高校绩效考核方案设计.doc
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高校绩效考核方案设计.doc
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我校教师绩效考核方案设计
一、考核对象
本校任教的所有教师
二、考核内容与方法
考核内容:
主要包括教学水平、教学效果、师德表现与科研成果四个方面。
考核方法:
采用百分制量化考核方法,由学生测评、院考核、教务处考核三部分构成,其中学生测评占20%,院考核占50%,教务处考核占30%,满分100分。
(一)、学生测评(20’)
测评内容:
课堂表现、教学效果
测评方法:
匿名评估
(二)、院考核(50’)
考核内容:
教学工作量,授课计划及进度,作业布置及批改,科研教研活动等。
考核方法:
1.教学工作量(14’):
授课时间(7’)+授课科目(7’)
每位任课教师原则上均应接受周8课时以上的教学任务,并完成一门以上三门以下课程的教学任务。
授课时间<8课时,得两分;授课时间>8课时,每增加两课时加一分。
授课科目为一,得两分;授课科目为二,得三分;授课科目为三,得四分。
2.授课计划及进度(4’)
教学应当按照计划完成教学任务。
自行掌握的进度偏差或内容变更一般不应超过10%。
未按学校批准的授课计划开展教学的,减2-3分。
3.课堂表现(7’)
开课前,任课教师应做好教学的各项准备工作。
任课教师在教学过程中应严格遵守课堂教学的基本要求,即内容充实,概念准确,详略得当,逻辑性强,条理分明,重点、难点突出;表达要流畅,语言要规范,使用普通话。
采用合理的教学方式和方法组织教学,充分调动学生学习和思维的积极性与主动性,注重培养学生分析和解决问题的能力、创新能力和自学能力。
教学信息反馈中,所教班级的同学对任课教师的教学连续普遍有意见,经提醒,该教师教学水平和工作态度仍没有明显改进和提高,减3分。
学生要求换教师,经核实确实是教师本人责任的,减5分。
4.教研成果(25’)
每年在核心期刊上发表学术论文3篇,或每年都有本人主持的在研项目,年均纵向科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/人,得25分;
每年核心期刊上发表学术论文2篇,或每年都有本人主持的在研项目,年均科研经费为1万元/人,得20分;
每年核心期刊上发表学术论文1篇,或每年都有本人主持或参与的项目,年均科研经费为0.5万元/人,得17分。
(三)、教务处考核(30')
考核内容:
考试及格率、教学工作情况、课堂出勤率。
考核方法:
1.考试及格率(15’)
及格率70%以上,为满分;每下降5%,减两分。
2.教学工作情况(7’)
出现一般教学事故一次减2分,出现严重教学事故一次减3分,出现重大教学事故一次减5分。
3.课堂出勤率(8’)
出勤率平均80%以上,为满分;每下降5%,减一分。
高校任课教师绩效考核表
姓名
系别
教研室
职务
职称
是否专职
考核单位
考核指标
考核标准
得分
院考核
教学工作量(14’):
授课时间(7’)+授课科目(7’)
授课时间<8课时,得两分;
授课时间>8课时,每增加两课时加一分。
授课科目为一,得两分;授课科目为二,得三分;授课科目为三,得四分。
授课计划及进度(4’)
教学应当按照计划完成教学任务。
自行掌握的进度偏差或内容变更一般不应超过10%。
未按学校规定授课计划开展教学的,减2-3分。
课堂表现(7’)
教学信息反馈中,所教班级的同学对任课教师的教学普遍有意见,减3分。
学生要求换教师,经核实确实是教师本人责任的,减5分。
教研成果(25’)
1、论文:
每年核心期刊上发表学术论文3篇。
2、每年都有本人主持的在研项目,年均纵向科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/人,得25分
1、论文:
每年核心期刊上发表学术论文2篇。
2、每年都必须有本人主持的在研项目,年均科研经费为1万元/人,得20分
1、论文:
每年核心期刊上发表学术论文1篇。
2、每年都必须有本人主持或参与的项目,年均科研经费为0.5万元/人,得17分
教务处
考试及格率(15’)
及格率70%以上,为满分;每下降5%,减两分。
教学工作情况(7’)
出现一般教学事故一次减2分,出现严重教学事故一次减3分,出现重大教学事故一次减5分。
课堂出勤率(8’)
出勤率平均80%以上,为满分;每下降5%,减一分。
学生
课堂表现及效果
总计
调查表:
表1-1学生对教师课堂教学质量评价表(理论课)
总体印象
对教师教学的总体印象
A:
≥90分
B:
80—89分
C:
70—79分
D:
60—69分
E:
<60分
单项指标评价
序号
评价指标
分数值
分数等级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情,讲课认真、投入
9
2
讲课思路清晰,阐述准确
9
3
讲课能够理论联系实际,注重内容更新
10
4
讲授内容能够突出重点,讲清难点
9
5
采用启发式、讨论式教学,鼓励提出问题和质疑
12
6
因材施教,注重学生创新意识和能力的培养
12
7
作业有利于学生自主学习,批改认真
9
8
能够有效地利用现代教育技术手段
9
9
讲课能激发学生的求知欲
11
10
对学生热情关怀,严格要求
10
表1-2学生对教师课堂教学质量评价表
(实验课)
总体印象
对教师教学的总体印象
A:
≥90分
B:
80—89分
C:
70—79分
D:
60—69分
E:
<60分
单项指标评价
序号
评价指标
分数值
分数等级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情,态度认真,坚守岗位
9
2
讲课简明扼要,重点突出,示范操作规范
9
3
对学生严格要求,积极指导,耐心回答学生的问题
11
4
重视学生动手能力和科学作风的培养
12
5
安排设计性和综合性实验的内容,注重培养创新思维
12
6
熟悉实验内容及仪器,能及时排除故障
9
7
认真及时地批改实验报告,按时返还给学生
9
8
能激发学生实验的积极性,感到收获大
11
9
实验设备、实验环节准备充分,实验过程组织有序
9
10
能够有效地利用现代教育技术手段
9
表1-3学生对教师课堂教学质量评价表
(体育课)
总体印象
对教师教学的总体印象
A:
≥90分
B:
80—89分
C:
70—79分
D:
60—69分
E:
<60分
单项指标评价
序号
评价指标
分数值
分数等级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情,授课认真,投入
9
2
讲解清晰,示范动作准确、规范
9
3
有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力
10
4
有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神
9
5
有自己的教学风格和特点,教学方法有实效
10
6
能够因材施教,促进学生个性发展
12
7
注重培养学生自我锻炼和创新能力
12
8
能够激发学生学习兴趣和主动性
10
9
能够增进学生身心健康和形成终身体育意识
9
10
能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展
10
表2-1领导对教师课堂教学质量
评价表(理论课)
总体印象
对教师教学的总体印象
A:
≥90分
B:
80—89分
C:
70—79分
D:
60—69分
E:
<60分
单项指标评价
序号
评价指标
分数值
分数等级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律,准时上下课
10
2
敬业精神强,认真授课,能教书育人
11
3
内容新颖,引入学科前沿知识
10
4
内容充实,理论联系实际
11
5
思路清晰,概念准确,重点突出
12
6
注重启发式教学和培养学生创新意识
13
7
课堂气氛活跃,师生交流好
12
8
合理、有效地运用现代教育技术手段
11
9
使用教材先进、有特色
10
表2-2领导对教师课堂教学质量
评价表(实验课)
总体印象
对教师教学的总体印象
A:
≥90分
B:
80—89分
C:
70—79分
D:
60—69分
E:
<60分
单项指标评价
序号
评价指标
分数值
分数等级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律,准时上课,坚守岗位
10
2
敬业精神强,认真授课,能教书育人
11
3
讲授简明扼要,重点突出,示范操作规范
11
4
指导实验能力强,排除故障快速准确,实验过程组织有序
12
5
注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养
13
6
实验内容安排合适、饱满
12
7
实验设备完好,课前准备充分
10
8
学生参加实验积极认真,没有迟到早退
11
9
合理、有效地运用现代教育技术手段
10
表2-3领导对教师课堂教学质量
评价表(体育课)
总体印象
对教师教学的总体印象
A:
≥90分
B:
80—89分
C:
70—79分
D:
60—69分
E:
<60分
单项指标评价
序号
评价指标
分数值
分数等级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律,准时上下课
10
2
敬业精神强,认真授课,能教书育人
11
3
课堂教学组织有条理,示范动作准确规范
10
4
有自己的教学风格和特点
11
5
采用启发式或参与式教学法,师生之间多边互动良好
12
6
因材施教,注重学生个性发展及培养自我锻炼能力
12
7
注重终身体育意识及创新能力的培养
13
8
能够激发学生的学习兴趣与主动性
11
9
合理、有效地运用现代教育技术手段
10
表2-4领导对学生学习情况
及教学环境的评价
序号
评价项目
分数等级
A
B
C
D
E
1
学生的学习态度
2
学生的学习兴趣
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