《帝范》反省自己的过失。
自我评价:
"功大过小"
3、评价:
知人善任、开明开放
①大唐盛世的奠基人,形成了"贞观之治"的局面,为开元盛世打下坚实基础。
②对君、国、民关系的认识,特别是晚年的反省,为中国封建统治者提供借鉴。
③是中国古代杰出的政治家,对推动封建社会的发展做出了重大贡献。
(三)统一多民族国家的捍卫者康熙
1、少年康熙的难题
①鳌拜专权;②台湾割据;③三藩割据;④准噶尔叛乱;⑤沙俄入侵;⑥满汉民族矛盾尚未平复。
铲除鳌拜后,康熙立志做贤明有为,励精图治的君主。
2、功绩:
(巩固统一、维护主权)
⑴巩固国家统一(维护民族团结)
①平定三藩之乱:
启用汉将,重用绿营,平定后加强对西南的管辖。
②收复台湾:
派施琅收复台湾,1684年设置台湾府,隶属福建省;
③平定噶尔丹叛乱:
三次御驾亲征,先后取得乌兰布通、昭莫多战役的胜利。
④尊重中国各民族文化传统:
善于学习和创新,崇尚儒家文化,恢复开科取士,延揽汉族文士,缓和了阶级、民族矛盾,加快了满族文化的发展步伐。
⑤加强民族团结:
尊重喇嘛教,册封西藏宗教上层,加强与蒙、藏的团结,达到分而治之的目的。
(记住三件事:
多伦会盟、册封四大活佛、设木兰围场)
⑵维护国家主权(抵御外来侵略)
①雅克萨之战:
命令都统彭春、黑龙江将军萨布素组织两次收复雅克萨之战。
②《尼布楚条约》:
运用军事外交双重手段迫使俄国接受中国的谈判建议,1689年签订《尼布楚条约》;从法律上确定了中俄东段边界,维护了国家的领土主权。
(注意:
内容、意义和中国国号)
3、局限性:
政治上:
设立南书房,加强皇帝集权;
经济上:
坚持重农抑商和闭关锁国政策,限制海外贸易;
文化上:
实行八股取士、大兴文字狱;
4、评价:
巩固统一、维护主权
①功:
缔造了巩固和空前统一的多民族国家,他把维护祖国统一、民族团结与反抗外来侵略紧密结合在一起,基本上奠定了近现代中国的版图。
是中国古代对多民族国家有杰出贡献的封建帝王,开创了"康乾盛世"局面。
②过:
重农抑商和闭关锁国政策,阻碍了中外文化交流,阻碍了中国社会进步,使中国落后于世界潮流,为后来西方侵略中国埋了隐患。
请问:
康熙帝是如何自我评价的?
"鞠躬尽瘁,死而后已"
引申分析一:
统一多民族国家的创立、发展和巩固
▲知识点:
结合史实分别评述秦始皇、唐太宗、康熙对我国统一的多民族国家的形成、发展和巩固所作出的贡献。
1、秦始皇
①统一六国,--结束诸侯分裂割据的局面;
②北击匈奴,南征百越,--奠定了祖国疆域的基本格局;
③建立了大一统的中央集权王朝,--开创了统一多民族国家的新纪元。
2、唐太宗:
实行开明的民族团结政策:
在东突厥设置羁縻府州,在西突厥设安西都护府,加强管理;与吐蕃实行和亲的政策,建立"翁婿"关系。
--促进了民族的团结和发展,揭开了民族关系史的新篇章,统一的多民族国家进入鼎盛时期。
3、康熙帝
①平定三藩叛乱;
②收复台湾,设置台湾府;
③平定噶尔丹叛乱;
④尊重中国各民族文化传统;
⑤册封西藏宗教上层,加强对蒙藏的管理;
⑥两次雅克萨之战击退沙俄,签订《尼布楚条约》。
--以上措施巩固了国家的统一,维护了国家主权,使统一多民族国家进一步巩固和发展。
引申分析二:
历史人物专题(唐太宗、康熙帝)
材料一盛哉,太宗之列也!
其除隋之乱,比迹汤武。
自古功德兼隆,由汉以来未有之也。
1、概括材料一的观点,并结合唐太宗的有关史实做简要说明。
唐太宗的历史贡献巨大,如推翻隋朝暴政,统一全国。
在位期间,励精图治,经济繁荣,政治清明,社会稳定,出现"贞观之治"局面。
2、简要评述材料一中的人物在维护统一多民族国家中的贡献。
实行开明的民族团结政策:
在东突厥设立羁縻府州,在西突厥设立安西都护府,与吐蕃实行和亲的政策。
3、列举康熙帝在维护国家主权和巩固统一的多民族国家中的突出贡献。
①巩固国家统一:
平定三藩之乱;统一台湾,设置台湾府,隶属福建省;平定噶尔丹叛乱,控制新疆;册封西藏宗教上层,加强对蒙、藏的管理;
②维护国家主权:
反击沙俄,签署《尼布楚条约》。
4、康熙帝入关后是如何运用统一战线政策,确立并巩固清朝在全国统治的?
善于学习和创新,尊重中国各民族文化传统,尤其是汉文化。
崇尚儒家文化,重用汉族官员;团结蒙古族和其他少数民族,册封蒙藏宗教上层"四大活佛",达到分而治之的目的。
5、从康熙帝维护统一的多民族国家的活动中,我们可以得到什么重要启示?
坚决维护国家统一和民族团结,反对民族分裂势力。
6、评述唐太宗和康熙帝的对外政策对中国社会发展产生的影响?
唐太宗采取开放的对外政策,促进了中外文化的交流,不仅丰富了中华文化,而且影响了东亚(朝鲜、日本)文化的发展。
康熙帝实行闭关锁国政策,阻碍了中外文化交流,阻碍了中国社会进步,使中国落后于世界潮流,使中国遭受列强的侵略。
二、东西方的先哲
(一)儒家文化的创始人孔子
1、历史背景:
春秋末期(奴隶社会向封建社会的转变时期)
①经济上:
生产力的发展,私田出现,井田制瓦解;
②政治上:
分封制瓦解,周王室衰微,诸侯争霸;
③社会状况:
礼崩乐坏,违背周礼行为司空见惯,人际关系紧张。
2、生平简介:
(前551-前479)孔子一生追求的主要目标是"礼乐",为了实现恢复礼治社会的理想,他学过礼、从过政、周游列国、整理文化典籍、献身教育事业。
3、成就:
⑴开创儒家思想(基本思想和主张)
①礼:
A.含义:
即周礼,以礼来规范人与人之间的关系,把礼作为立国立身的基础。
B.途径:
做到"四非",主张"克己复礼",匡正社会等级秩序。
②仁:
A.含义:
即仁者爱人,包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德;是处理人际关系的最高准则;对统治者:
以"德"和"礼"治理社会,反对苛政和刑杀。
体现了人道主义和对百姓的关爱。
仁是孔子思想的核心。
B.途径:
将礼与仁结合起来,恰当地协调礼与仁的关系,己所不欲,勿施于人;
③中庸:
在协调礼与仁的关系上,认为"过犹不及";应采用"和而不同"的方法。
他认为对立因素的统一与和谐才形成完美的事物。
中庸思想是儒家学说的核心内容。
④三者之间的关系:
"仁"是核心,属于伦理范畴;礼是表现,属政治范畴;两者结合不可分割;用"中庸"来协调"仁"和"礼"的关系,用"仁爱"的精神来讲"礼乐"。
⑵孔子的教育思想:
①教育对象:
"有教无类",一视同仁;
②教育内容:
《诗》《书》《礼》《乐》《忆》《春秋》;还教学生"政事"和治国的本领。
③教育目标:
"成人"、成"君子";
④教学方法:
因材施教,言传身教。
⑤办学形式:
收徒讲学,开创私学。
⑶整理文化典籍:
"六经",是中国古代传统文化的核心内容。
他的思想被弟子们整理成《论语》,成为儒家学派的经典。
4、局限性:
目的是维护奴隶社会的等级秩序,具有阶级局限性。
(如仁的思想、"三纲五常")
5、实质:
维护奴隶主阶级的统治。
6、影响:
⑴对中国:
①文化上:
《六经》成为中国古代传统文化的核心内容;
②思想上:
儒家思想的内涵渗透到社会秩序和个人行为规范中;
③教育上:
奠定了中国古代教育传统,如开创私学,打破了贵族垄断教育的局面。
⑵对人类文明:
①对亚洲:
一些国家建孔庙,以儒学为主开科取士,使儒家思想成为这些国家传统文化的组成部分;
②对欧洲:
一些思想家热衷于孔子学说的研究,受到儒家思想的启发、借鉴和鼓舞。
7、评价:
中国古代杰出的思想家和教育家,中华文化的奠基人。
对亚洲和世界影响巨大,被奉为世界文化名人。
请思考:
孔子哪些思想对当今建立和谐社会和推进素质教育具有现实意义?
提示:
①以德治国,以民为本,有助于建立和谐社会;
②"和而不同"思想,有助于化解各种矛盾;
③儒家思想中的仁、礼、讲道义等中华民族的传统美德,有助于培养中华民族自强不息的民族精神;
④儒家主张天下定于一,有助于民族的统一与融合。
⑤道德修养上,讲诚信,尊老爱幼;
⑥教育上,因材施教,言传身教等。
(言之有理即可)
(二)古希腊文化集大成者亚里士多德
1、历史背景:
希腊城邦开始衰落,晚期处于马其顿王国统治下。
2、成就
(1)伯拉图学院的头脑:
"北方小驹",有惊人的求知精神;严谨的科学态度;高尚人格。
①主张人要追求尽善尽美的境界;
②理念属于思维抽象;
③肯定客观世界的真实存在,是人类认识的来源。
(2)博学家:
建立庞大的学科体系,如哲学、生物学、物理学、逻辑学、伦理学等方面。
①哲学:
《形而上学》一书提出了哲学的研究和解决的问题;
②物理学:
《物理学》一书指出具体事物是由形式和质料组成的;
③逻辑学:
以大前提、小前提、结论"三段论"为核心的逻辑学,被学术界尊为权威;
④生物学:
对动植物进行分类,解剖研究
⑤伦理学:
提出"中庸之道"。
(3)教师生涯:
①兴建吕克昂学园,在此讲学著书,教学方法别具一格,被称为"散步的哲学家"。
②认为中庸之道是一种明智的态度和方法,是一种人生境界。
3、局限性
①哲学观常徘徊在唯物主义和唯心主义之间;
②认为奴隶制是天然合理的,体现奴隶主阶级的局限性。
4、评价:
古希腊文化集大成者,杰出的思想家和教育家,西方文化的奠基人。
(伟人的评价:
马克思:
"古代最伟大的思想家";恩格斯:
"古代最博学的人物";黑格尔:
"人类的导师";罗素:
"第一个象教授一样地著书立说的人"。
)
5、比较:
孔子与亚里士多德的比较:
相同点:
①都是杰出的思想家和教育家,东、西方文化的奠基人;
②都关注教育、重视道德修养和知识,是伟大教师的典型;
③都具有求知精神,严谨的科学态度,独立的见解,高尚的人格。
④都认为"中庸"是一种道德教化出来的品质,都主张适度,反对两极。
孔子"中庸"与亚里士多德"中庸之道"的不同点:
①提出"中庸"的角度不同:
孔子是从协调"礼"和"仁"的关系角度提出的;亚里士多德是从伦理学角度在讲授人生哲理中提出的。
②研究领域侧重点不同:
孔子侧重伦理道德,偏重感性,追求善;亚里士多德侧重哲学领域,侧重理性,追求真;
③对中庸的标准认识不同:
孔子多是强调如何做,没有指出为什么,强调一个"度"-过犹不及。
亚里士多德强调中庸之道是对激情的控制和支配,应舍弃两端而取其中。
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
(一)美国国父华盛顿
1、领导独立战争
①1773年波士顿倾茶事件后,受启蒙思想影响,参加反英斗争,当选第一届大陆会议代表;
②1775年来克星顿枪声后,第二届大陆会议被推选为大陆军总司令;
③整顿和训练大陆军,对保证战争的最后胜利起到了重要作用;
④首次重大胜利:
解放波士顿(1776年);(同年7月4日第二届大陆会议通过了《独立宣言》,宣告美利坚合众国成立);
⑤两次传奇性胜利:
奇袭特伦顿和普林斯顿;
⑥转折性胜利:
取得萨拉托加大捷(1777年);
⑦决定性胜利:
约克镇战役(1781年),标志北美战场上战争结束;
⑧1783年英美在巴黎签订合约,英国承认美国独立。
2、主持制宪
①背景:
华盛顿坚决反对封建专制,辞去大陆军总司令职务,回乡务农;1781年《联邦条例》组成的邦联政府软弱无能,无征税权,也不掌握军队;受启蒙思想的影响统治集团认识到强化中央权力的必要性和迫切性。
②时间:
1787年在费城召开制宪会议,华盛顿被推选为会议主席。
③结果:
通过《联邦宪法》,取代《邦联条例》,确立了一个真正的全国政府。
(是制宪的推动者、组织者;也是宪法的第一个忠实执行者。
)
联系:
美国联邦共和制的三权分立:
3、首任总统:
第一届任期:
(1789--1793)
措施作用
⑴内政①网络人才,组成能反映各派意见的内阁;→协调了各派矛盾。
②建立国家银行巩固信用;→稳定了货币,活跃国民经济。
③创立总统否决权制度;→维护了民主制,完善了总统制。
⑵外交:
改善同英国的关系,与周边印第安人签订友好条约。
→保证国家和平。
第二届任期(1793--1797)
⑴内政:
巩固第一届任期的成果;展开西进运动;1796年9月,公开发表告别辞,不当终身总统,为美国总统连任不得超过两届的制度创立了范例。
⑵外交:
①措施:
在欧洲英法开战的情况下,宣布"严守中立"政策,避免介入欧洲战事。
②1796年,华盛顿在告别辞中指出:
欧美具有不同的利益,不要感情用事的同外国进行友谊的结合或敌对的冲突。
③作用:
被视为美国"孤立主义"的外交政策的先导,在长时期内为美国历任总统所遵循和发展。
4、华盛顿三次"出山"与"归隐":
(有所为--有所不为)
①"一进"1773年参加发英斗争,就任大陆军总司令,领导独立战争,赢得国家独立;
"一退":
1783年独立战争胜利后,它具有强的共和思想,反对封建专制;不贪恋权力;交出军权,拒绝当国王,踏上归程。
②"二进":
1787年主持制定美国《联邦宪法》,确立了美国三权分立的民主政治;
"二退":
1788年,宪法通过后,华盛顿怀着欣喜的心情,再次踏上归程。
③"三进":
1789年出任美国第一任总统,维护和完善了国家民主制度;
"三退":
1797年急流勇退,不当终身总统,创立美国总统连任不得超过两届的制度。
5、评价:
华盛顿的一生,将国家利益、民族利益置于个人幸福之上,不恋官位、不慕权势,坚持民主,警惕专制。
为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献,无愧于美国国父的称号。
(二)一代雄狮拿破仑(荒野雄狮)
1、主要政治活动:
⑴崭露头角
①1793年土伦战役,破格晋升为炮兵准将、炮兵旅长,崭露头角;
②1795年平息巴黎保王党人的武装叛乱,成为共和国的救星;
⑵称霸欧洲
①1796年直驱意大利,屡次打败反法同盟军;
②1798年远征埃及,截断英国与印度联系;
③1799年雾月政变,成立执政府,走上政治舞台;
④1805年奥斯特里茨战役,摧垮了第三次反法同盟;
(奥斯特里茨战役,又称"三皇会战",拿破仑军事才能发挥到极致。
)
⑤1806年至1810年粉碎第四次第五次反法同盟;(前期战争--革命性)
⑥1810年几乎占领和控制了除英国、俄国以外的整个欧洲,登上了欧洲大陆霸主的宝座。
⑶改造法国
①1804年加冕称帝,建立法兰西第一帝国--性质是资产阶级的军事独裁统治
②改造法国的政策:
A.政治方面:
勤政、重用人才,精简编制;将政府改革成高效的军事体制;剥夺民权;
B.经济方面:
建立法兰西银行,整顿财政,扶植资本主义经济发展;
C.军事方面:
废除雇佣兵制,实行征兵制;
D.法律方面:
编纂民法典,即《拿破仑法典》,以立法形式巩固资产阶级革命成果;
为什么拿破仑认为《民法典》成就了他的英名?
因为《民法典》将大革命时期有利于资产阶级的成果,用法律的条文确定下来,这促进了资本主义的发展。
这部法典传到欧、美、亚、非等地,成为资本主义世界的经典。
⑷走向末日
①1806年颁布"大陆封锁令",抗击反法联盟。
"大陆封锁令"
A.原因:
为了孤立和击败英国,争夺欧洲霸权。
B.内容:
绝对禁止欧洲大陆与英国人通商。
C.影响:
双刃剑,既打败英国,也葬送法国。
②1812年远征俄国失败,由盛转衰,成为失败的决定点;(莫斯科大火-坚壁清野)
③1813年莱比锡大会战失败,陷入四面楚歌;
④1814年第一帝国灭亡,波旁王朝复辟;(后期战争--侵略性、争霸性!
)
⑤1815年东山再起,兵败滑铁卢,百日政权结束。
(政治生命的终结)
思考:
拿破仑兵败的根本原因?
--欧洲大陆封建势力的力量大于资本主义势力。
2、评价:
一代雄狮拿破仑是法国杰出的资产阶级的军事家和政治家。
①对内措施:
A.建立法兰西第一帝国,颁布《拿破仑法典》,采取的一系列措施有利于政治稳定和资本主义的发展,进一步摧毁了法国的封建制度,巩固了资本主义社会的秩序;
B.但对内专制,取消了民主。
②对外政策:
"大陆封锁令",绝对禁止欧洲大陆与英国人通商,这是一把双刃剑,既打败了英国,也葬送了法国,使帝国的经济和财政陷入了困境。
③军事上:
多次与反法联盟进行战争。
A.早期战争捍卫了大革命成果,使资产阶级革命思想在欧洲大陆广泛传播,打乱了欧洲的封建秩序,客观上有利于欧洲封建制度的瓦解;
B.后期侵略战争,侵犯欧洲其他国家主权,奴役欧洲人民,及其人民的反抗,致使帝国覆灭。
四、亚洲觉醒的先驱
(一)中国中国民主革命的先行者孙中山
1、四次转变
①从"医人"到"医国"(原因:
民族危机;西式教育影响;生活求学经历)
②从"改良"到"革命"(原因:
民族危机进一步加深;上书失败认清清政府本质)
③从"依赖帝国主义"到"反对帝国主义"(原因:
失败中反思,十月革命启迪,五四运动的鼓舞,中国共产党的帮助)
④从"旧三民主义"到"新三民主义"(实现了思想的伟大转变,反映了与时俱进的精神)
2、主要贡献:
(1)构想共和:
①1894年创办兴中会
A.性质:
第一个资产阶级革命团体;
B.宗旨:
振兴中华;
C.纲领:
14字--第一个资产阶级革命纲领;
D.意义:
开始踏上民主革命道路的标志。
②1905年创办中国同盟会
A.地点:
日本东京;
B.性质:
第一个资产阶级革命政党;
C.纲领:
16字→后发展为"三民主义"--第一个比较完备的资产阶级革命纲领;
三民主义政纲内容:
A.民族主义(民族革命)前提--驱除鞑虏恢复中华
B.民权主义(政治革命)核心--创立民国
C.民生主义(社会革命)补充和发展--平均地权评价:
A.积极性:
是一个比较完备的资产阶级民主革命纲领。
表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求,反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望,是辛亥革命的指导思想。
B.局限性:
没有明确反帝,没有彻底反封。
意义:
极大地推动了资产阶级民主革命的发展,使中国民主革命运动进入一个新阶段。
(2)缔造共和:
①领导辛亥革命,结束中国专制制度
A.同盟会建立后,思想上与保皇派展开论战,军事上领导了一系列武装起义,为辛亥革命的到来做了充分的实践、思想和舆论准备。
B.武昌起义:
1911年10月10日武昌起义爆发,各省纷纷响应,清王朝土崩瓦解。
②建立中华民国(1912.1.1)孙中山当选为中华民国临时政府第一任临时大总统。
--性质是中国历史上第一个资产阶级共和国
③颁布《中华民国临时约法》(1912年3月)
A.性质:
中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。
B.内容:
主权在民(实质意义:
否定君主专制制度)
三权分立(政治体制:
行政、立法、司法三权分立)
责任内阁制(目的是:
为限制袁世凯独裁,维护共和制度)
C.意义:
从法律上否定了专制制度,体现资产阶级利益和愿望,反映了人民群众的民主要求,是辛亥革命重要成果。
注意:
辛亥革命的历史功绩。
→引发了20世纪中国社会第一次历史性巨变。
(3)捍卫共和:
①辞去临时大总统后,致力于发展实业,并把重点放在交通运输上,担任全国铁路督办。
②领导二次革命(1913);参加护国运动(1915);发起第一次护法运动(1917);发动第二次护法运动(1920)。
但捍卫共和的斗争都失败了。
(4)促成国共合作
①国共合作:
受十月革命的启迪,五四运动的鼓舞,在共产国际和中国共产党的帮助下,孙中山对中国革命有了新的认识,做出了顺应时代潮流的政策转变。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中外 历史人物 评说 汇总