六年级上语文期末试题.docx
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六年级上语文期末试题
六年级上语文期末试题
六年级第一学期期末语文测试试卷
(一)
一、基础知识(30分)
1、根据拼音写出汉字。
6分
niǔlínɡyànfáxiáchánɡ
电()()云()语()木纯洁无()()试
()转()魂()台竹()空()报()
2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。
(4分)
镌刻(juānjuàn)抚摩(mómē)扁舟(biānpiān)阻挠(náoráo)
塑料(suòsù)挫折(cuōcuò)归宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)
3、解释下面带点的字:
(4分)
(1)十八般武艺:
(2)三军过后尽开颜:
(3)非然也:
(4)子期尽得之:
4、你能用到学过的成语填一填吗?
(3分)
人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙,用来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说。
5、补充古文名句。
(8分)
(1)鲁迅先生说过:
“ ,俯首甘为孺子牛。
”这句名言充分体现了先生的人品:
。
(2) ,此花开尽更无花。
(3)﹍﹍﹍﹍必寡信。
这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4)但存﹍﹍﹍﹍,留与﹍﹍﹍﹍。
(5)大漠沙如雪,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
6、按要求写句子。
(每句1分)
(1)闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
(用合适的关联词组成一句话)
(2)老人叫住了我,说:
“是我打扰了你吗?
”(改成间接引语)
(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?
(改为陈述句)
(4)《月光曲》描绘了月光下大海的景象。
(扩句)
(5)小鱼在水里游来游去。
(改写成拟人句)
二、课内阅读及填空:
(35分)
1、“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们( )。
那( ),反映了我们的经历和记忆;那( ),回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们( ),( )我们的心田,( )我们的子子孙孙。
河水( )木舟,木舟在( )河水上穿行,木舟上满载着( )。
”这段话选自印第安酋长( )的演讲稿( ),文中反复告诫人们要善待( ),善待( ),善待( ),因为(
)。
2、“皮鞋匠( )听着。
他好像面对着大海,月光正从( )地方升起来。
( )海面上,( )洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕( )微云。
忽然,海面上( )起了大风,( )起了巨浪。
被月光( )浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”这段话是皮鞋匠倾听( )弹奏( )所产生的联想。
3、( )一朵落花,( )手中,我嗅到了大自然的( );( )一片落叶,细数( ),我看到了它蕴含的( ),在它们走向泥土的途中,我加入了这( )而( )的仪式;,捧起一块石头,轻轻( ),我听见( ),听见( )。
4、阅读《唯一的听众》片段,回答问题。
很快我就发觉自己变了。
我又开始在家里练琴了。
从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。
我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣,以前我是坐在木椅上练琴的。
同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。
妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
我告诉她:
“是一位老太大,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过—她是一个聋子。
”
“聋子?
!
”妹妹惊叫起来,“聋子!
多么荒唐!
她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手,你竟说她是聋子!
”
1、写出下列词语的反义词:
常常()平静()慈祥() 珍藏( )
2、“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊,妹妹大吃一惊是因为以前的我
,可现在 。
3、文章写“我”在拉琴的过程中,老人由始至终“很平静地望着我拉琴。
”从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么?
4、如果你是“我”,当你知道真相后,你会对老人说些什么?
(2分)
三、习作:
(30分)
1、小练笔(5分)要求数字50—100之间
小明的爸爸在莞城做生意,已经两年没有回家探望住在广州的父母了,小明问爸爸:
“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀?
”爸爸说:
“我每个月都汇钱过去,现在,你爷爷奶奶吃得好,穿得好,又有保姆照顾,我们看不看他们都没关系,你只管好学习上的事情就行了。
”
爸爸说得对吗?
为什么?
2、《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴,要抓住人物的各种描写,突出小伙伴的性格特点。
词语准确,语句通顺,要有新意。
六年级第一学期期末语文测试试卷
(二)
一、基础知识:
1、看拼音写词语:
Hōngkǎoyìránbàoyuànkuíwúhúlúntūnzǎopángrándàwù
()()() () () ()
2、补充词语,并给词语中加点的字选择正确的解释。
德高望( )①向远处看②探望③名望④对着,朝着
饱经( )①饱满②饭吃饱了③满足④充分
和( )可亲①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负
张( )李( )①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子
( )扬顿( )①稍停一下②处理,安置③表示次数④立刻,忽然
3、词语搭配:
改变( ) 改正( ) 改进( ) 改善( )
严峻的( ) 严格的( ) 严肃的( ) 严正的( )
恬静的( ) 僻静的( ) 幽静的( ) 文静的( )
精致的( ) 精密的( ) 精确的( ) 精湛的( )
( )地劳作 ( )地漫游 ( )地吟诵 ( )地阻挠
4、把下面的句子补充完整,并写出意思。
(4分)
(1)“落红不是无情物,( )。
”是清代诗人( )在( )一诗中的名句,表达了诗人( )的愿望。
(2)“但存方寸地,()。
”告诉我们( )。
(3)“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”这句话的深层含义是:
( )。
(4)“伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
”用现代文翻译,意思是:
5、按要求写句子。
(1)《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。
改成反问句:
(2)贝多芬弹得很纯熟,感情很深。
改成感叹句:
(3)爸爸说:
“看到这壮观的场面,我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。
”
改成转述句:
(4)修改病句,用上修改符号。
A、班长阻挠了这次事故的发生。
B、少先队员都在注视和倾听辅导员讲话。
6、按课文内容填空:
(1)(请填上课文题)这学期,我们随作家李汉荣去( ),随郭枫到( )跟随甲虫游侠作了一次奇异的游历,来到巴拉那河上参加了( ),还赴( )欣赏了她神秘的微笑。
我还认识了很多人物,有机智勇敢、见多识广的( ),有杰出的爱国工程师( ),有同情百姓,憎恨旧社会,关心下一代的( )……其中,最让我( )的是课文( ),因为( )。
(2)“屋外( ),( )的海浪拍击着海岸,( )一阵阵浪花,海上正起着( ),外面( ),在这间渔家的小屋里却( ),地扫得( ),炉子里的火还没有熄,食具在( )闪闪发亮”这段文字选自俄著名作家( )的( )一文,描写了( )的桑娜和渔夫。
(3)“( ),( )。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
”南宋词人( )在( )一词中描写了夏夜农村景色,我们仿佛看到了( ),听到了( ),闻到了( )。
二、阅读:
(一)
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面,想看个(明白究竟)。
嗄羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上,久久(凝望注视)着清波荡漾的江面。
然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,呕——呕——发出震耳欲聋的吼叫。
这时,它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
……
1、在括号中用选择正确的词语和读音。
2、按要求写出词语。
(3分)
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑()
B、清波荡漾的近义词()
C、目光明亮,有神。
()
2、这段文字主要写了( )。
在嗄羧“久久凝望”里,它一定又看到了二十六年前( ),“亲了又亲”的礁石,也许是当年嗄羧( )。
在它的吼叫声中,我仿佛听到它( )。
3、节选部分选自动物小说作家( )写的《最后一头战象》,书写了一头重情重义的战象,它临死前( ),( ),( ),( )。
(二)荷包蛋
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
端上桌,父亲问儿子:
“吃哪一碗?
”“有蛋的那一碗!
”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸爸吃那碗有蛋的吧!
”父亲说,“孔融七岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!
”“孔融是孔融,我是我——不让!
”儿子态度坚决。
“真不让?
”“真不让!
”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔?
”“不后悔!
”儿子又一口,把蛋吞了下去。
待儿子吃完,父亲才开始吃。
当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。
“记住,想占别人便宜的人,往往占不到便宜!
”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧上面,一碗上面无蛋。
端上桌,问儿子:
“吃哪碗?
”
“孔融让梨,我让蛋!
”儿子笑着端起了上面无蛋的那碗。
“不后悔?
”“不后悔!
”儿子说得坚决。
儿子吃到底也不见一个蛋。
父亲的碗里上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。
“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!
”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条。
还是一碗蛋卧上面,一碗上面无蛋。
父亲问儿子:
“吃哪碗?
”
“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!
”儿子手一挥,做“绅士”状。
“那就不客气啦!
”父亲端过上面卧蛋的那碗,儿子发现自己碗里面藏卧着荷包蛋。
“不想占便宜的染,生活也不会让你吃亏!
”父亲意味深长地对儿子说。
1、根据短文内容,按要求天空。
短文写了父子三次吃两碗荷包蛋的经过。
三次吃面过程都由“( )——询问吃哪碗面——( )——总结吃面的事”这几层组成。
(2分)
2、选择正确答案,将序号填入括号内。
(2分)
父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是()
①教育儿子像孔融一样学会让“面”。
②教育儿子学习孔融的谦让精神,不要一心贪便宜。
③教育儿子要有宽广胸怀,不要目光短浅,只看到眼前一点小利。
3、结合短文内容,回答问题。
①第一次吃面时,儿子“态度坚决”和两口就吃掉一只荷包蛋表明儿子
②第二次吃面时,儿子“笑着端起”表明儿子
③第三次吃面时,儿子“儿子一挥手做‘绅士’状”,表明儿子
4、第二次吃面时,父亲针对儿子吃亏上当后的心情,制造假象,是进一步考验儿子的什么?
5、这篇短文主要告诉我们一个什么道理?
(3分)
三、作文:
1、续写诗歌:
风
谁也没有看见过风,
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候,
我们知道风在哪儿了。
谁也没有看见过风,
不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候,
我们知道风来游戏了。
2、续写作文:
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子, 我有一朵毛茸茸的小花。
微风轻轻一吹, 我离开了亲爱的妈妈,
飞呀,飞呀。
我已经长大,
我要去寻找属于我自己的一片天空。
读完以上材料,展开联想,写一篇500字左右的文章。
题目自拟。
小学语文第11册期末复习卷三
姓名( )
一、基础知识
(1)看拼音写词语:
1bàoqiàn2jìngmì3qìgài4kuàizhìrénkǒu5yìyángdùncuò
()()()()()
请分别写出第2个词的反义词和第4个词的近义词:
、
(2)按课文内容在括号里填上合适的词:
( )的草虫村落 ( )的詹天佑 ( )的闰土 ( )的战象
( )的《蒙娜丽莎画像》( )的鲁迅 ( )的桑娜 ( )的《月光曲》
(3)按要求写词:
1、填写表示“看”的词语。
周一早晨升旗时,我们( )着国旗冉冉上升。
每天早晨一起床就( )天气是爸爸的一个爱好。
老校长正在认真地( )学校少先队的工作计划。
我( )了一下地摊小报,觉得那些东西真没意思。
2、“严”组词并填空。
周恩来总理对自己要求十分(),做任何事前都会制定()的计划,工作中始终保持()的态度,面对()的考验,从不退缩。
(4)填写名句或成语:
1、我们常用“独具匠心”来形容艺术品有独特的设计,与众不同,这样的词语还有:
( )、( )。
2、“有所期诺,( );有所期约,( )”这句古语的意思是(
),告诉我们应该( )的道理。
3、唐代诗人元稹对菊花独有情衷,诗句( )体现了这一点。
4、元曲作家白朴则给我们描绘了一幅绚烂的秋色图:
( )。
(5)按要求改写句子:
1、把句子补写完整(字数不少于16字)
鲁迅先生
2、甲虫音乐家们正在草丛中嗡嗡叫着,飞着。
(改写成拟人句)
3、我们应该像善待自己的兄弟一样,善待我们的河水。
(改写成反问句)
4、一位极瘦极瘦的老人正静静地坐在木椅上倾听我的琴声。
(6)请你用一段话来介绍保护地球的重要性。
(字数在120字左右,条理要清晰)
(7)按课文内容填空:
1、自古以来,故乡是游子心中永远的牵挂。
李白听到曲声思念起故乡:
“ ,
。
”张籍的思乡之情随风而起:
“ ,
。
”像这样的思乡的诗句还有:
“ , 。
”
2、老人与海鸥在翠湖边相依相随。
老人撮起嘴呼唤鸥群,海鸥_____________________;老人顺着栏杆边走边放食物,海鸥____________________________;老人呼唤两只海鸥的名字,两只海鸥____________________________;海鸥回去了,老人______________________;
翠湖上的海鸥更是一群有情有义的鸟。
它们围着老人遗像 ;随后又在遗像前 ;最后又 。
这是一幅 的画面,也是一首 的歌。
3、“我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯,又( )地站在窗前,看暗夜渐渐织上( ),织上( )。
一切都沉在( )中。
我的心往往在( )的时候,活动起来。
我想到( ),( ),心里有点酸酸的,有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是( ),( ),有说不出的味道,( )在心头。
”这段话中的“我”是( ),我们曾学过他写的( )一文。
本段话中作者因( )而凄凉,因( )而甜蜜。
二、阅读理解:
(一)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。
桑娜一惊,从椅子上站起来。
不 没有人 上帝 我为什么要这样做如今我怎么对他说呢桑娜沉思着,久久地坐在床前。
1、本文选自( )国作家( )的作品。
请在节选部分第3段处加上恰当的标点符号。
2、“忐忑不安”中“安”的意思有:
A安全;B安装;C安定。
在文中应取()。
与它意思相近的词是( )。
你有过这样的感觉吗?
请你描写自己当时这样的心情:
3、桑娜觉得“非这样做不可”中的“这样做”指的是
原因是:
。
从中你体会到
。
(二)谁是最优秀的人
苏格拉底是古希腊的大哲学家。
他在风烛残年之际,想考验和点化一位平时看来很不错的助手。
于是,他把那位助手叫到病床前,深情地说:
“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去。
你明白我的意思吗?
”
助手连忙答道:
“我们明白,您的光辉思想得很好地传承下去。
”
“可是,”苏格拉底慢悠悠地说,“我需要一位最优秀的传承者。
他()要富有智慧,()要具有非凡的勇气和信心。
你帮我寻找和发掘这样的人吧!
”
“好的,好的。
我一定竭尽全力地寻找,决不辜负您的栽培和信任。
”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑,没说什么。
那位忠诚而又勤奋的助手,不辞辛劳地到处寻找。
可是,导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。
病入膏盲(huāng)的苏格拉底硬撑着坐起来,抚着助手的肩膀,说:
“真辛苦你了!
但是,你找来的人,怎么能成为我的传承者呢?
”
“我一定加倍努力。
”助手恳切地说,“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最优秀的人,举荐给您。
”
苏格拉底又是笑了笑,没再说什么。
半年之后,苏格拉底眼看自己就要告别人世,然而寻找传承者的事还没有眉目,只好再把助手叫到自己的床边。
助手泪流满面,沉重地说:
“我真对不起您,令您失望了!
”
“失望的是我,对不起的却是你!
”说到这里,苏格拉底就闭上眼睛。
停顿许久,他又不无哀怨地说:
“本来,最优秀的就是你。
()你不敢相信自己,()才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。
你要知道,每个人都可以成为最优秀的人才。
关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完,一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……
1、“风烛残年”的意思是 。
2、在文中括号里填上恰当的关联词语(2分)。
3、文中画“ ”一句,我是这样理解的:
苏格拉底为而失望,而徒弟是为 而对不起他自己。
(2分)
4、苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”,在此之前他对助手有所暗示吗?
请你在文中用“——”画出。
(1分)
5、助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。
你认为他真的明白了吗?
为什么?
__________________(2分)
6、“我的蜡剩不多了,得找另一根蜡接着点下去。
”在这句话中,第1个“蜡”是指:
________________,第2个“蜡”是指:
______________。
(2分)
7、按要求改写下列句子。
(1分)
你找来的人,怎么能成为我的传承者呢?
改成陈述句:
8、助手努力寻找“最优秀”的,结果最优秀的却就是他自己,由这个故事,你得到了哪些启发?
写下来,与同学交流交流。
。
(2分)
三、作文题目:
我真的很棒
未来的社会是人才竞争的社会
- 配套讲稿:
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