学年七年级语文下册 第14讲 作文语言表达教案新人教版doc.docx
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学年七年级语文下册第14讲作文语言表达教案新人教版doc
第14讲作文语言表达
2019-2020学年七年级语文下册第14讲作文语言表达教案(新人教版)
适用学科
初中语文
适用年级
初中一年级
适用区域
通用
课时时长(分钟)
120分钟
知识点
作文语言表达
教学目标
明确何谓有文采的语言,学会写出有文采的作文语言。
教学重点
分析例子,学习增强作文语言文采的方法,并灵活运用方法。
教学难点
分析学生的作文语言,对学生的作文语言进行升格训练。
教学
过程
一句平常的话,能不能换个引人入胜的说法?
一件事能不能描述得形象一些?
一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式?
一组既定的句子,能不能调动一下顺序?
为了加深读者的印象,可不可以用一用铺陈渲染的手法?
可不可以用排比的方法增强文章的气势?
可不可发借用口语俗语来陈说
?
可不可以考虑用一个有力的反问?
……
今天我们来学习作文的语言表达。
二、复习预习
作文语言表达能力——就是运用书面语言来表达自己的思想感情的能力。
写清楚一件事,描写出一个人的个性特征和思想性格,描写出一种景物的特征,抒发出自己的思想感情。
三、知识讲解
知识点
作文要想获得高分,富有文采的语言表达是必须的。
我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。
一、锤炼动词、形容词、修饰语等。
妙用动词、形容词,使文章语言新颖脱俗,鲜活生动。
对用于表示颜色、声音,形状,情态等的词语要十分讲究,描绘事物力求曲尽其妙,要使读者感到异彩纷呈,美不胜收。
用词力求生动形象,尽量选用含义具体又富有形象感的词语,它能给人以形象具体的感受,
二、巧用修辞
巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出,大大增强语言的感染力;用词准确,富有变化,增强语言表达之美;运用叠音词,可以增强词意,表现节奏之美;多用四字格,两两相对,可以构成匀称和谐之美;引用名言警句,又可以获得理性思辨之美;综合运用整句和散句,可以形成整齐、错综之美;巧用文言词汇,可以营造庄重典雅之美;而充分地使用修辞格,则可以使自己的语言幻化出无限
新奇夺目之美。
一个普通的意思,一旦使用了修辞格,就如同涂了魔水的童话一般,从而使自己的作文焕发出亮丽的光泽,激发出魔力。
三、套用术语、俗语
如:
奇怪的是她做了这“七品芝麻官”后,我们班的卫生流动红旗从未“流动”过。
看样子,她这“七品芝麻官”还是做下去啦。
四、巧用课文
如:
上午第三节课,我们迎来了语文老师。
他“抚尺一下”,将沉醉在下课快乐气氛中的“一滩鸥鹭”惊吓住了。
接着,“满座寂然,无敢哗者”,只得恭恭敬敬听命于师了。
五、借用歌词
语言求新可借助于亲切自然、新鲜活泼的现代流行歌曲。
由于流行歌曲产生了强烈的社会“轰动效应”。
歌名及歌词有“知名度”,容易产生共鸣,况且有的优美歌曲的歌词蕴藉丰富,富含哲理,荡气回肠,魅力十足,若读者能善借巧用,定能妙笔生花。
六、新奇组装
(1)小词大用。
(2)大词小用。
(3)实则虚之。
如果所表述的对象比较实在,比较具体,就设法使之“虚化”,写出它的意义来,写出它的韵味来,写出它的情趣来。
(4)虚则实之.如果所谈论的话题比较抽象,就设法使它具体些、形象些,用“实化”的手法写出它的情感、思想来,话题含义、内蕴就显豁了。
(5)扬则抑之。
为了表达某种见解,欲扬先“抑”,前一句把话说“死”了,后一句又从新的层面进行“扬”,使语言活起来,形成强烈的反差,既出入意外,又入情入理。
四、例题精析
【例题1】
春天来了,万物复苏。
风儿在吹,雨儿在下,花儿在笑,小溪在流,你听,多美!
【题干】:
请分析该语句,如何修改才是语言优美?
【答案】:
(一)春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间,吹红了桃花,吹绿了柳树,吹醒了冬眠的动物……到处是一片生机勃勃的景象!
(二)和煦的春风柔柔的吹拂着行
人的脸,软绵绵的;噼啪的小雨打在芭蕉叶上,像大提琴演奏曲那么悠扬;
含苞欲放的花朵抑制不住内心的激情在绽放着美
丽;潺潺的溪水在山谷中缓缓的流淌似一首欢快的乐曲;自然的声音,你听多美!
【解析】:
使用了修辞手法,颜色鲜明,灵活运用动词和形容词,感觉器官的参与。
【例题2】
她笑了。
【题干】请对该句进行形象化描写。
【答案】她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。
花儿因她的笑变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚。
【解析】运用修辞手法,通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚,这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了,语言自然变得有表现力了。
【例题3】
这条小巷很古老,很幽静,很特别。
【题干】紧扣加线词语的内涵,将下列句子扩展。
【答案】这条小巷很古老,残缺的青石墙上的小草向你述说着小巷的历史;很幽静,远处的塔楼像一位智者静静地观察着芸芸众生;很特别,来过这里的人即使今生不再来,也不会忘记。
【解析】把三个形容词形象化具体化,采用比喻和排比的修辞手法,寓情于景,给人美感。
【例题4】
【题干】请表达出对“创新”的形象性理解。
【答案】创新是什么?
是古猿第一次从森林走向草地的勇敢,是只身划着独木舟横渡江河的胆识
,是鱼儿第一次跳出水面的惊喜,是鸟儿第一次穿趟云天的快慰,是不求苟同于人的执著,是实现自我价值的不二法门。
人生因创新而精彩,世界因创新而壮丽。
【解析】“创新”是一个抽象的概念,将其化为“古猿走向草地”“划着独木舟横渡江河”“鱼儿跳出水面”等具体意境,以“勇敢”“胆识”“惊喜”“快慰”等心理品质或感受加以阐释,其含义就实
在了。
【例题5】
妈妈与女儿交流成绩。
【题干】请设计场景描写,要注意词语的新颖,可以采用套用术语、俗语的方法。
【答案】期中考试后,老妈边看《证券市场》边问:
“‘年报表’下来了吧?
你‘中期业绩’怎么样呀?
”我诚惶诚恐地递上成绩单,等着挨
批。
那边却不紧不慢几句:
“这么长一根‘阴线’啊!
怎么搞的?
不能再退步了,这……这简直是‘高位套牢’嘛!
”什么?
把我当股票?
唉!
算了,怎么说她也是对我进行“智力投资”的“超级大户”,拼拼吧!
凭着强烈的“上攻欲望”,我在苦海中奋斗了几个
月。
期末交上“年报表”,老妈再开金口:
“这条‘阳线’拉得还算漂亮,我说嘛,我女儿是‘潜力股’‘成长股’,再继续努力呀,就成了‘绩优股’。
这回你‘反弹’上来,一定要保持‘涨势’。
我呢,这就‘补仓’,多给你买几本好书。
”没办法,怎么说我都还是股票。
【解析】采用了套用术语、俗语的方法。
【例题6】
柚子,螃蟹,藕。
【题干】请把该语段内容补充完整,写出夏末秋初的季节特点,要多使用动词形容词。
【答案】柚子挺着金黄的大肚子,把西瓜顶到了水果摊的
一角,螃蟹挥舞着威武的大钳子,爬上了街边餐馆的广告画。
白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘。
【解析】妙用动词、形容词,使文章语言新颖脱俗,鲜活生动。
对用于表示颜色、声音,形状,情态等的词语要十分讲究,描绘事物力求曲尽其妙,要使读者感到异彩纷呈,美不胜收。
用词力求生动形象,尽量选用含义具体又富有形象感的词语,它能给人以形象具体的感受。
【例题7】
这几天
很热。
偏偏又停电。
教室里的风扇转不起来,让人烦躁。
我看见阿呆拿着一瓶冰冻可乐喝。
【题干】请对本语句进行改写,要求语言新颖。
【答案】天气热得把人都给烤干了。
偏偏这几天电力局的人都睡着了。
教室里的风扇就是踢烂了也转不起来。
我的死党阿呆居然能变出一瓶冰冻可乐。
【解析】用了曲笔。
就是说本来是这个意思,但不直接说出来,用另一种办法,另一种方式,就是曲笔。
“停电”说成“电力局的人都睡着了”,“因天热而烦躁”说成“风扇就是踢烂了也转不起来”,“看见”说成
“某人变出一样东西”。
另外大家要想想的是,“踢”这个动词表现了人心情的坏,“踢烂了也转不起来”更加表现了这种坏心情——无奈、气愤、抱怨、诅咒等心理。
所以同样一层意思,不同的说法就有不同的表达效果。
【例题8】
【题干】用幽默诙谐的语言描述一个胖女孩。
【答案】我时常托着双重下巴无奈忧伤地唱:
“妹妹为什么这样胖?
”“为什么?
长胖的总是我?
小时侯,我满以为长大后会“态生两靥之愁,娇袭一身之病”,再穿上洁白的连衣裙,让所有的男同胞都为我行注目礼,为我献歌:
“天上掉下个林妹妹。
”可事实却令人惨不忍睹:
三等残废的个子,体重却令人生畏。
再瞧我茁壮成长的大腿,横向发展的腰肢,还有那过于丰满的臀部……我所梦寐以求的“闲静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风”变成了“闲静时如相扑队员,行动处似肥肉一团”。
为了实现我窈窕淑女的形象工程,我天天坚持晨练。
一天早晨,我正在操场上跑步,一边跑一边上气不接下气地唱:
“妹妹……你……为什么……这样胖?
”一位白发苍苍的老大爷从我身边跑过,风趣地说:
“因为你赶上了好时光!
”
【解析】语言幽默风趣,调侃自己,采用语言描写心理描写,引用名句、化用名句,通过次要人物来烘托主要人物,令人莞尔一笑。
课程小结
一、锤炼动词、形容词、修饰语等。
二、巧用修辞
三、套用术语、俗语
四、巧用课文
五、借用歌词
六、新奇组装
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