高考历史必背考点.docx
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高考历史必背考点
2020高考历史必背考点
为了帮助大家复习好历史这门课程,小编特意为大家整理了一个高考历史的知识点给大家,希望能帮助到大家。
一、知识点关注度和熟练度
(一)中国古代史国家统一的潮流(政治制度的改革、主流思想的统一及文明的传承、经济制度及经济结构的调整、生产力与生产技术的进步、中外交流及民族关系疆域政策的发展、重大人物及措施)
1、制度的改革:
(1)明清的制度改革:
税制改革、外贸政策的调整、外交政策的特点、台湾的管理和对台政策的变化(已考:
荷兰占台背景及台湾的收复、八旗制度、乡规制度、矿禁制度、海洋、养廉银制、警察制度、移民制度、闭关锁国)。
周年:
《尼布楚条约》奠定中国版图的基础。
(2)民族政策加强边疆管理的制度:
唐太宗开明爱之如一的政策、张居正羁縻政策、明清改土归流及清初统治者的宗教政策。
(已考:
八旗制度,蒙古三娘子)
特点:
和平、交流合作、融合、教化引导(归化)、移民开发、制度管理、中央集权与尊重相结合、政治管理与经济文化发展(增加道德教化)相结合
(3)行政、监察及法律制度和选官制度及经济社会管理制度:
刺史制度、地方巡视制度、清朝的总督制度、明的三司制度。
(已考:
基层管理乡规民约制度;汉唐行政区划、魏晋周隋法律、宋监察弹劾、唐谱牒及藩镇、汉纪年、清八旗及城市管理制度改革、唐两税法及前期赋税制度、南朝山泽管理制度)
制度改革的目的及作用:
国家统一、中央集权、经济的发展、边疆安定与开发、民族融合、制度加强(包括对其他制度产生的延伸性的影响)、生产\生活的进步、区域开发效率提高、中外交流、文化繁荣\抵抗外来的经济侵略、维护主权和领土。
常用的答案(目的只要在作用前面加个为了或为)
局限:
没有真正和彻底实现、作用有限(阶级、个人、时代与历史的局限性),或存在一定的问题。
2、文明的传承和中外文化交流多元一体的中华文明的观念
(1)中华文明圈:
汉唐时期(形成)(已考:
鉴真东渡与玄藏西游)。
(2)早期的明末清初西学东渐和东学西传的背景、途径、方式、影响及作用和特点。
(3)古代交通的发展:
丝绸之路、邮驿制度、京杭大运河、古代航海活动与近代航海活动,关注图表题,关注与交通相关的贸易、投资、人口、科技及国际经济的差异性及联系性等。
3、古代有利于国家统一的历史人物:
康熙的统一活动、背景、策略、贡献,关注这一过程中的相关人物如:
施琅等。
4、古代重大的治国理念儒家民本思想人物或历史上有代表性的治世良臣:
魏征、刘基、诸葛亮之类
(已考孟子、颜回、季札等儒家的思想及道家丘处机的主张、宋包拯)
5、经济结构的调整及制度改革:
两宋及元朝时期的商业革命的理解(涉及对市场的综合理解)。
6、关于统一的观念:
分裂中孕育着统一统一是历史发展的潮流(春秋战国与魏晋的历史证明经济、制度、疆域、民族、文化);局部统一和改革有利于国家的统一;民族融合推动国家的统一(民族融合的途径:
战争、经济文化的交流、改革、杂居、迁徙、国家统一);多元一体的中华文明的观念。
(二)中国近现代史
1、近代史
(1)近代史前期(旧民主主义革命)
东西方文化的相互影响(西学东渐,中国的相关制度如科举制的西传),文化特征和精神所反映的社会变革及时代潮流。
关于人物和改革题的基本注意点:
背景;个人素质及经历;时代相关问题(历史的必然性);材料体现的特殊背景。
评价标准:
是否推动生产力(人民生活水平的提高)、顺应历史潮流、符合人民愿望、文明的演进、制度革新、国家利益、一定的思想道德价值标准、材料所体现的价值。
(2)新民主主义(概念理解)时期
①马克思主义的传播(俄国化)(学生出国留学(周\邓留学法国)、文化名人之间的来往),中国向西方学习的过程和马克思主义的传播《共产党宣言》理论与实践的关系(知行关系论证)
重要经验及精神:
实事求是、统一战线、党的领导、武装斗争、群众路线、抗日爱国、国际主义、民族主义。
长征精神、抗战精神、党风建设、民主建设、廉政建设、伟大转折和工作中心的转移
毛泽东革命思想:
1925年、1927年(实践与理论上的准备)
1928年、1935年、1938年、1940年、1945年、1949年。
②中国共产党革命史上的重大事实及制度创新(已考三三制原则、抗战前后各党派政治地位)
2、中国现代史
(1)中国特色(符合中国国情)的社会主义道路(过渡时期、全面建设、时期的曲折、徘徊时期、新时期改革开放中国特色社会主义理论的理解:
道路、理论体系、制度、文化的形成过程及意义)(已考:
新中国的工资改革及基层民主选举;陈云的经济思想;19771981年科技体制改革的背景、内容、影响;)人民对美好生活的向往(在不同时期的表达可以作为背景及作用予以应用)
重大历史节点的历史背景与中外联系(1949、1956、1979、1992)
(2)新中国的外交(建国初期、60年代中法关系、70年代中美中日关系、八九十年代以来)
外交的基本政策与原则(中美建交的基本原则)、重大外交活动的背景(1950年、19531954年、1964年、1970年1971年、1972年、1978年、1982年、1989年)原则及影响
外交方面的基本规律(实力决定地位、利益决定政策原则、意识形态制度在特定时期也有一定的影响而本质上也是利益,考虑问题的因素一定得涉及到外交双方和相应的时代国际背景):
中美外交关系的演变(一波三折、基本原则一个中国不谋霸权、美国在台湾问题上的保证断交废约撤军等(三个无意)中美三个联合公报)及影响(国家的独立自主、世界的和平、国际地位的提高、外交热潮的产生、为经济建设(改革开放)创造良好的国际环境、改变国际力量的对比和形势等)
(3)国家统一(香港澳门问题的来源、台湾的历史及早期解决方案(两种方式及一纲四目、80年代一国两制的方案及实施和意义作用)
1997年香港回归:
中英谈判的背景、英国的方法(主权换治权)\中国所坚持的原则(主权问题不容讨论)及成果和原因(实力、地位、国际环境、改革开放、一国两制的认同、人民的愿望、中英的实力对比等也可以用于一般的外交分析)、历史意义(迁移香港回归的历史意义应用于一国两制)
(4)关注教育改革的目的(培养时代变革所需要的人才、实用性人才、创新性人才、为改革服务、扩大统治基础、巩固统治、道德教化、国民素质)、改革的成效(促进的了人才的培养、文化教育事业的进步和文化的发展传播、提高了劳动者素质,科技的进步、有利于社会的进步与发展、体现公平和公正的原则及有利于国家的繁荣稳定等)。
日本在东北和台湾进行的殖民教育奴化教育(背景、目的、方式、及危害)(是教育改革的反例)
(4)新中国党和政府在建设方面的经验特点及教训
特点:
全面兼顾、重点突出、分步完成、试点推广、开创性、奠基性、循序渐进、同时并举、原则与灵活并重(根据实际情况,适时调整)、广泛性与群众性、艰苦奋斗与奋发图强的精神面貌等。
(三)世界近现代史
1、世界近代史
(1)相关重要概念:
资本原始积累、圈地运动、重商主义专制主义、国家主义(早期民族国家);自由主义民主主义(《民主思想与实践》的相关概念、各国修宪的背景(为适应不断变化发展的国家及社会需要)及作用和特点以美国为例;国家垄断资本主义;人文主义、理性主义及相关概念;商业革命、价格革命)。
(已考:
2012孟德斯鸠的反专制思想与严复的反专制思想;2018法国民族主义的及原因;俾士麦非常法;鲁滨逊漂流记;卢棱权利不得代表制度的设计与实践;荷兰占台;英国济贫制度)
(3)关注重大背景的表达(经济、政治、文化及英法美德等重大国家间的相互影响)。
(已考:
大豆、人口的全球迁移)
(3)世界中心的变化及国际地位(大国崛起)的变化及其原因。
(4)马克思主义及国际工人运动和无产阶级革命(第一国际与第二国际、巴黎公社)发展过程及背景和精神原则。
相关的问题(文学、艺术)(2018考选择题:
《正义者同盟宣言》)。
背景:
专制主义的统治、资本主义的弊端:
基本矛盾和经济危机、阶级剥削与压迫、贫富差距、人民的保障和权利未能真正实现、环境问题及殖民主义的侵略以及战争等问题、道德沦丧(资本主义的金钱罪恶),工业革命加剧资本主义制度的弊端。
条件:
经济基础、理论基础、阶级基础、思想基础、个人努力、实践经验与教训的总结、重大事件的影响。
意义:
科学的理论、科学的规律、国际工人运动的团结斗争、有力的思想和理论武器、改善工人的处境、促进资本主义的民主改革和社会改革、推进文明进步和思想的解放、提高地位和信心等。
2、世界现代史(已考:
罗斯福与华盛顿的外交政策原则)
(1)战后世界体系形成的背景及作用(政治、经济体系)全球化的表现及作用
战后世界的主要趋势:
两极到多极的过程、体系化、制度化、全球化一体化、和平民主、合作与自由的多边关系、社会信息化、文化多样化。
形成的原因:
吸取经济危机和战争的教训、旧秩序的破坏、制度的异同及借鉴、意识形态的异同、心理的异同问题、利益的异同问题、国家实力的问题、政策的问题、理论的问题。
积极作用:
合作、安全、和平(避免世界大战和有利于局部的安全)、地位的提高、实力的增强、资源的共享、民主秩序的稳定、体系化、制度化、联系的加强、互相借鉴。
问题:
大国强权、霸权主义、国际恐怖主义、环境问题、生存问题、贫富差距、经济安全问题。
(2)欧洲合作的背景(原因、条件)历史作用及重要人物的评价,内容(涉及范畴)及特点。
(四)重大历史阶段特征专题(一定要简要记住,形成解答题背景题的基本模式)
1、中国近代史的历史阶段特征具有一定的普遍性:
三个民(民族资本主义、民族资产阶级、民族危机)、一个西(西学东渐:
西方人文、理性思想、科学观念和知识、进化论、马克思主义)、腐败统治、矛盾加危机社会性质:
半殖民地半封建社会、三座大山、二大主要矛盾和主要任务。
西方近代世界历史的基本背景(两个资(资本主义经济与资产阶级)、社会矛盾、专制阻碍、工业革命、思想解放(文艺复兴与人文主义、宗教改革与新教思想、启蒙运动与理性及科学思想)、工商业发展、殖民扩张与殖民体系、世界市场、民族国家形成等)适用于时代背景的阐述
注意:
材料题的背景一定要有个性化的答案(源自于材料、或个人、或所学知识的迁移应用)。
2、中外关联的重要历史阶段
明清早期的中国或17世纪中期(中国明末清初:
天崩地解政权更替政局动荡、专制统一、自然经济为主体、理学占统治地位、文化专制(八股取士)、重农抑商、闭关锁国、科学落后)与西方的比较(民主的趋势、开明的政策、人文思潮(文宗)、理性、科学、殖民、开放、民族国家的形成、重商主义与工商业的发展)(已考:
2017年1417世纪的中外历史图表论述题)多次出现在高考的答案中
18世纪(清朝时期的雍乾时代)(国力的强大、制度的落后、衰败的趋势、专制的强化、国家的统一、民族的融合及政权的巩固与西方形成强烈的反差)。
对比同个时期的世界重大人物(拿破仑、华盛顿)及背景
19世纪的世界历史双元革命(工业革命与法国大革命的动力作用)、二个阶段(自由主义与垄断阶段)、两种政体及资本主义制度的基本确立、三大思潮,四大文化(科技、文学、艺术、思想),世界市场五大洲的联系。
注意:
中国(专制、落后自然经济、愚昧、闭锁)整个前近代明清中国可以概括为这四个方面
体现古今贯通、中外关联课标命题精神
(要求牢固掌握这些时期的时代特征和中外历史背景的对比)
二、提升方法适应度
(一)关于特点题的思考
1、掌握平时出现的各种特点题的答案及规律:
制度改革:
与相合,多层次分部,法律性、规范化、系统化、公平公正、具有思想的特点、方式自上而下或、强调、注重、以为中心、体现阶级利益和本质等。
如经济方面的措施:
从的开发和利用,采用方式,和文化交流相结合,利用环境;新中国社会主义建设的原则特点(典型示范、循序渐进、逐步推广、自愿互利、同时并举-全面建设整体推进、以为中心重点突出、综合平衡发展),经济结构、布局特点(平衡不平衡)、经济过程和趋势(时间长、过程漫长、曲折发展、上升、下降、递增减等)、开放的格局特点(课本),经济组织的特点(阶级属性和性质、形成的方式特点股份制、以为纽带、带有色彩、松散性原则等。
2、用概念的方式理解和归纳概括特点
特点的归纳与概括主要考查学生对概念和外延的理解。
涉及到材料所表达的本质规律趋势社会阶级属性的特点,外延指的是涉及相关的时空、程度高、宽、深、广、好坏、强弱、多少、结构、布局等,特别是时空观念,是判断和归纳概括的主要依据。
(二)关于答案的组织
1、坚持对应性原则,看清题目的答题项的数量和内容,对应回答,分点作答,要点式回答,关键词回答(采用词组或短语作答,如原因条件用主谓式,影响作用用动宾式)。
2、史论结合,以主要观点结论为引子,分出小观点,再结合一定的史实说明。
看分找点作答,点要多,不重复作答,要简练。
先材料后知识,以材料信息为答案的引子,为先,为主,逐渐扩大到所学知识。
3、答案须有层次性,敢于作答,慎重下笔,轻易不改,可以边看材料边看题目作答,阅读材料时一定要动笔,划下关键词,以备用
(以上从一般性而言,高考也可发生变化,请同学们要灵活应对)
三、2019周年大事感悟
1689年《权利法案》
1789年美国宪法颁布及联邦政府成立、法国大革命爆发颁布《人权宣言》,
1799年拿破仑上台(雾月政变),
1859年达尔文《物种起源》,1859年意大利复兴(统一)运动,
1889年《大日本帝国宪法》,
1908年《钦定宪法大纲》,次年下诏预备立宪,
1919五四运动,
1929资本主义世界经济大危机及罗斯福新政、苏联农业集体化,
1939年二战爆发(德国突袭波兰),
1949年南京国民政府覆亡及新中国成立、德国分裂及北约成立标志着冷战局面的全面形成,
1959年三年困难开始,
1969年、1979年改革开放、中美建交、台海和平、全国人大《告台湾同胞书》、邓小平访美。
1999年中国收回澳门主权。
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