中华优秀传统文化进校园实施方案精选范本.docx
- 文档编号:12736
- 上传时间:2022-09-30
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:25.29KB
中华优秀传统文化进校园实施方案精选范本.docx
《中华优秀传统文化进校园实施方案精选范本.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中华优秀传统文化进校园实施方案精选范本.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中华优秀传统文化进校园实施方案精选范本
时庄街道教委
中华优秀传统文化进校园实施方案
优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,是新时期青少年世界观、人生观、价值观、理想信念建设的重要组成部分,如何让优秀传统文化与教育“融”为一体,将传统文化进校园,进课堂,让中小学生(在园幼儿)了解丰富多彩的祖国传统文化,提升文化素养和思想品格。
街道教委根据中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,结合曲阜圣城文化和时庄教育实际制定本方案。
一.重要意义
5000多年的中华文明孕育的中华优秀传统文化,积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义植根的文化沃土,是当代中国发展的突出优势,对延续和发展中华文明、促进人类文明进步,发挥着重要作用。
曲阜素有华夏文化的发祥地,东方圣城的美誉。
曲阜文化历史渊源流长,从始祖文化、夏商周文化,鲁国文化到儒家文化一脉相承,已有五千年的文明史。
实施中华优秀传统文化传承发展工程,是建设社会主义文化强国的重大战略任务,优秀传统文化进校园,是贯穿国民教育的重要组成部分,是加强国民礼仪教育和社会主义文明建设的需要,也是延续中华文脉、全面提升中小学生文化素养,培养国家后备建设力量的需要;是关系国家未来建设,维护国家文化安全的重要教育内容,传统文化的教育实施对增强国家文化软实力、推进国家治理体系和治理能力现代化,发展曲阜传统文化,繁荣曲阜经济,推进中华文化标志城建设,具有十分重要的历史意义和现实意义。
二.指导思想
以党的十八大精神为指导,全面贯彻落实党和国家的教育方针,深入学习习总书记系列讲话精神,紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦,坚守中华文化立场、传承中华文化基因,面向未来,汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值;结合“重亲情、尚礼仪、重道德”规范为特征的儒家文化学说,创办时庄教育传统文化特色,在街道中小学、幼儿园形成参与守护、传播和弘扬优秀传统文化的良好环境,为中华民族的伟大复兴,培育中国社会主义特色的合格接班人。
三.基本原则
1、坚持社会主义办学方向。
全面贯彻党的教育方针,立足于培养社会主义合格建设者,弘扬社会主义核心价值观,培育当代学生的民族精神和时代精神,为中华民族的伟大复兴服务。
2、坚持育人的工作导向。
根据中小学生(在园幼儿)年龄特点,以浅显的事例生动的形式,以正面事例和正面说明为主进行教育。
注重文化熏陶和实践养成,把跨越时空的思想理念、价值标准、审美风范转化为学生的精神追求和行为习惯,不断增强学生的文化参与感、获得感和认同感,形成向上向善的道德情操。
3、坚持创造性转化和创新性发展。
坚持秉持客观、科学、礼敬的态度,取其精华、去其糟粕,扬弃继承、转化创新,不复古泥古,不简单否定,不断赋予新的时代内涵和现代表达形式,不断补充、拓展、完善,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代教育相协调。
4、坚持心理保护原则。
教育要符合青少年身心发展特点,保护其身心健康。
整合教材,整合活动,整合教师资源。
交流互鉴、开放包容。
以我为主、为我所用,取长补短、择善而从,既不简单拿来,也不盲目排外,吸收借鉴古今优秀文明成果,不断丰富和发展中华文化。
5、坚持统筹协调、形成合力。
借助曲阜儒家文化发祥地优势,利用爱国主义教育基地,协统社区、学生家长及社会力量的广泛参与,推动形成有利于传承发展中华优秀传统文化的体制机制和社会环境,在日常教育中进行渗透、实践和感悟,形成国学经典教育内容和形式的强势合力。
四.总体目标
幼儿教育周期为三年,到2019年,系统归纳学前教育传统文化实施标准和教育目标,传统文化教育发展的体系基本形成,教育内容递进化、特色化、系统化,取得一定成果。
小学教育周期六年,到2022年,学生掌握中华传统礼仪文化,诗词经典文化和儒家思想的精华,了解曲阜儒家文化在世界影响,通过传统文化教育的实施,形成学校传统文化教育发展特色,并取得一定成果。
初中周期为三年,到2019年,探索出初中优秀传统文化传承发展育人框架,形成学校传统文化教育主体内容和教学模式,学生文化自觉和文化自信显著增强,教育创新和探索取得一定成果。
五、主要内容
本《方案》教育内容主要落实国家传统文化传承工程《意见》,并参照曲阜文化、时庄教育实际和学生接受能力构建教学框架,各学校在教学中充分利用齐鲁书社组织编写的《传统文化》地方课程教科书(试用)本实施教学,积极拓展教育内容,让学校教育、家庭教育产生最大效益。
(一)中华传统美德
中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范,如天下兴亡、匹夫有责的担当意识,精忠报国、振兴中华的爱国情怀,崇德向善、见贤思齐的社会风尚,孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
传承发展中华优秀传统文化,就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
1、学前教育阶段
小班:
初步接触孝敬长辈的道理,熟知“融四岁,能让梨”等孝道小故事;正确使用“你好”“谢谢”“不客气”“再见”等礼貌用语,学会谦让、团结、助人、拾金不昧的基本行为。
开展孝道和爱国主义教育活动。
中班:
正确使用礼貌用语,知道最基本的孝敬长辈,团结互助的道理;掌握基本的孝道和交往礼节;学会谦让,如主动让座;拾金不昧等感悟礼义廉耻;知道匪警、火警、急救等电话号码,认识祖国的国旗、国徽,知道国歌的名字。
大班:
初步掌握孝老爱幼的道理,做力所能及的家务,正确使用礼貌用语,如主动让座,助人为乐;团结小朋友;学会谦让,掌握基本的交往礼节等,知廉耻之心,简单辨别是非曲直;认识常用的交通标示、能够拨打应急电话,掌握基本的生存常识;知道祖国名称,识别中国国旗、国徽,大多幼儿会唱国歌。
2、义务教育阶段
1-2年级:
理解孝敬长辈的道理,尊敬师长,待人有礼貌,团结同学,友爱互助,学会谦让,掌握基本的文明传统和现代礼节、理解礼义廉耻;遵规守法,掌握基本的法律法规知识;助人为乐,能够辨别是非曲直;知道祖国名称,国旗、国徽构成及其含义,会唱国歌。
建立诚实、正直、节俭和有责任心的精神情怀。
3-4年级:
理解掌握孝敬长辈的道理和社会交往的基本礼节,尊敬师长,有仁爱之心,能够“泛爱众,而亲仁。
”礼义廉耻;遵规守法,掌握基本的法律法规知识;具有辨别是非曲直的能力和做人的基本准则;知道祖国名称和初步的历史渊源,知道中国国旗、国徽含义,会唱国歌理解国歌背景。
建立诚实、正直、节俭和有责任心的行为意识。
5-6年级:
以儒家“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的道德理念和仁、义、礼、智、信五种道德观作为学生道德行为修养的准则,把孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻作为调节人伦关系的基本规范。
培养学生具有较强的是非曲直辨别能力;遵规守法,学会生存;树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识,精忠报国、振兴中华的爱国情怀,崇德向善、见贤思齐。
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,做诚实、正直、节俭和有责任心的合格小学生。
7-9年级:
以儒家“重亲情、尚礼仪、重道德”厚重的道德追求和精神价值,自强不息。
树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识和精忠报国、振兴中华的爱国情怀;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的崇高气节以及“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气;具有乐群合作、崇德向善、见贤思齐的品格;扶危济困、见义勇为的传统美德;孝老爱亲,知礼廉耻,明辨是非曲直的荣辱观念;友爱互助,学会做人,遵规守法,孝悌忠信、形成以诚实、正直、节俭和有责任心的社会价值观。
(二)中华人文精神
中国是一个多民族的国家,要让学生了解各民族的名称、分布、生活方式、习俗等文化特色;中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富,是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达,滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术,至今仍然具有深刻影响。
1、学前教育阶段
小班:
学习中国传统经典故事和中华诗词,能够背诵《三字经》;在老师指导下学习简笔画、纸工等;掌握部分儿歌、童谣,借助可视可听音乐语言,拓展民乐、戏曲文化传统教育。
中班:
主动帮助小朋友,合作课间游戏等,学习中国传统(成语)经典故事和中华诗词,熟练背诵《三字经》全文;学会多首儿歌、童谣;学习民歌和戏曲。
开展踢毽子、跳绳等传统体育活动。
在老师指导下学习简笔画、纸工等;通过各种方式向幼儿传授中国独特的戏曲传统文化。
大班:
通过故事会学习成语等掌握多首中国传统(成语)经典故事。
诵读中华诗词;在老师指导下学习简笔画、泥塑、纸工等技能;学习儿歌、童谣、民歌和戏剧唱段。
连续踢毽子10个以上,掌握单人和双人跳绳基本要领。
2、义务教育阶段
开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动,传承发展中华优秀传统文化,就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
1-2年级:
思想道德教育:
严格学生《守则》、《规范》的教育落实,围绕立德树人根本任务,培养自强不息、厚德载物、兄友弟恭、以和为贵的思想品格,着力构建和谐快乐校园。
开展传统道德教育活动,增强思想道德教育的针对性,提高思想道德教育的实效性。
学会多则中国民间经典(成语)故事,开展励志教育。
文化知识教育:
实施中华经典诵读工程,通过课堂和业余时间学习中华诗词,弥补诵读经典篇目短板,拓展阅读《朱子治家格言》、《增广贤文》等伦理传统经典篇目,了解曲阜礼仪之邦、文化圣地、世界文化遗产。
体育艺术教育:
将传统体育、书法、绘画、戏曲等高雅艺术引进校园。
丰富拓展校园文化,推进优秀文化的传承。
1、体育传统项目:
了解曲阜当地体育传统项目和中华民间体育传统游戏,如踢毽子、踩高跷等。
2、书法:
严格落实2013年教育部关于《中小学书法教育指导纲要》执行,熟知王羲之、颜真卿、柳公权等书法名家。
3、绘画:
以义务教育教材为基础,主要学习儿童画、蜡笔画、白描等;拓展曲阜传统工艺楷雕、尼山砚。
4、戏曲:
按照《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的要求完成教学任务,将戏曲引进课堂。
3-4年级:
思想道德教育:
在1-2年级传统教育的基础上,挖掘语文、思品等课程内容,构建中华文化道德课程体系。
树立高度的爱家、爱国意识;学会尊老爱幼,传统礼仪,学会包容。
文化知识教育:
实施中华经典诵读工程,开设中华文化综合课程。
诵读中华诗词、《论语》,深度学习《三字经》理解字句含义,拓展阅读《孔子家语》、《大学》等。
实地参观“三孔”,感悟东方圣城文化。
体育艺术教育:
了解曲阜当地体育传统项目和中华民间体育游戏,选择性地引进校园。
了解汉字演变,书法起源,严格按照2013年教育部关于《中小学书法教育指导纲要》。
绘画完成美术教材学习领域,主要学习版画、景物写生、水彩等;初步了解摄影、雕塑、泥塑、摄像、剪纸、设计、篆刻、石刻等经典美术和大众美术相关知识。
了解曲阜楷雕、根雕、石雕(刻)、尼山砚等特色文化。
开足开齐有关戏曲文化的课程内容,完成教学任务;利用音乐课、大课间、活动课组织学生进行戏曲唱段的学唱,拓展学生艺术空间,做到传统戏曲和现代文艺的紧密结合。
5-6年级:
思想道德教育:
挖掘思品、语文、英语等课程内容,构建中华文化道德课程体系,规范传统道德行为。
树立爱家、爱国意识;学会感恩、包容,形成学校良好的道德新风尚。
文化知识教育:
多种渠道开展中华诗词诵读活动,积极传承儒家文化,人人背诵《论语》全文,在背诵中理解,在诵读中传播儒家文化精髓。
深度学习理解儒家思想,拓展阅读领域,感悟儒家思想的博大精深。
传统体育与艺术教育:
民间体育游戏和体育传统项目选择性地引进校园;传统书法艺术教育严格按照2013年教育部关于《中小学书法教育指导纲要》执行;绘画领域主要以素描、人物写生、色彩为主,拓展国画技法。
初步掌握摄影、雕塑、泥塑、剪纸、篆刻、石刻等经典美术和大众美术基本知识。
拓展曲阜楷雕、根雕、石雕知识领域。
推进戏曲进
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中华 优秀 传统文化 校园 实施方案 精选 范本
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)