班主任工作总结范文集合十篇.docx
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班主任工作总结范文集合十篇
班主任工作总结范文集合十篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此好好准备一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗?
以下是整理的班主任工作总结10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
班主任工作总结篇1今天我们学校进行了一项活动——班主任工作培训,两位教师作了发言,他们都就自己的班级管理情况作了汇报,感触很深,也收获很多,总以为自已已经很努力了,但是他们比我更认真更勤奋,总以为自己已经尽到了做一名班主任的责任了,可他们更是对学生无微不至的关心,总以为现在已经很有爱心了,可他们比我更有爱心,让我叹服。
班主任工作是一项偷不得懒,耍不得滑的智慧型劳动。
我是一个特别粗心的人,细心对我来说太难了,可班主任工作不容得一点粗心大意,怎样才能做到口勤、眼勤、腿勤,好多问题摆在我的面前,我们的班级好多任课老师反应比较乱,也真得令我很头疼,怎样矫正一些问题学生,怎样让路队走得更好,怎样让每一位学生养成良好的行为习惯和学习习惯,急需解决。
首先我需要克服自己的意识问题,正确认识和对待班工作,摆正心态,累、烦、苦也是班主任叫得最多的。
其实累是感觉,烦是感慨,苦是感受。
可见一切都取决于心态。
累而快乐,烦而安心,苦而幸福,只有这样,班主任工作才能多姿多彩。
第二,要让教育走进孩子的心中,就需要春风化雨、润物无声的坚持。
一个制度需要坚持,一个读写习惯需要坚持,一个读书习惯的培养也需要坚持等等,做任何事情只要是好的,决定要做的一定要做到坚持。
而且还要有效的坚督。
第三,培养一批小干部帮助老师管理班级,发挥小组长的管理作用,每个同学要分配任务,能力强的多承担一些,能力弱的少承担一些。
第四,要和学生打成一片。
只要我们俯下身来,以儿童的眼光看儿童,以儿童的心灵去感知儿童的内心世界,以一颗童心去解读童心,就会真正走近学生,体谅学生,和学生打成一片;就会感到我们和儿童是同一棵树上的叶子。
班主任工作虽不是惊天伟业,也无创世之举,但责任重大,影响深远。
一个好的班主任总能点亮学生心中的明灯,它不仅照亮学生的现在,而且也能照亮学生的未来。
我要做一个学生喜欢的好班主任。
班主任工作总结篇2光阴似箭,日月如梭,转眼间已圆满完成了一个学期的工作。
半年来,在班级管理方面,我始终以《班主任岗位职责》为自己的工作指向,本着以学生的全面发展向学校和家长负责的指导思想,视学生为亲子,循循善诱,诲人不倦。
回忆这一学期的班主任工作,有以下几方面成功之处:
树立了良好的班风,给学生们创造了和谐向上的学习氛围。
毕业班的孩子们中有两种典型现象,一是有些孩子丝毫不觉紧张,对待学习漫不经心,没有明确的学习目标;二是孩子们过于紧张,太压抑自己,给自己制定的目标过高。
这种现象到了下学期更为明显,那么,针对此种情况,我多次召开班会,个别谈话,给班上的孩子们分层次的制定了不同的学习目标和赶超对象,让他们每天都有的放矢的学习。
渐渐的班级的学习气氛浓了,这一点也得到了任课教师的认可。
协调各科教学,让学生和谐发展。
作为一名班主任,应把各科目的成绩当作是自己的事情,要有开阔的胸襟。
无论哪一节课出现了状况,哪一科目成绩下降,我都给予了足够的重视,并尽自己之所能去设法协助解决。
让班上的孩子们意识到班主任不仅重视语文学科,其他学科也是不容忽视,这一点很重要,不得不承认班主任的影响力是其他任课教学无法代替的。
这样长期以来,班主任各科成绩在孩子们的不懈努力和各位任课教师的耐心指导直为人师表,以身作则。
这几个字是我这半年来对自己的要求,例如,期末复习阶段,天气逐渐热了,所以抓住早晨的时间无为重复。
开始我给学生讲了“一年之计在于晨”的道理,关每天布置好第二天的学习任务,但效果一般。
于是,我每天先于学生到校,这是对孩子们无声的提醒。
逐渐我自己意味到,要求学生做到的应该自己先做到。
反思过去,展望将来,在班主任工作方面,以下几点钭成我对自己的新要求:
敏锐观察,让突发事个消失在萌芽状态。
这一学期里,班上出现了几种不应出现的现象。
所以,在以后的班主任工作中我会敏锐观察学生的动态,促使工作更精密,少出疏漏。
多与孩子沟通,准确掌握学生们的思想。
只有深入到学生中羊去,才能准确了解他们,而必竟师生之间树起一道厚厚的墙。
放手去让学生做,解放自己。
这学期来,太多的事情都是自己亲历亲为,既疏远了学生,又辛苦了自己。
所以以后要尝试着放心放手去让学生做。
得与失均已成过去,只有不断总经验教训,才能逐步完善和改进自己的教育教学工作。
为了更高的目标,在新学期里,我将以充沛的精力和饱满的热情迎接挑战。
班主任工作总结篇3我从20xx年毕业至今一向担任班主工作,做为一个年轻的班主任,工作踏实认真,方法得当,多次被学校评为优秀班主任,得到学生和校领导的一致好评。
班主任工作是艰巨而又重要的。
从我当上班主任时间起,我一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。
从此,我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。
可是,如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作。
因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。
我付出了自我辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自我火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情。
回想着几年的点点滴滴,我真的无怨无悔;应对着几年充实的生活,我真的无怨无悔!
一、用爱心感染学生作为班主任,关心学生就应当像关心自我的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。
更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
这正是作为班主任的职责所在。
爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。
例如每一天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。
团体活动前要安排好同学们应必备的用品等。
总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。
学生生病时,带他去看病。
家长感激,学生感动,我认为:
这些看起业很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。
我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。
经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
并在班内进取开展梦想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立梦想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!
我所带的班级班风正学分浓,从未出过一齐严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点。
作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。
所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自我管理自我。
这样不仅仅班主任简便,并且能够培养了班干部的组织本事。
就拿此刻的班级来说吧,此刻班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。
早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,教师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导。
这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。
我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自我的价值。
同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自我不守纪律,还经常汇报别人。
无论课堂作业,还是课后作业从来不做。
无论教师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。
我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。
设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。
之后他们对吉教师产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮同学的提高,整个班级也都提高了。
我所带的班级连续被评为优秀班级,同学们在学校的表现演出深受教师们的赞扬。
五、做好联系班级和任课教师的纽带作为班主任必须有意地向学生介绍任课教师的一些优点。
如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课教师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。
同时自我要与任课教师密切配合,要经常与任课教师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。
对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。
例如利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。
这样不但能够调动学生的进取性,并且能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。
同时师生间交流了感情,增进了了解。
六、学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
所以应当也必须成为学生的朋友。
在几年的班主任工作中,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。
不仅仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。
我在做班主任工作时,从思想教育入手,以提高为核心,以纪律管理为手段,到达了全方位调动学生学习进取性的目的。
一分耕耘一分收获,几年来,我在教育教学上取得了较为出色的成绩,在20xx年中考我所带班级95班考入阳城一中12人。
20xx年我所带班级101班考入阳城一中7名,20xx—20xx年,我所带的125班又考入阳城一中7人,并连续几年被评为优秀班团体;年度考核我五次获得优秀等次,并多次被评为校优秀班主任、校优秀教师。
我深知成绩只能代表过去,我是一名普通的中学教师,我愿意将自我火热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!
班主任工作总结篇420xx年的下半年,是我从事美术教育的第一个学期,而刚刚站上教师这个岗位,就被任命为陶瓷工艺美术三班的班主任,对于我这个“新鲜出炉”的大学毕业生来说,是一项艰巨且有很大挑战性的工作。
作为新生班的班主任,所做的工作对我来说是人生中一段非常具有特殊意义的历练过程。
我认为最值得总结的经验是:
第一,坚持“先成人再成才”的教育原则,重视培养与提高学生的综合素质,也就是重视素质教育;第二,工作中讲究方法,讲究管理艺术。
一.重视素质教育就这一点首先讲到的应该是怎么训练学生的行为习惯。
每一个学生都有不良习惯。
陶美三班的学生都是
15、6岁这个年龄,对于他们如花般绚烂的年纪,周围的环境让他们养成了太多的不良习惯。
像男孩子们学着大人抽烟喝酒之类的,当然,其中有些孩子已经不是学样了,而是已经拥有一定烟龄的老手了。
怎样去纠正他们的不良习惯,如何让他们去养成良好的习惯…这是我在工作中必须放在首位的任务,方法上我采用“先讲道理,后实际操作”。
在抽烟这件事上,要孩子们一下子就戒掉这是不可能的,于是只能循序渐进。
与学生们讲道理,让他们为自己拿父母的钱去买烟抽而感到羞耻。
讲完道理之后,实际操作训练就能跟得上去了!
在不懈监督下,让他们少抽,慢慢的变为到最后的不抽。
还有些学生上课的时候爱插嘴,随意打断老师的讲话,随意干扰课堂纪律。
那么我就会要求他们“不能这样”,于是经常在课后给他讲“如果这样”会怎么样?
并举出实例让他们看到这样做利大于弊。
到最后,喜欢插嘴的学生在纠正自己的习惯性缺点之后会跑过来向我报告,然后便可以在其个人操行评定上给他加分以鼓励他更好的改正缺点。
其次,除了重视学生的学习成绩,更应该重视学生的素质的’培养。
我一向主张学生快了学习,只有让自己学习的时候心情变好,才能更好的学习。
我觉得心情是由个人素质所决定的,所以只有提高了学生的素质,才能保证学习成绩的不断提高。
因此,我以全面提高学生的素质为目的,通过一个个活动来培养学生良好的道德情操和各种能力,寓教育于各项活动中。
同时不放过任何一个教育的时机,受到了良好的效果。
在我们班的一节版团活动课上,我给学生们出了个题——“朋友”,就是让学生们以侃大山,聊qq的形式写下身边的朋友。
于是,从这个课题上,我对学生们的了解更深了一个层次。
同时,可以看到,朋友对于孩子们的意义每个人都有不同的感受。
由此,我便可以引导他们,什么人可以称之为“朋友”,什么人可以深交,而什么人又只适合打打招呼…从此,学生们对于社会关系网中的“朋友”又有了新的理解,让他们的交友素质有了很大的提高。
第三点,应该注重学生的心理健康。
就像在写“朋友”的课题时,有个女生写着写着就情绪很低落,然后坐在位置上就眼泪刷刷的了。
我把学生叫到一边,问她怎么回事。
女生红着眼睛很伤心的的说:
“老师,我没有朋友……”要知道,这个女孩子可是在班级里各方面都很优秀的。
我想,每一个孩子都不会是十全十美的,特别是对于陶美三班这个新进入到职业技校的小群体。
在心理上,难免会出现这样那样的缺点。
这些心理弱点常常导致学生们各种行为问题,如情绪与行为失控:
在教室摔同学画画的盘子,或是在画室拿小刀划伤自己的皮肤…对于年少的他们,只是一种正常的心理发泄方式。
但就在这些失控行为发生时,是班主任做学生心理健康教育的最佳时机。
只有抓好学生的心理健康教育,才能提高教育教学质量。
因此,我会最大限度的利用课余时间,以轻松聊天的方式疏导学生的心理压力,调整他们的心态,告诉他们这个时期该怎么度过才不会伤害自己,不伤害身边的人。
并且在平时外出写生或是校内活动中,做一些增强学生自信、自豪感等积极的情感体验,使他们可以轻松愉快的投入到学习与生活中。
于此,有一点与学生心理健康息息相关的话题就是——对于问题学生应该给予更多的关注。
品学兼优的学生,任何老师都喜爱,因为在他们身上下功夫容易取得成效,教师容易获得成就感。
而所谓的问题学生由于家庭、个人等因素的影响,各方面的表现肯定会出现不如人意的地方。
在学生们的这个年纪,大部分孩子都是家里的独生子女,要么就是家里的老么、囡囡,集万千宠爱于一身,于是变得很骄横。
即便是在学校,也无法掩饰自己难以自控的坏习性。
对此,我采取了治本的方法——加强了与家长的沟通。
从家长这方面一起监督,根治学生们的恶习。
目前,成绩还不是很显著,不过我一直在为此努力。
其实,这些问题学生并不是不想学好,只是他们的注意力没法完全放在学业上,有的学生即是投入的精力很多却成效不显著。
在日常生活中,对这类学生的批评和指责一定要有分寸,指责越多,其实对他们的改进帮助就越少。
于是很容易变成问题学生的问题没有解决,甚至问题更多。
对此,我仍然采取鼓励方式教育他们。
一个喜欢迟到的学生,我不能一味的要求他不许迟到,在他们这个年纪必定会恶习照旧。
必须耐心细
致的与之交流,去了解迟到背后的故事。
再以宽容的态度允许他迟到一刻钟,几分钟…到后来慢慢的杜绝他的这个坏毛病。
对待问题学生的时侯,也是最考验我们这些年轻班主任耐性的时候。
对于问题学生,比如迷恋上网,喜欢抽烟,动不动就与同学小打小闹…他们身上的优点也将会比一贯认真的学生要突显一些。
我一直认为真正会画画的孩子不是那种每天埋头苦画的人,真正会画画的孩子拥有着一种与生俱来的艺术天赋,这种天赋在艺术作品诞生的时候是一种无敌的力量。
但是往往有天赋的孩子,总会这里那里的出点差错。
三班当中有这样的孩子,什么小毛病都有一点,但在专业上却是正正经经认认真真的。
他们会露着无邪的笑脸对着你说:
“老师,我就知道我是我们班画的最好的!
哈哈……”那一刻,真的觉得所有的阳光都很灿烂。
有时候真为他们那小小年纪就拥有那份执着所感动。
对于所谓的问题学生,我将会更加耐心的引导他们,给予他们更多的关心和爱护。
这项艰巨的任务,我一直在努力……
重视素质教育的关键是从常规教育转向成功教育。
成功教育,就是指那些受不良环境影响的心理行为偏差的学生,鼓励他们取得成功的教育,如我们班的学习委员就是这样的学生。
对这些家庭中存在问题而且自身习惯变异的学生来说,泛泛而谈的说教和日常教育已难以奏效,于是,我会尽量避免盯着他们的缺点,努力搜寻他们的亮点并加以强化,经常肯定和欣赏他们,使他们体验到老师的信任和期待,从而激起他们的自尊、自爱和自信,向我所期待的方向努力。
这样,不良习惯容易被淡化或克服。
二.讲究管理艺术本学期在开学期间,我就像个全职保姆,把学生从早到晚都管的严严实实的,每天的卫生、纪律、学习以至于打扫出的分工、督促和检查都是我一个人在做。
在我这种无微不至的“关怀”之下,我班还算是走的平稳,学生们也很习惯我的这种管理。
但这就导致了一个结果:
我整天围着学生转,搞得疲惫不堪;学生对我的依赖性很大;没有了我的提醒、督促,学生就不能按时起床;值日生就不打扫卫生;我不在的时候,宿舍、教室、画室的纪律、卫生各个方面都得不到保证;班干部在我这种管理之下无事可做,形同虚设……
怎么会出现这种情况?
对此我进行了认真的反思,终于明白:
学生如此重的依赖性还是因为我面面俱到的管理造成的,我的过于勤奋导致了学生们的懒。
如果长期这样下去的话,特别是学校下学期还准备实施封闭式管理,到那个时候,最可能出现的结果就是老师疲惫不堪,学生的自觉性、自主性以及管理水平得不到锻炼与提高。
我想我不能再这样下去了,必须反其道而行之。
下学期开始,我得重点抓以下几个方面:
对不称职的班干部及时的撤换;广泛征求学生意见,由班干部制定切合班级实际的切实可行的班级规章制度,使学生明白在不同的时间,不同的地方该做什么,不该做什么;明确每一个班干部的职责,要求各负其责,真正发挥班干部的职能;明确奖惩措施,每个月搞一次评比,评选最差和最优;制定班级“光荣榜”和“批评栏”。
我将极大地去调动学生们的主动性、积极性,从而让我的杂事变少,使学生们的责任感加强。
当然一切措施还需要学校制度的支持,只有上面的政策实施得强硬,我们作为最最基层的管理者才能在以后的工作中发挥出自己的光和热。
一个学期下来,我发现我们这群非师范出身的教师都干的很卖力,也很辛苦。
我们没有格式化的方法,这是一个原因,其他的——我觉得是因为我们把学生当自己的小孩在对待;而专业的师范类老师仅仅是把学生当作一项工作,当作一个任务来进行。
刚刚走出校园的我虽然没有太多的经验,可是我将付出比师范类教师更辛勤的劳动,会更加用心的爱护我的学生。
接下来的日子,不会再面面俱到的去管理学生了,我将充分相信我的学生,给他们自主的空间,让班干部得到锻炼以及提高能力的机会,当然,也给自己钻研专业,研究专业,看书充电的时间,一举三得,我希望我能尽可能早的实现这个愿望。
班主任工作总结篇5有人说,班主任是天下职位最小的主任,但是,又是天下最繁忙的主任。
作为一位班主任,要善于把自己的心从繁忙的事务堆中解脱出来,保持清醒的头脑,唤醒学生的心灵。
一个幸福的班主任要学会做一个敏感的、敏捷的、敏锐的人。
一、敏感敏感与职业的特性有关。
比如,驾驶员总是对路况特别敏感;医生对病人陈述的病情或现状特别敏感;农民对庄稼的长势特别敏感,哪怕是叶片一丁点的萎蔫都知道庄稼害什么病了……那么,作为老师的你对什么最敏感?
一个优秀的班主任,管理的班级往往班风正,学风浓,师生和谐。
然而表面上,大家都是在做着同样的事。
为什么,一段时间下来,就能看得清楚了呢?
其实,这跟班主任的职业敏感很有关系。
职业敏感强的班主任,知道要把班中几十个学生的心拧成一股绳,就必须让班级像一个大家庭一样。
所以,接班一开始抓的不是学习成绩,而是班风班纪,和学生一起将班级建设成一个师生共同的精神家园,让大家都有班级的集体荣誉感,让每一个人心中的正气都抬起头来,大家在这样的家园里互相依存,互相关爱,密切合作,愉快生活。
这样,磨刀不误砍柴工。
班级正气浓了,精神风貌好了,学习效率也高了。
教师的职业敏感来自哪儿?
来自教师对学生的爱,来自教师是否有一颗童心。
有了爱,能够使我们“把整个心灵献给孩子”,有一颗童心能使我们和孩子成为知心朋友。
可是,如果你对学生的爱表达不当,学生可能还会不领情,甚至因爱成恨。
从某种意义上说,童心决定着爱心。
具备一颗爱着学生的童心,这是我们每个老师应有的职业敏感!
二、敏捷:
意思是快,怎样才能快,那就要勤。
勤和快往往是连在一起的。
勤快不是蛮干,也不仅是苦干,而是巧干。
在班主任工作领域中,有过很多杰出的老师,像魏书生、李镇西。
他们共同的特点都是善于做学生的思想工作,深谙民主科学管理之道。
做这些工作,没有耐心,没有敢于沉下心来和学生在一起的那种勤快劲是起不到效果的。
做班主任,很多时候需要做学生的思想工作。
只是我们心里首先要转变观念,别以为做学生的思想工作就是讲大道理,讲大道理就是讲空话,或者批评学生。
做学生思想工作,大道理要讲,而且要讲透。
真正的大道理都是很朴素的,《论语》中讲了很多的大道理,至今我们仍在延用。
因为这些道理是很“温暖”的,“道不远人”。
可是,现在的学生很不喜欢听老师讲道理;老师也说,讲起道理来,学生都懂,可是真正做起来就不行了,可谓“知易行难”。
那么,老师是怎么来讲道理的呢?
我们可以听:
“不能乱丢纸屑,见到谁丢要扣分的”,“要戴好红领巾,门口监督岗要检查的。
”这些话乍听起来是没错,可是,你若仔细回味话中的意思,就会发现:
不丢纸屑是为了防止扣分,这是做给别人看的,做给老师看的;戴红领巾是为了躲过监督岗的检查,这也是做给监督岗的成员看的,什么都要做给别人看,学生多累呀!
那么,什么行为是做给自己看的呢?
不妨让学生问问自己:
没人监督时,你在做什么?
一个真正有修养的文明的人必定是具有自我控制能力的人,他的所作所为是不需要被人监督的。
什么时候,学生能在无人监督的情况下,做到不随意丢纸屑了,能自觉地遵守学生规范了,而且把遵守规范看成是自己自然而然的行为准则了,那么慢慢地,学生也就会成为一个受人信任的受人尊重的人。
在和学生讲道理的时候,老师是否能真正地走进学生的心灵非常重要。
“亲其师,信其道”,学生会不由自主地亲近你,才会信任你的话,信任你讲的道理。
三、敏锐说的是老师的眼睛。
作为一个班主任,眼睛一定要雪亮,不能做一个“近视眼”,更不能“弱视”。
每天一到班级,第一件事应该是先看看孩子,“一个都不能少”,缺一个就要查明情况;第二件事应该看看孩子们做的事,比如值日工作怎样,即使有孩子检查过,你也一定要看看,这样你才有发言权。
敏感,是心到;敏捷和敏锐,是口到、眼到。
这中间,关键是心到。
心与心的距离,可以是世界上最远的距离,也可以是世界上最近的距离,就看你怎么做。
教育是一种心灵的唤醒,我们要唤醒学生心灵中最美好的东西,使人性发出真善美的光辉;我们要唤醒学生的自主意识和创新精神,使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发;我们要唤醒学生对生命价值的深切感悟,使他们在学习的过程中享受幸福的人生。
班主任的工作虽然辛苦,但却具有更多的独特的乐趣。
“真教育是心心相印的活动。
”。
你若能和孩子心心相印,教育就会变成一种幸福的生活。
衷心祝愿每一个班主任都能成为一个幸福的班主任,能时时刻刻听到
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